А когда на комиссию зазывают обманом - что де решить в интересах ребенка что дальше делать, вдвойне обидно, т.к. о ребенке думают в последнюю очередь. У моей подруги таким образом сына-инвалида высадили из д\с, коррекционного, а она одна двоих детей воспитывает, т..е. не работать равнялось либо лечь и помереть, либо на паперть пойти, тогда пенсии детям инвалидам и пособие по уходу еще совсем маленькие были. В итоге сын в неполных 7 лет один сидел по полдня дома, пока старшая сестра из школы не придет. Ну и творил дома что попало от скуки.
Власта, я не пугаю. Но ты же понимаешь что большая доля истины в этом есть .

НАМ ТОже не хотели давать надомного. Районная. Упирала на социализацию. В общем то так и вышло. Его надомное как то расслабило. Пуп земли.
Но я не смогла найти нормальный коллектив ему и в обычной был бы мрак. И дохтора нормального. Все не выходило. Сейчас обратно не думаю получать. Лучше по всем школам района пройдемся.

Т пишет:

Марговед!
По мнению некоторых мам, 8 часов в начальной школе - достаточно.
Я с этим не согласна.
Открыла сейчас сайт нашей школы,расписание вторых классов: 23 часа.
Если 8 часов якобы достаточно,то почему на очной форме обучения 23 часа?
То есть Вы будете недополучать 15 часов учебного времени в неделю.

А mожно посчитать по-другоmу: из 23 часов сколько конкретно уделяется каждоmу ребенку при средней наполняеmости класса... И получится, отнюдь, не 8...
Доmашнее в началке и даже 5-6 кл. для ребенка с особенностяmи развития бывает очень даже неплохо.

малёк пишет:

А когда на комиссию зазывают обманом - что де решить в интересах ребенка что дальше делать, вдвойне обидно, т.к. о ребенке думают в последнюю очередь. У моей подруги таким образом сына-инвалида высадили из д\с, коррекционного, а она одна двоих детей воспитывает, т..е. не работать равнялось либо лечь и помереть, либо на паперть пойти, тогда пенсии детям инвалидам и пособие по уходу еще совсем маленькие были. В итоге сын в неполных 7 лет один сидел по полдня дома, пока старшая сестра из школы не придет. Ну и творил дома что попало от скуки.
Власта, я не пугаю. Но ты же понимаешь что большая доля истины в этом есть .

Малек, а дети под опекой детдома вообще на таких комиссиях признаются необучаемыми и шагом марш в 8 вид ((( комисия длятся 25-30 минут, они решают судьбу человека (((

Власта пишет:

малёк пишет:

И те психиатры и неврологи, с которыми я общалась, считают что всё что угодно,хоть 8 вид, но не домашнее обучение, если родители работающие, иначе ребенок будет потерян.

Малечек, хоть ты меня не пугай.

Власта!
Малёк пишет правду .
Для тех мам,кто имеет возможность не работать и заниматься ребёнком - одна правда.
Для работающих мам - другая правда,исходя из их возможностей.
Вам Малёк в своё время писала то же самое: недопустимо,чтобы ребёнок сидел целый день дома закрытый один.

Не способствует это развитию ребёнка, а именно: обучению его общаться и получению им нормального образования.
Да и лечению не знаю,как это способствует.
Разве что ребёнок дичает...

Код:

А mожно посчитать по-другоmу: из 23 часов сколько конкретно уделяется каждоmу ребенку при средней наполняеmости класса... И получится, отнюдь, не 8...

Именно так. Час занятия с ОДНИМ ребенком по эффективности - 4 урока в классе для одного ребенка.
Это я просто, для равновесия. В классе ребенок может и не слушать объяснения. А тет=атет вынужден и слушать, и отвечать. И учитель сразу видит, понял ребенок материал или нет.
8 часов репетиторства дорогого стоит.
Но это именно для учебы, разумеется.

Школьные музыку, рисование и труд сложно назвать эстетическим развитием. Уж честнее тогда водить ребенка на занятия куда-либо, если развивать нужно. А не отсидеть в классе и не
получить ничего. Не знаю, где хорошо данные предметы проводят. мне такие школы не встречались. Везде бардак был, а не уроки.

Т пишет:

2 труда, 3 физкультуры, музыка и рисование - это тоже развитие;  это - эстетическое и физическое  развитие ребёнка.

Ой держите меня семеро, развитие. На труде наши второклашки учились шить, все. То, что приносил мой сын, вызывало горькие слезы, равно как и творения остальных парней. Именно шить они не хотели и не умели, учится не желали. Поделки были сильно изредка. Удивлю вас, но мелкую моторику можно великолепно развивать ЛЕГО, выжиганием, оригами, аппликациями и т.п. рукомеслом, не принятым в школе.

