А как вы поступали в муз. школу? Ходили на подготовительные занятия? Или сразу по конкурсу прошли?

Smile пишет:

Я нашей учительнице сразу сказала и про СДВГ, долго разговаривала. И вообще отдавала, чтобы руки немного разработать. Не думала, что второй год вообще будет заниматься. Но ходит пока. Огромного успеха не жду. Но выходит так, что вот где не жду - там у него и получается. Но и учительница здесь играет ведущую роль - если бы не она, мы бы с сыном уже оба оставили эту затею . А с учителем поговорите в том ключе, что это не он такой неумеха и бесталанный, а он просто не может сразу и все осваивать в силу диагноза. Может методику преподавания сменить, не гнать сразу, а начинать с малого и самого простого. Моему учительница руки до сих пор не поставила как положено, тяжко ему это дается. Но зато сколько радости было у всех - у него пальцы заработали!! Через полтора года!! А кто-то к концу первого года уже "К Элизе" играл.

Вообще, по правилам, желающие приходят в назначенное время, в конце августа обычно, либо в первый класс в июне, то ли в конце мая (не помню уже) - рассказывают стихотворение, поют песню, потом прохлопывает ритм педагог и ребенок должен повторить.
Но наше поступление - это был цирк!! Мой Орелик сказал мне, что хочет на музыку ходить. Ну, говорю - надо отрепетировать стихотворение и песню и пойдем сходим в школу. А на завтра приехал мой дедушка (его прадедушка) и Денис уже позвал его "поступать". Они пошли. Учитель его спрашивает - песню споешь? - нет, грит, я песен не знаю (песни знает и систематически поет). Учительница: Ну тогда стихотворение расскажи. Денис: А можно короткое? И рассказывает "Идет бычок качается". Ну, глаза у учительница немного увеличились, конечно. Она говорит: А на каком инструменте ты желаешь играть? Денис: Рояль и скрипка!!. Глаза ваще стали огромные! Она мне позвонила и сказала - слух вроде есть, но может предложить только подготовительную группу, как пойдет посмотреть. На фортепиано и скрипку так сразу пока не может принять.
Учителю сразу рассказала про СДВГ, чтобы не было лишних вопросов. И сказала, что просто руки у него деревянные какие-то, идем - чтобы немного разработать. Она очень спокойно отреагировала на все. Потом еще и уговорила пойти уже в школу саму. На экзамене он был одним из лучших уже. Но на два инструмента я не согласилась. Пошли на хоровое отделение.
И вот на прошлой неделе торжественно купили пианино. До этого был маленький детский синтезатор. Ну, на пианино он уже сам садится и играет периодически. И гостям с удовольствием демонстрирует.
Сольфеджио дается тяжеловато - но т к там оооочень много писанины сейчас и очень нудный преподаватель (еще мой, кстати). Хор - нормально идет.

Лео польда пишет:

мой , как пошел на синтезатор, с сольфеджио легче гораздо стало

оо..мы тоже в том году на баян ходили..сыну очень нравилось..тем более слух есть и ритм ловит...потом бросили (далеко было ездить) в этом году пошел на фортепиано...вроде поки ниче..вот думаю брать синтезатор или нет..чет они все дорогие какие то от 8 тыщ. и какой лучше ?

Царевна,вы обязательно ходите!!Объясните учителю,какие у вас трудности..поймет-хорошо..нет-ищите нового...но не бросайте эту затею ;)

Smile пишет:

Сольфеджио дается тяжеловато - но т к там оооочень много писанины сейчас и очень нудный преподаватель (еще мой, кстати). Хор - нормально идет.

Спасибо за ответ!
А у меня еще один вопрос: а со скольки лет ваш сын поет?
Мой тоже хочет на музыку, но ему будет пока 5 лет и он почти не поет. Но делает первые попытки.)
Я тоже когда-то окончила в муз. школу, и у нашего папы слух есть - а раз все это наследуется хорошо, тоже хочу попробовать отдать ребенка в муз. школу. Но в этом году не решились пока пойти на подготовительное отделение Так как пока не поет как следует и ритм не прохлопывает....

спасибо за тему!

