Присоединяюсь к крестовому походу до Плешакова. Где моя базука?

Главное, при просмотре учебника складывается впечатление что это какой-то дурацкий рассказик "просто поразвлечься" А потом на тестах идут ВОПРОСЫ... Ответы на некоторые в учебнике искать бесполезно.
У нас сейчас прошли органы (мозг, легкие, печень, желудок, кишечник), теперь "поговорим о болезнях" Ну надо ребенку 2 класса знать кто такой отоларинголог???

Я что=то помню мы клеили и резали.Пищевые цепи рисовали.
Ответов действительно иногда нет.
Я думаю, они должны быть в двух приложениях, не помню уже как они называются. Какой-то атлас и какая-то книга.
Но наши в классе в основном делали. Мы токо что порисовать и поклеить

Лещина пишет:

Присоединяюсь к крестовому походу до Плешакова. Где моя базука?

Главное, при просмотре учебника складывается впечатление что это какой-то дурацкий рассказик "просто поразвлечься" А потом на тестах идут ВОПРОСЫ... Ответы на некоторые в учебнике искать бесполезно.
У нас сейчас прошли органы (мозг, легкие, печень, желудок, кишечник), теперь "поговорим о болезнях" Ну надо ребенку 2 класса знать кто такой отоларинголог???

2 класс у нас. Изучают что такое грипп, болезнетворные бактерии(дословно в учебнике так написано) и так далее.

А в нашем городе в началке каждый год экзамен по какому-то одному предмету. В прошлом году 2-е классы писали по труду. Один из вопросов: Что такое силуэт?

Цитата :

Троя, и смешно и грустно... Это вы, кажется,
писали про межзубные звуки по-английскому? У вас совсем уж какая-то
авангардная школа

-Не, школа как раз нормальная; это англичанка "авангардная" была.
А автор "Окружайки"-таки да, ПЛЕШАКОВ. Я смотрю, группа шахидок практически уже сформирована. Гравицапа, по основам анатомии нам очень помог учебник Клепининой "ПРИРОДОВЕДЕНИЕ" дя 4 (!) класса. Совершенно иначе написан: доступно, интересно, со множеством "научных опытов", к-рые легко и непринужденно можно провести тут же, не выходя из-за парты.
А вот с географией этот учебник не поможет , т.к. в нем-то как раз очень правильно сия наука подается: начинается с объяснений того, что "Земля-круглая", что такое "глобус", что такое "карта", что такое "материки", и где расположена Россия. У Плешакова такими вопросами не интересуются; вероятно, по его мнению, к третьему классу дети должны УМЕТЬ РАБОТАТЬ С КАРТАМИ. Вот и начинается география с "БЕНИ ЛЮКСА"...

Цитата :

ВСТРЕЧАЛ ЛИ ТЫ РАНЬШЕ ПРИЕМ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
МЕТАФОРЫ ПРИ ОПИСАНИИ КАРТИН ПРИРОДЫ? Это- первый класс. Я сама замерла
на мгновение, а потом обращаясь к сыну, спросила:"Ну так встречал ты
прием художестевенной метафоры раньше или нет?"
Сын с искренним
изумлением вытаращил очень удивленные и даже где-то оскорбленные честные
голубые глаза и просто поклялся : Нет... Никогда.... Честное слово, не
видел.

-"Не имел... Не состоял... не был... не был... не был... не был... Даже рядом не стоял!"(с)

Да, ещё интересно: показала учебник Клепининой нашей учительнице, "разрекламировала" его. Учительница, грустно так, со мной согласилась, но сообщила, что, к её величайшему сожалению, данный учебник не соответствует современным стандартам образования (последнее переиздание учебника-2002г.), и что, соответственно, учить детей по Клепининой она не имеет права. О как! Хорошие учебники современным стандартам не соответствуют; соответствуют Плешаковы и иже с ними. Вот поэтому и хочется взорвать Минобраз...

Троя, ну дети же разные. И главное учителя разные. Мы по Плешакову отучились 4 года, почти без моего участия (доклады из интернета готовила, и рисовать помогала) - и нам обоим учебник понравился; что по смыслу - сын читал и понимал сам, на вопросы отвечал, все ему было легко и понятно. Про некоторые темы бубнил, что что ж их за малявок считают, такую легкотню размусоливают. Он кроме фэнтази читает только энциклопедии разные, так что многое знал, действительно.
Глобус дома у него в игрушках, ещё лет с 3 живет, так что про карты и материки все понимает, но правда на маленьких кусках карт в учебнике истории ориентируется плохо.

И я как раз, получая каждый новый учебник по окружайке, удивлялась как же теперь интересно и как жаль что у меня он скуучный предмет был, запомнились только дневники наблюдений за погодой, заполняемые наугад в конце месяца.

