Пишу здесь редко, больше читаю. Но сейчас очень нужна форум сякая поддержка и ваши советы. Сыну 10 лет, в 4-м классе. Родился недоношенным, поражение ЦНС, низкая оценка по апгар. Неврологи, естественно, с рождения. Конечно, боялись тяжелых последствий, но, в итоге СДВГ. Могло бы быть все хуже (о чем стараюсь себе напоминать, когда совсем выходу из себя). Всегда много с ним занималась. Тщательно готовила к школе, уже тогда нам предсказывали проблемы. В общем, к школе был подготовлен нормально. Но очень плохая память плюс остальные прелести СДВГ. С поведением проблем никогда не было. Первые три класса как-то справлялись, но под моим постоянным контролем. Все, что непонятно, дома разжевывала и долбили, долбили. Даже не было троек в четвёртях. Текущие, конечно, были и даже, мне казалось, учительница пару раз натягивала ему 4 в четверти. Всегда хуже давалась математика, русский лучше. Я всегда ждала худшего, чувствовала, что очень нестабилен. Занимались нейрокоррецией. Аж 2 раза. Первый раз вообще никаких изменений не заметила. Во второй, к концу 3-го класса стало получше. Сейчас какой-то полный развал. В сентябре родилась дочка. Очень беспокойная и не спящая (боюсь, как бы не еще один наш товарищ). Соответственно, сыну времени могу уделить очень мало. Сейчас все это почти на папе. Они делают домашку, но ему этого недостаточно. Программа в этом году значительно сложнее. По математике уже 2-3, русский - 3. Ужасно низкая самооценка ( чему я тоже способсбвовала), ощущает себя очень неуспешным. Говорит: я тупой, идиот и прочее. Видимо, присутствует и ревность к сестре. Хотя, очень ее любит, и мы, конечно, объясняем, по чему ей больше времени уделяю и прочее, но все равно. Все время вопрос: ты меня любишь? Но он и раньше частенько спрашивал это, поскольку отношения наши сложные. Когда каникулы, все отлично, но как начинается учеба - ужас, я себя не контролирую, кричу на него. Потом жалею, и опять, замкнутый круг. Дальше, ногти все обгрызаны ( раньше тоже грыз), стал часто плакать. Отношения в классе вроде неплохие, но мне кажется, скорее он сам по себе. Хотя, считает, что у него есть пару друзей. В обиде на одного из них уже месяц, как выяснилось. Все носил в себе, переживал. Но, собственно, что подтолкнуло меня написать. Сегодня была у школьного психолога. Она у них проводила тесты еще до нового года, видимо перед средней школой. Психолог очень неплохая, мы как-то с ней беседовали, она в курсе проблем в целом. Так вот, результаты тестов очень- очень низкие. Здесь выползает и дефицит внимания и память плохая, совсем не понимает инструкцию ( мне кажется стало хуже, чем было). Или понимает, но на полдороги забывает. В общем, она сказала, что все очень плохо, 4-й класс, конечно, до учится и в 5- й переведут. Но что он там делать будет? Спросила не рассматриваем ли мы вариант перехода в другую школу, с трудовым компонентом. Насколько я ее поняла там не сдают экзамены и получают справку. Я ее спросила, куда дальше со справкой если что. Она сказала, что в училище берут, я сомневаюсь. Честно говоря, для меня все это шок. Я до сих пор не могу принять все это. В школе заморачиваться с такими детьми не любят, в классе за три года несколько неугодных выжили. Психолог сказала, что надо срочно начать разбираться по всем фронтам. Во- первых, нужен психолог, чтобы разобраться с его эмоциональным состоянием и поднятием самооценки, ну и невролог. Сказала, что в институте коррекционной педагогики можно пройти комплексное обследование: логопед, психолог, нейропсихолог и невролог. Я на их сайте что-то не нашла ничего. В этом учебном году, мы, честно говоря, не были у невролога. Но вот я тут читала про Осина. У психиатра никогда не были, может к нему? Я что-то совсем потерялась, в трансе сижу.

Вообще , как раз психиатр и ставит СДВГ. К Осину сходить было бы кстати, тем более, что у психиатра еще не были,но проблема у вас комплексная, конечно.

Школа с трудовым компонентом?????  :wink1.
Это когда ребенок тотально не успевает по двум предметам, типа по русскому и математике....
Т.е. когда 2-е двойки в году.
И даже в этом случае ребенка сначала обязаны оставить на второй год, и только потом принимается решение о смене вида школы.

Ну или сами родители если видят, что ребенок совсем не справляется с программой, могут начать смотреть в эту сторону....

Если Ваша школа сильная, можно перевести в самую простую общеобразовательную школу и, может быть, добавить репетитора по математике?????
Ну и обследовать и лечить на предмет ДВ.....