Мой поет, ну с тех пор как разговаривает, наверное. Дома мы с ним иногда голосили. Но поет же, когда хочет. В саду была муз. рук. очень хорошая. Утренники всегда были шикарные, они очень много пели песен, каждый на каком нибудь музыкальном инструменте что-то играл, такой вот садовский оркестр делала. Много танцевали. Оттуда и пошел интерес такой, скорее всего.

И, если честно, отчего должно волновать. Пойти и попробовать можно. А дальше - будут учить. Наша учительница вообще сказала - что домашнее задание, это выучить текст (как получится уж), а ее дело - это техника, пальцы, ритм и все остальное. Т е - дома просто учим ноты, а все остальное - это ее работа.

Царевна, нмв самое главное - ребёнок хочет заниматься!
Музыка очень развивает - и моторику, и разум, и душу.
Вам осталось только найти преподавателя, который будет готов работать с учётом особенностей ребёнка. В первую очередь, конечно, надо попробовать убедить нынешнего преподавателя продолжить занятия, но если не получится - не расстраивайтесь, ищите другого. От преподавателя очень многое зависит!
Мой Андрюшка в этом году пошёл в первый класс музыкальной школы, в трубе своей души не чает. Неожиданно для меня получился не островок, а целый остров компетенции. Преподаватель по трубе попался очень хороший: требовательный, но всегда находит, за что похвалить, Андрюшон его любит, старается.
А по общему фортепиано попалась преподавательница сухая и требовательная, злобная какая-то. Андрюшка приходит на занятие, вроде всё разучено, садится за инструмент и начинает играть - она его перебивает и начинает придираться, что сидит он криво, ноги скрестил, локоть слишком оттопырил. Ребёнок мой теряется, пытаясь привести непослушные конечности в надлежащее положение, впадает в ступор, забывает, что играть... На моё предложение хоть иногда хвалить ребёнка ответила: "А я не вижу, за что его хвалить!". Короче, по общему ф-но я преподавательницу поменяла - и с новой всё пошло гораздо лучше.
Проблемы, конечно, есть: очень трудно и медленно распознаёт ноты, пока не заучит наизусть - сбивается. Дома много занимаемся, чтобы быть "на уровне".
И вот вчера (дальше - хваст ) наш преподаватель сообщил, что Андрюша будет выступать в середине декабря в концерте лучших учеников нашей музыкальной школы (Гнесинка!).
Но радость моя продлилась недолго (теперь бу-бу-бу). По выходе из кабинета Андрюша сообщил, что ни на каком концерте выступать он не собирается.
Буду обрабатывать потихоньку совместно с преподавателем.
И ещё. Я считаю, что преподавателей до начала занятий надо обязательно предупреждать про СДВГ и сопутствующие трудности. Если преподавателя это не отпугнёт - шансов на успешные занятия гораздо больше!
Удачи!

Smile пишет:

Мой поет, ну с тех пор как разговаривает, наверное. Дома мы с ним иногда голосили. Но поет же, когда хочет. В саду была муз. рук. очень хорошая. Утренники всегда были шикарные, они очень много пели песен, каждый на каком нибудь музыкальном инструменте что-то играл, такой вот садовский оркестр делала. Много танцевали. Оттуда и пошел интерес такой, скорее всего.

И, если честно, отчего должно волновать. Пойти и попробовать можно. А дальше - будут учить. Наша учительница вообще сказала - что домашнее задание, это выучить текст (как получится уж), а ее дело - это техника, пальцы, ритм и все остальное. Т е - дома просто учим ноты, а все остальное - это ее работа.

А проявлялась ли гиперактивность на утренниках?
Картинка очень идеалистичная для СДВГ.
Мой запросто может сорвать утренник.

