Конфета, мой не рисует. Ну вот Наруто там, это конечно для ребят. Мальчишек.
А вот полнометражные анимэ. Сильные.жестокие.

Ой, мицу... Могила светлячков- это да... это очень сильная вещь. Пересмотреть так и не смогла.
Я тоже Навсикаю оч.люблю... могу смотреть бесконечно...
Ну никто же не предлагает пОдросткам Тетрадь смерти или Аи но Кусаби? Хотя вещи красивые, но они и для взрослых не для всех приемлемы и однозначны...

Можно попробовать такой простенький тест. Есть лестница (нарисовать...) на верхней ступеньке - самые умные люди, на нижней - самые глупые. На какой ступеньке ты?
Можно любое качество подставить. Коммуникабельность, самокритичность... любое, самооценка по которому представляет интерес.
Ему самому будет над чем подумать. Потому что... вот ум. Ты самый умный? а есть ли люди, стоящие на более высокой ступеньке? видимо, есть. Представь, что ты попал к таким людям. И они будут как-то явно или неявно подчеркивать свое превосходство (причем чем люди умнее, тем подчеркивание это будет менее явным, но ощущаться тем не менее отчетливо). Хорошо будешь себя чувствовать среди таких?
Ум, как и любое качество - это некий континуум, на котором ты занимаешь определенную точку. И всегда найдутся люди, превосходящие тебя. Если они начнут это демонстрировать, будет неприятно. Так и другим - неприятно, когда им указывают тем или иным образом, что они не очень умны, успешны, благополучны...

Нужно, чтобы он учился смотреть не себя как бы "сверху", "над ситуацией". Не из себя: я знаю, я умею, я это покажу, а - как я (и мое поведение) выглядит с точки зрения других и почему оно им не нравится.

Ёж,
Мой смотрит кое-что.
Но я считаю, хочешь понимать японцев, посмотри могила святоячков. Аниме. И фильм никто не узнает.

Есть подобный тест дерево

Открытка пишет:

Бу! пишет:

Немного не в тему, но)))

Ну это хамство и наглость, так что презрительное отношение к мальчику вполне обосновано. И не из-за знаний.

Да, тяжело((((. Что-то мне не привыкнуть, что юмор не всем доступен в полной мере(((.

Бу,
Ну обозвать ботаником не равно назвать щавуалировано проституткой.
У девочки, у мальчика должна быть гордость. Я не настолько упал, чтобы глупую девочку так назвать. Я не настолько дура, чтобы называть парня ботаном

Девочки, это же просто прикол.

Чамочка, у вас на работе бывают тренинги, обучения всякие, не важно - когда людей много собирается вместе и лектор что-то вещает?

У меня очень часто раньше было. Я заметила, что всегда, найдется сотрудник, который будет "себя показывать". Причем это может быть от задавания как умных, так и глупых вопросов лектору, так и "тащение одеяла на себя" в командных играх. И если второе простить можно - только посмеиваемся, то когда тема нудная и надо побыстрее закончить, то я реально раздражаюсь таким людям. Например, ежегодное обучение по технике безопасности офисного "планктона". Тема известна, презентации одинаковы, как и вопросы теста. Из года в год...и все равно находятся люди, начинающие уточнять прописные истины, отвлекающие лектора и тянущие, крадущие общее время. Я скажу, что чувствуют остальные -дикое раздражение и желание сказать - заткнись уже, умник. Но поскольку мы люди взрослые, обычно я открываю рот и говорю фразу - а давайте дополнительные вопросы обсудим индивидуально после обучения? Иногда люди понимают, иногда - нет. Еще над этими сотрудниками все подсмеиваются - иногда и в глаза...ни фига не помогает, на следующей презентации все сначала.