На счет обследования и лечения...
Ну, вообще то в случае "школьной не успешности" действительно в идеале сделать такое комплексное обследование.
Его можно сделать у раздельных специалистов. Или комплексно....
Начинают, обычно с неврологического обследования ЭЭГ, УЗДГ сосудов шеи и т.д....
ОЧЕНЬ ИНФОРМАТИВНОЕ - нейропсихологическое тестирование, (мы, только что сделали в институте возрастной физиологии...
Да можно и логопеда посетить и психолога...

К психиатру, я бы пошла последним шагом, если бы была не удовлетворена результатами лечения от невролога.....

Ваниль пишет:

По математике уже 2-3, русский - 3. Ужасно низкая самооценка ( чему я тоже способсбвовала), ощущает себя очень неуспешным.
Отношения в классе вроде неплохие, но мне кажется, скорее он сам по себе. Хотя, считает, что у него есть пару друзей.
В общем, она сказала, что все очень плохо, 4-й класс, конечно, до учится и в 5- й переведут. Но что он там делать будет?

Ваниль!
Я хочу Вам написать вот с какой точки зрения.
В нашем классе есть мальчики,у которых по многим предметам оценки 2-3.
По причине того,что они вообще не делают уроки,а родители за ними не следят.
И,Вы знаете,никто этим детям и их родителям не говорит "А что он дальше будет делать?"
Всегда были дети во всех школах,которые учатся между двойкой и тройкой или на одни тройки, и их обычно тянут.
Потом ведь ситуация с учёбой  может измениться не только в худшую,но и в лучшую сторону (например,Вы пишите,что планируете лечение)

Мне кажется,что в Вас усталость говорит.
В связи с рождением младшей дочери Вы не могли уделять старшему сыну столько времени,как раньше.
Но и эта ситуация тоже может измениться.

В любом случае,зачем Вам прямо сейчас в школу со справкой?
Что за странный подход у того,кто Вам это посоветовал?
У парня пока положительные отметки (тройка - это вообще-то оценка "удовл."),возможно,они и будут таковыми.
Потом,учёбу всё-таки можно подтянуть при желании.
Слабая учёба не есть величина постоянная.
Учитесь пока как можете.
Не обязаны же все отличниками быть.

Ваниль, наверное, стоит начать с лечения невроза у ребенка.
Извините, но что-то ваш психолог нагнетает   
Если ребенок 3 года учился без троек, то вряд ли ему нужна школа 8 вида   . Школа у вас сильная или обычная? Есть ли возможность взять ребенку репетитора?

Ваниль, у моего один в один ситуация, только младшей сестры нет, старшая. Тоже в раздумьях, что делать дальше. Программу тянем на 2/3/4 с нечеловеческими усилиями-  три репетитора ( по русскому 3 раза в неделю, математика - один, английский 2 раза), я доклады делаю и учим наизусть тексты по окр. миру... Ходим по психологам. Последний нам сказал, что в простой школе будет также учится, так что менять не рекомендовал. Массажи и волевым усилием учится рекомендовал. Без жалости к особенностям)) 
Тоже чувствует себя тупым, но мне кажется глубоко внутри смирился и забил на тот факт, что другие дети обгоняют его с большим перевесом, при минимальных затратах. Радоваться простым вещам не разучился . Но то, что недавно озвучил факт , что он тупой , поэтому и спрашивать с него не надо, меня очень испугал(..

До боли знакомая ситуация. Школьную программу тянули с нечеловеческими усилиями. В пятом классе , с появлением учителей-предметников , станет еще труднее. Мне и ребенку стало легко , когда он перешел в ШНО( 7 кл). Вот тогда учебу я " отпустила". Очень советую " поискать" у ребенка диагнозы, подходящие для ШНО или , если есть возможность, рассмотреть вариант ЧШ.

У меня дочь тоже в школе неуспешна. По-русскому вообще ужас, даже с репетитором. Я уже успокоилась, успеваем как можем. Еще и учительница на род.собрании целую речь произнесла, что мол не издевайтесь над детьми, если не успевает ребенок, не рвите мол жилы ни себе , ни детям, все в пределах разумного.

Согласна, с девочками - во первых явный невроз который нужно именно уже лечить медикаментозно, во вторых есть препараты помогающие концнтрации внимания. Моему шел нейромультивит и глиатилин курсами в эту тему - было сильно заметно разницу. Ну и да - репетитор в помощь раз у самих катастрофически времени нет. У меня детки тех же годов рождения что и у вас. Тоже любит сестру. Тоже часто подходит "ты меня любишь?". Мне не трудно 20 раз в день обнять за плечи и сказать конечно люблю чмокнув в маковку. Примерно через месяц частота вопросов такого рода снизилась в разы. С ногтями обгрызанными тоже проходили уже - начинала срыватьсчя и кричать... Пришлось взять СЕБЯ в руки, в итоге смотрю руки изо рта ушли..
Дальше насчет я тупой - у меня всегда четкий ответ "у меня все дети умницы" и "был бы тупой я бы с тебя не требовала". Ну и все в таком же роде.
Психолог школьный у меня тоже вызвал ооооооочень ильне сомнения. Это если говорить культурно.

lovedrink пишет:

... Ходим по психологам. Последний нам сказал, что в простой школе будет также учится, так что менять не рекомендовал.... .
.... волевым усилием учится рекомендовал. Без жалости к особенностям)) (..