Музыка. Мой сын поет. Школьная музыка вызывает у него отвращение: как репертуаром (лялечные песни), так и тем, чему их пытаются научить - песенность, маршевость Это не потому, что парень мызыкален. Это потому, что программа такая. Отвращает вне зависимости от наличия слуха.

Физра. В нашей школе - без комментариев, учитель хамка. В остальных - нуу легальная возможность подвигаться (по программе), не более. Чему на физре именно учат? кроме сдачи нормативов ?!?

Рисование. Знаю школы, где учат рисовать. Их единицы. В остальных - профанация, увы.

Еще следует учесть, что речь о проблемном по поведению, утомляемом ребенке. Израсходовав ресурсы на эти развивающие уроки, он придет на нужные предметы пустым, выжатым как лимон. И устроит разнос (потому как силенки закончились). Оно кому-то надо?

Код:

Вам Малёк в своё время писала то же самое: недопустимо,чтобы ребёнок сидел целый день дома закрытый один.

Это и школы касается. Только школьные занятия, без послеурочных занятий чем-либо, - потерянные годы.

Из коррекционного класса, если родители не согласны и на ПМПК не пойдут, уйти ребенка в разЫ сложнее, чем из обычного. Поэтому, понятно, были обещаны золотые горы - один на один с учителем русский, математика, чтение, а всё остальное - вместе с классом. Ну кто бы от такого отказался? Только сейчас, в век интернета, информацию собрать о том, что бывает на самом деле в разы легче, чем раньше было. Ну вот скажите, сейчас ведь даже пылесос не покупает никто не узнав отзывы ЗНАКОМЫХ людей о нем. А ребенка так вот, на веру, на ПМК привели . Конечно что уж сейчас кулаками махать? Надо искать выход из ситуации. Самое простое, на мой взгляд, перевести ребенка в класс нормы в другую школу т.к. в коррекции с надомного не вдруг-то в класс выведут, если это рекомендация ПМПК.

И еще. Занятия в младших классах заканчиваются достаточно рано. Продленка д ля "поведенческого" ребенка не вариант, зачастую он ее просто не выдерживает. Не в силах он столько времени себя контролировать, держать в рамках. То есть родители ученика началки так или иначе решают вопрос занятости ребенка часиков с 13-14 до вечера. Почему многие пишут, что надомник сидит запертый весь день?

малёк пишет:

Из коррекционного класса, если родители не согласны и на ПМПК не пойдут, уйти ребенка в разЫ сложнее, чем из обычного. Поэтому, понятно, были обещаны золотые горы - один на один с учителем русский, математика, чтение, а всё остальное - вместе с классом. Ну кто бы от такого отказался? Только сейчас, в век интернета, информацию собрать о том, что бывает на самом деле в разы легче, чем раньше было. Ну вот скажите, сейчас ведь даже пылесос не покупает никто не узнав отзывы ЗНАКОМЫХ людей о нем. А ребенка так вот, на веру, на ПМК привели . Конечно что уж сейчас кулаками махать? Надо искать выход из ситуации. Самое простое, на мой взгляд, перевести ребенка в класс нормы в другую школу т.к. в коррекции с надомного не вдруг-то в класс выведут, если это рекомендация ПМПК.

Малёк!
По-моему,автору темы проще написать заявление о том,что, в связи с тем,что рекомендации ПМПК носят рекомендательный (а не обязательный) характер, она просит не переводить её ребёнка на домашнее/индивидуальное обучение, а просит оставить его на.....форме обучения.
Написать,что ребёнок уже получает в полном объёме лечения в соответствии с рекомендациями врача.

Девочки, ну пусть качество не основных предметов в школах аховое, дело-то ведь даже не в этом, а в том, что для ЗПРика, да собственно для любого ребенка, школа действительно камера хранения, как Медовая написала. Он под присмотром находится это время, а не один в квартире. Если вычесть пресловутые 30 процентов, то оставили ли бы вы 6 летку одного дома на целый лен и не разово, а на постоянной основе? Вообще-то, я так думаю, органы опеки бы живл этим заинтересовались и были бы правы. Вот кидайте в меня тапки, но это преступно по отношению к ребенку.

Влади пишет:

И еще. Занятия в младших классах заканчиваются достаточно рано. Продленка д ля "поведенческого" ребенка не вариант, зачастую он ее просто не выдерживает. Не в силах он столько времени себя контролировать, держать в рамках. То есть родители ученика началки так или иначе решают вопрос  занятости ребенка часиков с 13-14 до вечера. Почему многие пишут, что надомник сидит запертый весь день?