Ага, проявлялась. Ему выдавали обычно бубен или барабан . Стучал чаще всех и громче всех, в ритм попадал изредка. При этом подпрыгивал и выбегал в центр зала. Мог уйти в нирвану и сидеть ковырять в носу и мечтать о звездах. Муз . рук. злилась систематически, но она вообще была дама крайне нервная. Ну, мне как-то было наплевать.Это не вступление в Большом и не конкурс межпланетный.
Это я описываю красиво, а трудностей хватает тоже.
Он, если не настроен заниматься сегодня на уроке, вполне моет залезть под стол и там сидеть. Недавно вот было - не пошел вообще на уроки, его бегали - искали по району...Нашли через 3 часа. В школе. В музыкалку не захотел идти, пошел в продленку. Хорошо хоть в продленку прибился, а не ваще сошел абы-куда. Мрак. Но я же говорю, поражаюсь терпению и доброжелательности нашей учительницы. И она его все время хвалит. Наказывает она его там, что говорит - сегодня я тебя хвалить не буду. А когда играет и сейчас, играет одно произведение - потом задумается и после того, как вернут на землю, начинает с середины играть другое. Писать сольфеджио - мука иногда, признаюсь, что и я сажусь и пишу, потому как ребенку выписать 4 листа А4 с двух сторон всяких диезов, бекаров и ключей - непосильно может быть. Но не бросает же, ходит. Ну и ходит - пока ходится.

Царевна, при абсолютном слухе, отличном чувстве ритма и огромном желании, конечно, стоит заниматься! Даже не сомневайтесь! С педагогом поговорите, объясните. Успехов вам!

Молодцы все-таки какие, и детки и мамы!

Ой, девочки, спасибо вам всем за ответы!!!

Бум стараться. Но кажется мне, что наш шустрый-активный педагог не захочет тянуть этот груз... Я сама присутствовала на занятиях и видела, что моему детю действительно сложно выполнять все эти манипуляции одновременно и сосредотачиваться на нескольких действиях. Но ведь нравятся ему занятия!!!
Наверное надо искать другого и уже знакомые дали наводку...

Цитата :

наш преподаватель сообщил, что Андрюша будет выступать в середине декабря в концерте лучших учеников нашей музыкальной школы (Гнесинка!).

Лошадка, мои поздравления!!! Желаю Андрюше отлично выступить на концерте!!!

Аlma, боюсь, что он систематические занятия не потянет со своей астенией, СДВГ и иже с ними. С трудом осиливает ту нагрузку, которую имеет на сегодня.

Мамочки юных музыкантов, какие же вы все молодцы!!!

Музыка и СДВГ вполне совместимы. Наш сын занимается фортепиано с 5 лет, положительный эффект очень заметен. Ребенок стал более организованный, усидчивый. По своему опыту могу сказать, что на начальном этапе обучения на Любом инструменте и для большинства детей (не только СДВГ) очень важна роль родителей (или других наставников) дома. Относительная занудность домашних заданий в начале учебы и отсутствие моментальных видимых результатов в игре часто обескураживают ребенка, отбивают интерес к занятиям. Нужно чтобы кто-то обязательно направлял его, усаживал заниматься, подбадривал, вдохновлял.
А учителя разные бывают, но их роль не так велика как это порой кажется. Я бы на одном преподавателе не концентрировалась.
Царевна, Вы помогите своему ребенку, тем более что у него есть такой интерес к гитаре. Если в семье никто больше не играет, купите самоучитель, чтобы понимать ЧТО ребенок должен делать и помогать ему при необходимости. Вот увидите, все получится!

Ну, согласна почти со всем, что пишет Му. Кроме того, что роль учителя не так велика, как кажется. Конечно, если ребёнок безгранично любит сам инструмент, он готов обучаться с любым педагогом. Ну, а если, надо привить любовь к инструменту, тут учитель - первое лицо. Учитель должен научить заниматься. Эффективно, а не бесталково. Учитель в 1-2 классах много играет на уроках с ребёнком, преподносит материал в игровой форме. Гаммы и этюды - это ещё не всё. Сама личность педагога - это почти 100% успех или неуспех, особенно на первом этапе. Потом, когда ребёнок уже вполне осознанно или идёт к поставленной цели, или, наоборот, осознанно выбирает другие приоритеты, тогда педагог, может, и отходит на второй план и в семье сами решают, заниматься дальше или нет. А в начале, имхо, педагог - первое лицо.