А у вас ребенок...Ничего вы не сделаете. Если уж взрослые люди себя контролировать не могут. Но, я бы проиграла ситуацию дома. Попросите его что-нибудь рассказать за ограниченное время, и постоянно прерывайте его во время рассказа, на самом интересном месте, на полуфразе. Когда сын разозлится - скажите, что он поступает так же на уроке. Может, и поможет. Причем проиграла бы не из-за одноклассников, а из-за сына...если он чуть больше будет контролировать себя, меньше будут цепляться, а потом и уважать начнут.

Ну и зависть тоже не исключайте...хотя, мне кажется, именно "себя показать" и бесит детей(.

Much пишет:

Девочки,  это же просто прикол.

Спасибо, Мач.

Прикол?
А не прикол.

Бу! Юмор мне доступен, а вот хамство, даже с претензией на остроумие, мне не нравится и я его смешным не нахожу.

Оставлю без ответа, пожалуй.

Бу! пишет:

Но, я бы проиграла ситуацию дома. Попросите его что-нибудь рассказать за ограниченное время, и постоянно прерывайте его во время рассказа, на самом интересном месте, на полуфразе. Когда сын разозлится - скажите, что он поступает так же на уроке. Может, и поможет.
й(.

Да. Поняла, спасибо!

Дрим пишет:

Чамочка пишет:

Кроме этого он говорит и такие фразы " коллектив в этом классе неразвитый, придется ждать", " учительница рассказывает неинтересно", т е определенная заносчивость то же есть.. Она умеренная, он не говорит, что все дураки, но он говорит:" им всем неинтересно", " в этом классе нет ярких личностей"..

На самом деле вот с этим надо работать.

А чего ждать придется?)) Интересно чего он отвечает?)

Ждать, что разовьется. Причем развитость/неразвитость коллектива это не то что сразу приходит в голову, типа -все глупые.
Это он так называет то, что у коллектива нет общей цели.

Он пример приводил, что в Д классе, такая общая идея спорт.
Я у него спросила: хочешь сменить класс. Он сказал:" нет, надо просто подождать".

Я ему предложила, самому что то предложить в качестве общеобьединяющей идеи. Но он как то не продемонстрировал веру в себя...


Я вот анализирую... Мне кажется, что он на самом деле в себе совсем не уверен( потому что когда человек в себе уверен, его не парит неприятие отдельных людей).
Наоборот, он хотел бы получить уважение, что бы его все хвалили. И он дивится, вот же! Учителя хвалт, мама довольна. И вдруг часть класса оч недовольна..

Тех детей, которых он перечисляет как "обидчиков" я хорошо знаю. Это не отморозки. И я то же сильно удивилась, что именно эти дети так среагировали...
Вот если бы он в параллельном классе оказался, там наверняка такое его поведение вызвало бы крайний негатив. Там сконцентрированы дети, впринципе не нацеленные на учебу.
А тут подругому... Должно было быть....

Nancy пишет:

Можно попробовать такой простенький тест. Есть лестница (нарисовать...) на верхней ступеньке - самые умные люди, на нижней - самые глупые. На какой ступеньке ты?
Можно любое качество подставить. Коммуникабельность, самокритичность... любое, самооценка по которому представляет интерес.
Ему самому будет над чем подумать. Потому что... вот ум. Ты самый умный? а есть ли люди, стоящие на более высокой ступеньке? видимо, есть. Представь, что ты попал к таким людям. И они будут как-то явно или неявно подчеркивать свое превосходство (причем чем люди умнее, тем подчеркивание это будет менее явным, но ощущаться тем не менее отчетливо). Хорошо будешь себя чувствовать среди таких?
Ум, как и любое качество - это некий континуум, на котором ты занимаешь определенную точку. И всегда найдутся люди, превосходящие тебя. Если они начнут это демонстрировать, будет неприятно. Так и другим - неприятно, когда им указывают тем или иным образом, что они не очень умны, успешны, благополучны...

Нужно, чтобы он учился смотреть не себя как бы "сверху", "над ситуацией". Не из себя: я знаю, я умею, я это покажу, а - как я (и мое поведение) выглядит с точки зрения других и почему оно им не нравится.