Влади,речь шла об одной из форумчанок.
Она писала раньше,что работает полный рабочий день,а потом,придя усталая домой, ведёт ребёнка в школу часам этак к шести (так как удобного для них времени школа не давала) или пытается сама проходить с ним учебную программу.
Нанять нянек или репетиторов у семьи нет средств,и ребёнок проводил день до прихода матери один дома,играя в компьютер.

Т пишет:

Малёк!
По-моему,автору темы проще написать заявление о том,что, в связи с тем,что рекомендации ПМПК носят рекомендательный (а не обязательный) характер, она просит не переводить её ребёнка на домашнее/индивидуальное обучение, а просит оставить его на.....форме обучения.
Написать,что ребёнок уже получает в полном объёме лечения в соответствии с рекомендациями врача.

Если бы это был класс нормы, то да. В коррекционном классе заключение ПМПК не рекомендательно, а обязательно. Другой вопрос что без согласия родителей ПМПК бы не было, но комиссия прошла и вердикт вынесен.

Насчет "пытается сама проходить с ним учебную программу" - это будни 100% (ну, 99%) родителей начальной школы сейчас. Я, возможно, открою Америку, но подавляющее большинство родителей работает полный рабочий день и устает на работе. А еще больничные!Аналогично, подавляющее большинство обходится без репетиторов. Не решает школа перечисленных проблем, ну никак. А уж говорить о том, что школа есть камера хранения для поведенческого ребенка - абсурд. В условиях, когда он там немил и ненужен, школа растреплет ему нервы за рекордно короткий срок. Тем самым создав маме все условия для прохождения школьной программы дома и увеличения расходов на врачей и медикаменты.

малёк пишет:

Ну вот скажите, сейчас ведь даже пылесос не покупает никто не узнав отзывы ЗНАКОМЫХ людей о нем. А ребенка так вот, на веру, на ПМК привели . Конечно что уж сейчас кулаками махать? Надо искать выход из ситуации. 

Малёк, поверьте, на эти грабли наступить очень легко! Сама однажды повелась. А интернет...сколько людей, столько мнений. Даже тут, на форуме, в теме про ПМПК мнения самые противоречивые. И конкретно в этой теме--некоторые форумчанки искренне считают, что ребенку "повезло", и имеют право на свое мнение. 
А давить персонал школ-садиков умеет, весьма профессионально. И пряником и кнутом ( Сама через это проходила, в сынином садике. 
Лично я с вами согласна: при работающей маме одиноко сидящий дома 8-ми летний тематический ребенок--это не вариант. Школа--пустые часы, не пустые часы--место, где ребенок под присмотром, где его накормят завтраком и обедом, и за выполнением уроков в продленке проследят.

Да, топикстер вправе отказаться выводить ребенка на надомное, поелику заключение ПМПК носит рекомендательный характер. Но не надо писать о целебном влиянии школы на поведенческого ребенка, который с трудом себя контролирует ввиду проблем с ЭВС.

Влади пишет:

И еще. Занятия в младших классах заканчиваются достаточно рано. Продленка д ля "поведенческого" ребенка не вариант, зачастую он ее просто не выдерживает. Не в силах он столько времени себя контролировать, держать в рамках. То есть родители ученика началки так или иначе решают вопрос  занятости ребенка часиков с 13-14 до вечера. Почему многие пишут, что надомник сидит запертый весь день?

Влади, даже если ребенок пришел из школы в два, и ждет маму до шести--это совсем не то же самое, что он с раннего утра совсем один, по-моему,это очевидно. 4 часа или 10? Есть разница. ..

Влади пишет:

 Но не надо писать о целебном влиянии школы на поведенческого ребенка, который с трудом себя контролирует ввиду проблем с ЭВС.  

А кто ТАКОЕ пишет   ?

Влади пишет:

А уж говорить о том, что школа есть камера хранения для поведенческого ребенка - абсурд. В условиях, когда он там немил и ненужен, школа растреплет ему нервы за рекордно короткий срок.

Я понимаю что все дети разные,но моего, представьте, терпели не только на уроках, но и в ГПД, а ГПД в коррекции по 4 класс включительно. И он был абсолютно спокоен, класса до 7 не понимал что ему далеко не все рады. Да, все знания основные получены вечером со мной, и школа была именно камерой хранения, и я ей (школе) за это благодарна.

Уговаривать маму, не имеющую надежного тыла уходить с работы ради ребенка в никуда--тоже не вариант. Надо искать разумные компромиссы.

Код:

и за выполнением уроков в продленке проследят.

Видимо, изредка и такое случается.
Правда, следить за 30 детьми 1 воспитателю - это громко сказано. В лучшем случае -0 начирикает в тетрадке как-нибудь. Уж если в классе не учится на уроках, то на продленке не будет сам все пропущенное разбирать однозначно.

Ну у топикстартера с тылом вроде все в порядке. Как-то мы темы отклонились. и "обман врача" в заголовке это что?