Царевна пишет:

Ну вот, расстройству моему нет предела.
Поговорила сегодня с нашим учителем. Обрисовала суть проблемы, рассказала про заболевание, про то, что не стремимся к высшим достижениям и ты пы.

Да, говорит он, я и вижу, что он у вас какой-то странный.
Кстати, учитель на последнем уроке, оказывается, сказал детю, что у него все плохо и приходи на след.год. Деть весь расстроился, ессно и к гитаре теперь вообще не подходит. Я учителю высказала претензию, он отрицает, что говорил такое ребенку.

Ну надо же так нарваться на Макаренку... Парень сильно переживает? Ему бы позитива сейчас какого-нибудь, чтобы как противовес похвалили хоть где-нибудь

Кстати,Царевна,а может его на изо или на тоже фортепьяно..типа пальцы разрабатывать..а там договориться,чтоб особо не были строги,мальчишка наверно вообще расстроился..??

Он у меня ходит еще в бассейн и в театр.студию.

В бассейне тренер строгий, похвалы от не точно не дождешься и не допросишься. Но он такой со всеми ребятами.

А в театралке у нас абсолютно потрясающая руководитель. Вот она это может и делает постоянно и регулярно. Буду у нее просить эмоциональной поддержки. Больше пока не у кого.

Ангелочек, да, деть расстроился капитально. Сказал, что и на следующий год даже пробовать не пойдет... Боится, что не получится, отбили все желание... пока вот так.

Не расстраивайтесь, Царевна!

Думаю, вы обязательно найдете то, что подходит именно вам. Может не стоит ставить ребенка в ситуацию хронического неуспеха? В смысле сменить гитару что-нибудь более подходящее?

У нас руки-крюки, плохая координация. Я заведомо понимаю, что инструмент ей не потянуть...

Поэтому мы пошли заниматься пением , сольфеджио и русским традиционным танцем - впервые вижу что ребенку нравится. Ну и от преподавателя много зависит.

Царевна, а может поискать другого преподователя? Или уговорить попробовать по самоучителю?

Сама в раздумьях тяжелых - у парня хороший слух, поет неплохо, и очень любит бренчать у бабушки с дедушкой на фортепиано и дома на игрушечном. Теперь просится в музыкальную школу - "буду учиться играть на инструменте, что бы получалась МУЗЫКА!"

А вот на каком инструменте? Никто не знает, можно ли прийти в муз.школу и попросить ребенка просто посмотреть? Что бы понять - что ему под силу? Гитара, бубен или еще что-то?

Рыжая, не просто можно, а даже нужно. И посмотрят, и проверят, и посоветуют.
Царевна, если частно заниматься, то никогда не поздно. Можно и не с начала учебного года. Педагог не педагог, однозначно. У меня, в бытность преподавателем музыкальной школы, была ученица без слуха, без чувства ритма и т.п. Но так хотела заниматься! И что? Занимались! Весь год учили песенки типа "андрей-воробей" ( играется одним пальцем на одной ноте) Девочка была очень довольна, а я её нахваливала постоянно.

Лиана, а нас с дочкой там напугали. тоже хотели присмотреться и выбрать. А учителя - надо обязательно дома играть каждый день не меньше часа. так мы сразу и убежали.

Августа, ну и зря, имхо, педагоги сразу так народ пугают. В первом классе вообще всё должно быть построено на элементах игры. У многих детей и инструмента поначалу нет. То, что музыкальная школа не кружок, понятно. Это - школа. Понятно, что занятия необходимы, но...Заниматься тоже надо учить, и, главное, правильно заниматься. А ещё более главное - это заинтересовать ребёнка.

Да, ничего. Она пока в хор записалась. Может, оно и лучше. Там поют и таких требований нет. А ноты читать тоже учат.

А почему нельзя как в кружке? Проще поделить детей по уровням и занимались бы каждый в свою силу. Не всем же надо серьезно заниматься.

Ну, Август, там существуют такие же программы, требования, какие есть у учителей в обычн. школах. Положено выучить с учеником, к примеру, 2 класса 4-5 пьес за четверть, 2 этюда, энное кол-во гамм, и всё в таком духе. Школа, одним словом...

liana пишет:

У меня, в бытность преподавателем музыкальной школы, была ученица без слуха, без чувства ритма и т.п. Но так хотела заниматься! И что? Занимались! Весь год учили песенки типа "андрей-воробей" ( играется одним пальцем на одной ноте) Девочка была очень довольна, а я её нахваливала постоянно.

Ё моё, а моего со слухом, чувством ритма и желанием, но с СДВ выгнали с позором.
Понятно, что здесь также как и в школе нужно найти своего преподавателя, который поддержит, похвалит или хотя бы не нанесет вред. Вот только как этого "своего" определить? У нас этот уже третий по счету. Просто очень жалко и времени и сил и денег. Вкладываешь - вкладываешь и всё по нулям. А больше всего, конечно, жалко ребенковских порушенных надежд.

Рыжая, по самоучителю учить не хочу, т.к самое главное в первую очередь -это посадка и постановка рук. А это может отрегулировать только преподаватель.

Царевна, мой совет - часные уроки. Хоть и накладно...