И сойчас в 5 классе я окр. миром даже не занимаюсь вообще, только спрашиваю понятно ли все - он говорит что да. И 5 получает, редко 4.

Про Хейердала тоже не знал - ну так я ему коротенько о его путешествиях рассказала, книжку показала, заодно попыталась заинтересовать -собрался читать; потом мы правда оба забыли - вот надо все-же достать попробовать читать.

Зато вот уроки православной культуры - это мрак, и русский с английским очень тяжело даются, причем учебники и преподаватели менялись, это у детика проблемы с обучением специфические...кого ж тут взрывать, кроме разве себя.

Навеяло. Как-то старшему, тогда второклашке, задали по литературе разбор стихотворения "Лось". Там о том, как Лось попал в город, как ему было страшно, и потом какой-то добрый прохожий его в лес вернул. Нормальное такое произведение, а вот вопросы к нему Один из них:
-Какие действия совершал испуганный лось?
Мой продвинутый в животноводстве деть написал:
"Шарахался по городу, ревел и гадил"
Естественно "про гадил" в стихе ни слова, но деть -то в курсе, а наша крокодилица была не в курсе "поведения животных в стрессовых ситуациях". И влепила 2 и меня в школу вызвала.

Да ладно, я тут описание "Деловой центр города","заводы и фабрики" прочитала в окружайке(программа "школа 2100"), тихо офонарела...Дети вместо пересказа просто наизусть учили -т.к. сие пересказать нельзя... Ощущение - "что говорить, когда нечего говорить".
Цапа

Повторяем преведущую тему по окружайке (тест завтра) - а вы знаете, что такой отоларинголог? А стоматолог? И окулист - иже с ними...
Сегодня (тесты читаю, не учебник) - круглые знаки в красной рамке (надо знать , что запрещают)... Треугольные знаки в красной рамке... (предупреждают об опасности)

Плешаков - простой учебник. Но в соответствии с тестами Нового Образовательного Стандарта (ВТОРОГО поколения) задаются вовсе не простые вопросы... Эпидемия, карантин.... Ну и продукты растительные-животные (ну про продукты как раз нормально, и какие предметы гигиены должны быть в сугубо личном пользовании. Но отоларинголог и предупреждающие знаки добили...


Цапа, про лося....)))) Ребенок правду сказал, а учительница не оценила.

Сурок, готовьтесь. Вахрушев намного хуже Плешакова, ИМХО. Я своей особо заковыристые темы (типа 2 ветви власти, путешествие в древнерусский город, достижения СССР и т.п.) пересказывала своими словами и распечатывала. Там есть такие тексты, что их пересказать весьма затруднительно . У нас все абсолютно родители возмущались.

гравицапа пишет:

"Шарахался по городу, ревел и гадил"

Супер

elias пишет:

Лео, опять Вы рядом! Спасибо Вам и Малышу, которой и самой ох как несладко сейчас. Девочки, подскажите, как реагировать? как наказать?
разговариваю с ним - говорит: а в чем я виноват? Что двойку получил? Что ЗАБЫЛ тест дома сделать? Что уронил его за диван? а ты люби меня таким как я есть (это он со мной вместе сайта начитался и наслушался моих разговоров с мамой).
щас скажу самое страшное, что зрело во мне вот уже полгода, пока читаю форум.
Есть темы на форуме, где мамы хвалятся успехами своих деток, где рассказывают, какие они замечательные и за что их любят. Несколько раз порываласт что-нибудь написать в этих темах и не могла найти - что. Полгода я молчала, мучалась, пыталась разобраться внутри себя. Вот сейчас, наверное, пришло время и я говорю страшную вещь: я не знаю, что есть хорошего в моем младшем ребенке. Вот, я написала это, я плохая мать, но это так. Я готова принимать тапки и помидоры, но и жить с этим молча тоже тяжело.
Я люблю его, конечно, однако прекрасно понимаю, что, кроме меня и его отца, вряд ли это маленькое чудовище любит кто-то еще, да и - за что? Мне очень не хочется перечислять его отрицательные черты - больно и стыдно, а из плюсов я отыскала лишь один: он не жаден. Прости меня, сынок!

И я присоединяюсь, у меня ощущение , что я неоправдавший доверие "товарищей" бракодел. Все родили нормальных детей, а я "брак".У меня постоянное чувство вины и раздражения Раздражают родители, которые хвалятся успехами своих детей(потому что мне нечего сказать в ответ)

есть много чего хорошего в наших детях.

во-первых они мыслят оригинально )

во-вторых они любят нас по-другому - не так как обычные дети.