Интересно с лестницей.. Наглядно..

Ёжка пишет:

... "А потом с докладом вышла Павлова и каааааак грузанет!" Помнится очень свежо!

Чамочка, а Гарри Поттера Саша читал?
С ним можно обсудить персонаж Гермионы
А вообще  нельзя с ним просто договориться? Действительно поднимать руку не чаще, чем... Эксперимент такой поставить.
А ведь парень и правда развитый, умница. Я помню его расспросы
Учитель, наверное,  мог бы направить его в нужное русло. Чтоб и детям не противопоставлять, и Саша мог блеснуть.

Чам, мне кажется это не неуверенность.
И не самоуверенность.
Это отсутствие социального интеллекта.
Саша искренен в своих представлениях.
Если человеку есть что сказать по теме, то он высказывается, получает 5, радуется, не понимает что его рассказ на самом деле может быть не интересен другим, а самое главное ему не интересны другие.

Поэтому со стороны он воспринимается как выскочка с раздутым самомнением.
Т.е социальная слепота делает ему такой имидж.
Поэтому нужно учить "ПДД"

А почему у коллектива должна быть общая цель?)
И вообще самое главное понимать , что коллектив - это не аморфная масса, а собрание индивидумов, каждый из которых испытывает такую же гамму чувств как и сам Саша)

Кит. Загасить могу.
Я могу ему сказать- перестань отвечать на уроках и он перестанет.
Это самое простое.

Я не знаю как сделать так, что бы эту его способность обратить во благо.

Вот он как сюда пришел, просто землю носом роет - учит, готовится к ответам.
Он наконец получил вожделенную аудиторию.
И вообщем то большая часть на его стороне. Учителя не просят замолчать, не выгоняют за дверь, наоборот хвалят и ставят хорошие отметки. Родители хвалят.

Но, как известно счастье не бывает абсолютным
Таки на переменах некоторое кол-во человек ходят за ним и ругают его..

Понимаете, просто попросить выступать( отвечать) пореже, это все равно что.... Крылья вдруг отросшие обрубить...


Мне понимаете, надо найти какой то такой ход, что бы стремление быть принятым в этом коллективе не привело к угасанию такого полезного для учебы желания много отвечать на уроках..

Я конечно еще у папы нашего не спрашивала.. Он то же может что ни будь очень полезное посоветует.. Он просто сейчас в деревне..

Дрим пишет:

А почему у коллектива должна быть общая цель?)
И вообще самое главное понимать , что коллектив - это не аморфная масса, а собрание индивидумов, каждый из которых испытывает такую же гамму чувств как и сам Саша)

Это он считает, что должна быть общая цель...

Чамочка пишет:

Это он считает, что должна быть общая цель...

Ровно, как и одноклассников считает аудиторией для своих выступлений?
Если да, то в консерватории что-то менять нужно.
Ибо одноклассники не на его лекции идут. Немного за другим.

ЦЕЛИ нужно сориентировать верно. Цели, для чего он в школу идет. И методы их достижения.
Чам, не интересно на уроках многим. Особенно, когда другие отвечают. Скушно. Занимают себя кто чем может. Но дать ответить другим - тоже нужно учить.

Чам, просто вдруг пришла ассоциация: у Леви в нестандартном ребенке... Клячко (Леонардо Подбитый Глаз). Понятно, что метафора и литературно обработанный образ, но...

Я поняла, что это Саша так считает.
Но какова основа для этой мысли?
Она вообще о чем?
Т.е я бы наверное об этом спрашивала, а не о том, кто бы мог возглавить.


А вообще думаю со временем к Сашиным особенностям привыкнут.
И он сам привыкнет.
Притирка должна произойти.
В 7 классе и далее дети уже более терпимы друг к другу.
Только бы не переживал сильно.
Он от этого нервничал то не спал?

И поздравляю вообще то с учебными успехами!