Лианочка, а у нас все ТРОЕ деятелей были частные 400 рэ/занятие.
Есть четвертый на примете (по 500) попытать что ли щщастья?
Но наверное на следующий год только. Сейчас и слышать не хочет о гитаре.

Да, дорого у вас... У нас где-то рублей 250.

Тоже сегодня подруга подыскала гитариста. Цена одного урока 300 рублей. 2 занятия в неделю. Но гитарист "классический", а Жорка хочет петь песни под гитару.

Царевна, я бы постаралась объяснить сынишке, что у него не получалось хорошо играть, потому что преподаватель не сумел хорошо научить. Надо найти другого, хорошего преподавателя - и всё получится. У нас такой вариант с общим ф-но прокатил.
И ещё раз повторюсь - потенциальных учителей, нмв, лучше заранее предупреждать об особенностях ребёнка, чтобы сразу отсеять тех, кого это пугает.

Крути-верти пишет:

Тоже сегодня подруга подыскала гитариста. Цена одного урока 300 рублей. 2 занятия в неделю. Но гитарист "классический", а Жорка хочет петь песни под гитару.

Крути, это мы проходили.
Только мой хотел сразу играть рок на электрогитаре и петь .
Пришли мы с кренделем в магазин муз.инструментов, выбрали эл.гитару. Крендель стал к ней примериваться, а продавец (спасибо ему) отговорил от покупки и объяснил, что нужно сначала освоить классическую гитару и соответственно классический репертуар. Потом я выбирала детю инфу на муз.сайтах и читала об этом. Он поверил таки компетентным источникам и смирился с тем, что классика нужна.

Лошадка, Вы правы - нужно сразу было рассказать обо всех особенностях ребенка и смотреть на реакцию преподавателя. А я послушала совет мамы и ждала, как оно пойдет. Дождалась вот. Короче, самадура.

Родители! Что вы думаете по поводу муз. литературы? Уделяете ли акое-то внимание предмету или ну его на фиг? Вот сижу и ищу в инете определения "ритм" и "метр", дающие понять разницу между ними, (чтобы записать в тетрадочку) и не нахожу.
Деточка мирно во сне сопит рядом - на тр-ку не пошла из-за самочувствия.
Остальные определения выразительных ср-в в музыке я нашла и записала в ее тетрадь. Большинство сложны для понимания, как ни старайся. Че делать-то?
Бояться вроде нечего, занимается сольфеджио и лит-рой индивидуально (за отдельные) из-за неудобного расписания у ее группы, но как-то "перед партизанами неудобно".

Как бы попопулярней... 9-й год в школе не работаю. Метр - более общее понятие. Вообще, часто используют термин Метро-ритмика. Ритм - организация длительностей внутри такта. Например - две четвертные ноты. И уже данный ритм образует двудольный метр. Это, конечно, очень приблизительно. Но доступно для понимания.

Спасибо!
Попробую с утра еще раз вникнуть :-)

Vlata пишет:

Был в моей жизни такой период, когда я подрабатывала репетитором по музыке, и был у меня такой один ученик забавный. Его мама ничего не говорила мне о ребенке, видимо боялась спугнуть.Но я быстро его вычислила, да и как тут не вычислишь, если ребенок грызет твое пианино .Но у меня уже своему шустрику тогда уже 4-год пошел, так что меня стоянием на голове и прогрызанием инструмента было уже не запугать. Отзанимались целый год, как миленькие, потом он уже в муз.школу поступил

Влата, Вы не с моим гипером занимались, А?
Мой старший отучился в музыкалке полгода, потом уперся, и заканчивал 1 класс экстерном. И все, ни в какую. Года 3 к инструменту вообще не подходил, а потом начал тихонько на слух подбирать чего-то. Сейчас может вполне пристойно на слух подобрать понравившуюся песню.
П.С. Влата, а мой ребенок, действительно от досады, когда не получалось кусал крышку и клавиши. Вся пианина в следах зубов на полировке

мммм....Мой товарищ ходит исправно с 6 лет.
Сейчас второй класс на фортепиано.У него очень хорошие данные и слух и голос...Ну не считая СДВГ
Все преподы(по специальности и хору и сольфеджио) были поставлены в известность в первый же день насчет деткиных особенностей,чтоб не питали иллюзий,что он будет часами задумчиво музицировать
Никто не испугался
Играет неплохо,хотя похоже,что если б не СДВГ и любовь к халяве(то есть сыграть вот быстро как он выучил,не парясь часами над оттенками и правильными пальцами)то результат был бы лучше намного...
Посмотрим, насколько хватит терпения его,преподов,наше и соседей
Пока конкретно подвывает,когда начинаются ежедневные подготовки к академическому, а так терпимо
пы.сы. С нотной грамотой справляется великолепно-с полпинка правильно читает сложнейшие нотные тексты..НО!когда дело доходит до того,чтоб сыграть произведение, вылезают ошибки-заминки и начинает спешить, в общем, лезет СДВГ со всех щелей...Ну и ладно, не Моцарта растим, главное,чтоб нравилось, да и польза все равно очевидное-внимание и усидчивость развивает это дело очень хорошо.

Самый заметный + от занятий музыкой у моего детя - это стремительно улучшающийся почерк. Был. как только бросил - каракульки возобновились.