Девочки, как можно почерк подкорректировать? Мы в 4 кл сменили школу, переехали. Классная снижает оценки за почерк и по русскому и по математике. Если в той школе он учился на 4-5, то сейчас уже 3-4. У нас проблемы с мелкой моторикой, да и кисть ручку не так берет. При письме у него не рука с ручкой движется, а ручка в неподвижной руки. Самооценка падает. Просит, чтоб я поговорила с учительницей и она за почерк оценки не снижала. А мне как-то не по себе идти просить. Школа у нас дюже крутая - в ТОП-100 по России входит. И мой сын умудрился в первый же день не понравится директору и завучам. Хотя из разряда вон выходящего ничего и не было. Не хочется начальную школу на трояки оканчивать из-за почерка

Мы писали прописи с калькой Шкляровой. Но явно улучшился почерк только на страттере.

http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://img2.labirint.ru/books/330540/big.jpg&imgrefurl=http://www.labirint.ru/books/330540/&h=340&w=220&sz=24&tbnid=Cd1o6ZmuGR7ghM:&tbnh=90&tbnw=58&zoom=1&usg=__84lqls9zRK40F6N_JLt6DEcbCnY=&docid=zPXlDOTXdAy4IM&sa=X&ei=WSo4Usv-LJT24QTpsYCACw&ved=0CDEQ9QEwAQ&dur=565

Шет 

Пенелопа, чегой-то ругаемся нерусскими словами?

Это русское в деткиной исполнении. Догадаетесь какое? :wink1

счёт?

или шьет

а у нас "нравица", и проверочное слово к слову старожил - старик.

Гогоша угадала 

мастерство не пропьешь  

Известие. Проверочное слово ИЗВЕСТЬ...
Ну как?
Сейчас соберусь с мыслями, эмоции придавлю и жаловаться буду на школу.  

А чё на школу-то жаловаться?, она в борьбе с дисграфией не помощник.

А вот что жаловаться.
После 1 четверти у нас аттестация.
Учитель по русскому языку нам достался самый что ни на есть... м.... как сказать-то....строгий, принципиальный. Про дисграфию заявила так "нет такого диагноза", читать ребенка заставляйте.
За 3 ошибки в контрольном диктанте "3", а четыре ошибки "2". Пишите на "2" и возвращаетесь в класс, а то взяли моду "семейное им, экстернаты" подавай, а у нас другой работы дофига и не обязана я вам тут. Нам за это не платят дополнительно....
Вот и думаю, если напишет на "2", то что возвращением в класс у него исчезнут проблемы с русским языком? 
С субботу иду к завучу клянчить кого-нибудь другого.


И еще. Нужен совет.
Дите стало писать "красНАМИ", "веселАМИ" и т. д. и т.п. Объяснения никак не действуют. Кстати и говорить так начал тоже. Почему - пока загадка.
Мож у кого светлая мысль есть?

Крути-верти пишет:

А вот что жаловаться.
После 1 четверти у нас аттестация.
Учитель по русскому языку нам достался самый что ни на есть... м.... как сказать-то....строгий, принципиальный. Про дисграфию заявила так "нет такого диагноза", читать ребенка заставляйте.
За 3 ошибки в контрольном диктанте "3", а четыре ошибки "2". Пишите на "2" и возвращаетесь в класс, а то взяли моду "семейное им, экстернаты" подавай, а у нас другой работы дофига и не обязана я вам тут. Нам за это не платят дополнительно....
Вот и думаю, если напишет на "2", то что возвращением в класс у него исчезнут проблемы с русским языком? 
С субботу иду к завучу клянчить кого-нибудь другого.


И еще. Нужен совет.
Дите стало писать "красНАМИ", "веселАМИ" и т. д. и т.п. Объяснения никак не действуют. Кстати и говорить так начал тоже. Почему - пока загадка.
Мож у кого светлая мысль есть?

А пописать столбиками такие слова красными, веселыми, грудными, заводными, толковыми, хреновыми и т.п.

А потом, через пару дней устроить столбик словосочетаний с ними....????

Не помогает "рукой запоминать?"

Крути,  

Цитата :

а у нас другой работы дофига и не обязана я вам тут. Нам за это не платят дополнительно....

может, намекает?

А по поводу краснАМИ... может, давать упражнения на сопоставление со словами, где эти окончания под ударением? ЗаводнЫми, удалЫми, больнЫми, шальнЫми и т.д. В этих же словах он -Ами не говорит? Но я совсем не смыслю в дисграфии, так что прошу прощения, если мой совет мимо кассы.

Крути-верти пишет:

Дите стало писать "красНАМИ", "веселАМИ" и т. д. и т.п.

есть. Не слышит гласные второго ряда ((
У меня такой же. Ничем не убирается (у нас), кроме как зубрежкой окончаний и суффиксов (наш вариант дедЫшка)

В этом году на письме в корне вместо "о" - "а" стали "ы". Даже в словах, которые писал правильно.

А в разговорной "вУключить, чУмадан, тУбуретка..." - как впервые сказал, так и по сей день. Сюда же "петерь". Никто так и не смог исправить.
Это навсегда или можно заговорить правильно?

Амне, нам не помог логопед. Мы эти слова учим наизусть по мере появления.

Он знает как надо и когда внимание к таким словам + медленно - говорит правильно.
В обычном разговоре - только на своем.

Будет дальше учить...

Попробуем.
Но вот в речи-то откуда?
Ведь говорил-то раньше правильно. 

Крути, т.е. Вы еще верите, что можно скорректировать до нормы? и не вернется никогда что-нибудь старенькое и не прилетит новенькое?  

Дамы, может поделитесь опытом, как скорректировать почерк в смысле размера букв - слово "Домашняя работа" растягивается на целую строчку, в рабочих тетрадях, там, где требуется написать предложение, места не хватает - очень широко размазывает буквы. На просьбы "писать помельче" - какое-то время начинает мельчить так, что нечитаемо, потом опять сбивается на широкие (длиннючие) буквы.

Не в дисграфию,наверное, только куда - не знаю. Читает текст,слова "чего", "красивого", "доброго" так и читает - ого-. Учитель замечание делает.

у нас наоборот, что слышно, то и пишет : красивава, добрава...

Ну что за программа, то молчали-молчали, слов. слова по десятку максимум, а тут сразу   - 70 штук! И "готовься к словарному диктанту"... ну бред, всеми силами отбивают у детей любовь к русскому языку...тьфу ты...