Лиана! Пока ты здесь. Ответь мне.
У Жорки слуха практически нет. По крайней мере абсолютного как у дочери-скрипачки. Мотив песен стал держать только в этом году и то постоянно сползает . В школе его записали в ансамбль петь эстрадные детские песенки. Из класса взяли 5 человечков. Сын очень старается. А недавно запросил "найти учителя шоб на гитаре играл и меня учил! Для гитары слух не нужен. Буду петь как Высоцкий".
Интереса к музыке не проявлял пока не пришла в школу молодая одаренная учительница по музыке. Прокомментируешь ситуацию?

Крутишка! Дык уч-ца заинтересовала, понятно! + ансамбль эстрадный. Интересно мальчишке! Слух, конечно, можно развить. До разумных пределов. Есть возможность попробовать позаниматься на инструменте, так вперёд! И с песней! Дальше, сама, дорогая, посмотришь.

В придачу к хоккейной форме, клюшке, бадминтонной ракетке, кроссовкам за 3000 для бадминтона, шахматам, мольберту еще и гитару покупать? ОООО! (Стон бурлака на Волге!)
Ну что, надось учителя искать...

Царевна, как тут уже говорили - вполне все совместимо. Моя дочь с 4 лет занималась на эстетическом отделении в школе искусств. в том числе и игрой на фортепиано. Сразу скажу - освоить нотную грамоту ей не удалось за 4 года занятий. Ну не запоминает она где какая нота. Но благодаря абсолютному музыкальному слуху и неплохой механической памяти, стоило ей вместе с учителем разучить какое то произведение - проиграть пару раз вместе - и она успешно его разучивала дома и даже неплохо исполняла на концертах. Естественно, что серьезные произведения типа контат и сонатин она конечно не играла, но небольшие пьессы и этюды - вполне. В 9 лет она закончила школу искусств и за фортпиано у нее стоит 5 за экзамен.

Ответ на вопрос темы - конечно же, однозначно положительный. Это помогает развитию и внимания в том числе, ведь мотив придется держать и ритм тоже- тут уж не отвлечешься. Но главное - учитель. Об этом уже говорили многие. Мой начинал сам, долго играл. Потом была частная учительница в игровой форме. Но даже сейчас ему трудно учиться со всеми. Первый же учитель по барабанам отказался его учить и пол года не учил. Потом , видно, переработал себя и сейчас опять учит. Георгия раздражает его голос и то, что он много говорит. Я учителю помогаю и Георгию тоже. Пока оба держатся и взаимодействуют.

Царевна, если ребёнок хочет, то конечно надо продолжать заниматься.
Можно поговорить с преподавателем на тему индивидуального подхода.
Мол не нужен быстрый результат, "тише едешь дальше будешь".
А вообще... Шушундра с 7 лет музыкой занимается, т.к. учится в музыкальном классе. Инструмент фортепиано. Там всё более менее. Т.е. всё отлично получается. если работать внешним самоконтролем, т.к. самой лень и никак не собраться силами сесть за инструмент. Правда я особо не напрягаю, перед экзаменями в основном.
Но это фортепиано.
Гитара СЛОЖНЕЕ... Угу..
В прошлом году Шушундра пошла заниматься гитарой. Есть у неё мечта - играть (жаль только мечты учиться этому у неё нет).
Преподаватель очень хороший, но гитара идёт очень тяжко.
Потому что сложно, пальцам тяжело, сразу (как на пианино) звук извлечь не получается. Аккорды зажимать трудно.
+ я не вмешивалась, т.к. решили дать это ей на откуп (зря кстати, но мне и так вагон всего контролировать надо...гитара не самое важное было).
В итоге позанималась только полгода, сказали приходить, когда выучит аккорды. Вот.
Проблема в том, что пальцам реально больно и трудно. Тут только работать. работать, ну и поощрать.
В этом году пока не совались, т.к. просто нет сил это контролировать. 5-й класс, жалуются все. Ребёнке крышу сносит совсем. Но будем обязательно заниматься, т.к. очень ей хочется уметь. А мне видимо придётся работать самоконтролем и т.д. Она сама попросила. Говорит иначе себя заставить не может, но очень хочет.
Самое трудное, пока руки не привыкнут. Дальше проще.