в-третьих - они делают нас сильнее, терпимее, человечнее. можно сказать, что эти дети - подарок для нас, как для родителей - кузница личностного роста.

Смесь наивности и манипуляторства-изворотливости, открытости и панциря, собственничества и пренебрежения к материальному.


они не просто создают нам проблемы, они учат нас их решать.

Они достают из нас главное - человечность и показывают как неважна вся эта суета и материальное.

Думаю, наши дети - это лучший наш подарок от Бога, а вот какой для них подарок мы - еще вопрос.

batalka пишет:

Раздражают родители, которые хвалятся успехами своих детей(потому что мне нечего сказать в ответ)

Во-во, подобное чувство частенько возникает.

pin пишет:

во-первых они мыслят оригинально )

во-вторых они любят нас по-другому - не так как обычные дети.

Пин,
Это чистая правда. Все остальные пункты остаются под моим сомнением...Особенно то, что они достают из нас человечность. У меня периодами, наоборот, возникают мысли: "Этот - МОЕ ли порождение?" (какой именно этот- очень не хочется вслух озвучивать...)

elias пишет:

pin пишет:

во-первых они мыслят оригинально )

во-вторых они любят нас по-другому - не так как обычные дети.

Пин,
Это чистая правда. Все остальные пункты остаются под моим сомнением...Особенно то, что они достают из нас человечность. У меня периодами, наоборот, возникают мысли: "Этот - МОЕ ли порождение?" (какой именно этот- очень не хочется вслух озвучивать...)

у меня такое раньше было. Но потом когда хоть немного "управление" настроила, возникло другое ощущение, что у меня гоночная машина, а я просто хреновый водитель - не умею тормозить на поворотах, плохо чувствую где нужно разгонятся, а где вовремя притормозить, смазку делаю не тогда когда надо, вместо бензина - воду заливаю, а потом ржавчине удивляюсь, ну и так далее.

Но у меня все же есть надежда, что я освою таки вождение "таких" автомобилей, после них - любой другой - ерудна покажется)))

Пин, ну во-первых, насколько мне хватает знаний по психологии, если считать себя хреновым водителем - далеко точно не уехать, без уверенности в себе. Во-вторых, быть водителем гоночной машины Богом дано не каждому. И пытаться его из себя вырастить, особенно после 40, по-моему - полная утопия. Только комплексов себе добавлять. Так что тут палка о двух концах, думаю.
Ну вот и имеем то, что имеем, в результате.

ну тут выбор небольшой - либо из себя растить водителя, либо из ребенка - развалюху)))
или себе комплексы, или ребенку...

pin пишет:

есть много чего хорошего в наших детях.

во-первых они мыслят оригинально )

во-вторых они любят нас по-другому - не так как обычные дети.

в-третьих - они делают нас сильнее, терпимее, человечнее. можно сказать, что эти дети - подарок для нас, как для родителей - кузница личностного роста.

Смесь наивности и манипуляторства-изворотливости, открытости и панциря, собственничества и пренебрежения к материальному.


они не просто создают нам проблемы, они учат нас их решать.

Они достают из нас главное - человечность и показывают как неважна вся эта суета и материальное.

Думаю, наши дети - это лучший наш подарок от Бога, а вот какой для них подарок мы - еще вопрос.

подписываюсь полностью.
надо увидеть для чего нам наши дети,отчего они нас спасли и к чему нас ведут.
я уже писала,я знаю отчего спас меня мой ребёнок,
куда он направляет мои мысли и мою жизнь,я сама ,без него не стала бы лучше.

А ещё после такой "гоночной" машины не возникает особого желания поуправлять "любой другой", а вдруг такая же гоночная окажется?
Но сравнение мне понравилось...
А насчёт того, что детки наши достают из нас "человечность"... Не знаю, у меня как-то другое ощущение. Я никогда и не думала, что так иногда мой ребенок сможет меня выводить, обнаруживаю в себе ну отнюдь не "человечность"... так потом стыдно бывает....до слёз горько, когда временами осознаю, что как мама бываю ох как несостоятельна!

я наверно неправильно выразилась - они не достают человечность, а скорее ее вырабатывают, доставая весь негатив
Т.е. все-все плохое достают и оставляют человечность и терпимость ))

elias пишет:

batalka пишет:

Раздражают родители, которые хвалятся успехами своих детей(потому что мне нечего сказать в ответ)

Во-во, подобное чувство частенько возникает.

А придумать?

Августа пишет:

elias пишет:

batalka пишет:

Раздражают родители, которые хвалятся успехами своих детей(потому что мне нечего сказать в ответ)

Во-во, подобное чувство частенько возникает.

А придумать?

Дак себя же не обманешь, Августа...

Да и врать терпеть не могу