Крути-верти пишет:

У Жорки слуха практически нет.

У меня слуха нет совсем (в школе учитель ставил 4 за пение и бал за шахматы ). У отца сына слух абсолютный и я никак не верила ему, когда он говорил, что у сына слуха нет вообще. А тут в лицее вокал, я с надеждой к преподавателю "если слух у деточки?". В первый раз она сказла:"Пока не нахожу, не волнуйтесь, будем искать, не найдем, так натаскаем ".
Прошел год, преподаватель говорит, что думала, что будет хуже , а сыну понравилось петь очень, недостаток слуха компенсирует артистизмом

Глазюка пишет:

Девочки, а с какого возроста обучают игре на гитаре? Моя 9-летняя тоже хочет научиться играть. Но у нее недостаточно развита мелкая моторика (пуговицы не любит застегивать, шнурки - не умеет, пишет как курица лапой). Обучение игре на гитаре поможет развить мелкую моторику или она будет препятствием?

Та же проблема, пальцы плохо слушаются. Да ещё и левша.
Реально ли левшу обучить игре на гитаре?
Мальчик у меня музыкальный, два года пел в хоре. Недавно перемкнуло что не больше не хочет. Походили ещё без желания какое-то время, но как вижу, результата-0, если ребенок не хочет. Проблема думаю в том, что стало скучно, нет мотивации и не видно результатов стараний. Может стоило дать ребенку просолировать разок, хоть на репетиции, чтобы воскресить интерес к занятиям.
Есть синтезатор дома, но мне всегда казалось что клавишные ещё сложнее чем скажем гитара, особенно в нашем случае. Я ошибаюсь?

Alma пишет:

Крути-верти пишет:

У Жорки слуха практически нет.

У меня слуха нет совсем (в школе учитель ставил 4 за пение и бал за шахматы ). У отца сына слух абсолютный и я никак не верила ему, когда он говорил, что у сына слуха нет вообще. А тут в лицее вокал, я с надеждой к преподавателю "если слух у деточки?". В первый раз она сказла:"Пока не нахожу, не волнуйтесь, будем искать, не найдем, так натаскаем ".
Прошел год, преподаватель говорит, что думала, что будет хуже , а сыну понравилось петь очень, недостаток слуха компенсирует артистизмом

Но ведь слух можно развить. А артистизм, по-моему, либо есть либо нет, это талант

Ультрамарин пишет:

Глазюка пишет:

Девочки, а с какого возроста обучают игре на гитаре? Моя 9-летняя тоже хочет научиться играть. Но у нее недостаточно развита мелкая моторика (пуговицы не любит застегивать, шнурки - не умеет, пишет как курица лапой). Обучение игре на гитаре поможет развить мелкую моторику или она будет препятствием?

Та же проблема, пальцы плохо слушаются. Да ещё и левша.
Реально ли левшу обучить игре на гитаре?
Мальчик у меня музыкальный, два года пел в хоре. Недавно перемкнуло что не больше не хочет. Походили ещё без желания какое-то время, но как вижу, результата-0, если ребенок не хочет. Проблема думаю в том, что стало скучно, нет мотивации и не видно результатов стараний. Может стоило дать ребенку просолировать разок, хоть на репетиции, чтобы воскресить интерес к занятиям.
Есть синтезатор дома, но мне всегда казалось что клавишные ещё сложнее чем скажем гитара, особенно в нашем случае. Я ошибаюсь?

Клавишные проще Намного.
И там вообще все равно левша или правша.
Тем более если пальцы плохо лушаются.
В игре на гитаре самое сложное зажимать аккорд как раз.
На клавишных проще звук извлечь.
И получается быстрее. И пальцы постепенно разрабатываются.
Как я писала выше. Шушундра играла на фортепиано уже четвёртый год, когда пошла на гитару, ей было сложно.

Циганка, это логично то что вы пишете. Но так не хочется хоронить мечту о гитаре, тем более, что сын хочет только её. Стоит наверное подождать какое-то время, может быть сам сильно захочет, проявит инициативу и толк тогда будет. Сейчас малейшее усилие и не дай бог неудача повлечет за собой разочарование и опять желание пройдет.