Это опасно - может привести к соматике...
А может не привести....
Очень спорно.

Моему тоже 10, 4й класс. Проблемы с учебой те же. Но ребенок постоянно что-то принимает. Мысли о школе с "трудовым компонентом" даже не возникало. Зачем ломать ребенку жизнь? А вот повторить год мысль есть.

Шок, они три года отучились более чем нормально. В этом году ребю нужно помочь. Какая школа с трудовым компоненом????

В 8 вид, это когда  вам станет понятно, что иначе нельзя. Пока можно учиться в обычной школе, пытайтесь, перейти всегда успеете. Психолог успокаивать должен и настраивать на лучшее. А она просто избавляет школу от возможных второгодников. Репетиторы могут помочь. Начинайте лечение у невролога. Ну и обязательно какая то отдушина - кружок, секция, студия.

Калина красная пишет:

До боли знакомая ситуация. Школьную программу тянули с нечеловеческими усилиями. В пятом классе , с появлением учителей-предметников , станет еще труднее. Мне и ребенку стало легко , когда он перешел в ШНО( 7 кл). Вот тогда учебу я " отпустила". Очень советую " поискать" у ребенка диагнозы, подходящие для ШНО или , если есть возможность, рассмотреть вариант ЧШ.

а что значит ШНО?

KotenaLaskovaja пишет:

Шок, они три года отучились  более чем нормально. В этом году ребю нужно помочь. Какая школа с трудовым компоненом????

Котен, так и я о том же. Зачем перечеркивать ребенку жизнь? Тут нужны хороший психолог, невролог, препараты, обследования...
А не просто запихнуть в 8й вид и все.

я бы такого психолога к ребенку бы больше не подпустила бы

Так не примет 8 вид ребенка. Там все не так просто. Ето при неуспеваемости в 7 виде, при хронических 2 і более двойках в 7 виде по основном предметам просто перевести. А із ООШ - нет. Уж если ребенку в 4 классе совсем туго, можно подумати про повтор года. І то - подумать прежде , чем оставить. Есть еще лето впереди.

Ваниль, попробуйте все же репетитора взять по математике. Не хочу Вас обидеть, но не всегда родители умеют понятно объяснять, особенно папы. Про 8 вид думать рано.
А вы еще раз ходили на нейрокоррекцию к Горячевой, в 3 классе?

Спасибо всем, сколько уже ответили. Сегодня с утра как-то в себя пришла, вчера рыдала. Попытаюсь ответить сразу всем. Думаю, двоек в году у него не будет, так как с этого года учимся по триместрам, соответственно, пока 4 и 3. Хотя не знаю, имеет ли право поставить. Речь идет о математике, по русскому худшее, что может быть - три, ну это пока. Я вот тоже в таком шоке от того, что прямо сразу о такой школе заговорила. Наверняка, она выполняет установку школьной администрации, пытаясь отсеивать таких учеников. Но можно было предложить перейти просто в другую школу, послабее что-ли. И она говорила не об оценках как таковых, а о том, что у него плохо сформированы мыслительные функции, память опять же. На что он будет опираться? Сказала, что программа в 5-м классе сейчас даже легче по математике, русскому. Но вот зато сразу три новых предмета- история, биология, география. Плюс новые кабинеты, новые учителя, потеряется совсем. Школа у нас вроде как обычная общеобразовательная. Но вошла в 25 лучших школ Москвы, в прошлом году получила Грант. Но эти рейтинги составляются по результатам ЕГЭ. В школе есть очень сильные лицейские физмат классы, они рейтинг и делают. Помимо этого есть и самый обычный класс. Еще наша школа - экспериментальная площадка, то есть все новые фгосовские стандарты сначала опробуют на нас. Что касается началки, программа у них Перспектива. На мой взгляд, дурацкие учебники, но не сказать, что повышенной сложности. Задают немного: 2 номера по математике и один по русскому обычно, тема по окружайке. Школа не любит слабых учеников, их выживает, проще делать рейтинги за счет сильных. Но сейчас нас объединились с соседней и директором общим стала их директор. Возможно, будут какие-то изменения, никто ничего не может сказать. По поводу обследований. Обычно каждый год делали ЭЭГ у Мачинской в институте возрастной физиологии, УЗДГ у Данилова (они же направляли) и ходили к их неврологу Парцалис Е. М. Пропивали курсы лекарств. Но вот, честно, результата в смысле улучшения никогда особо не видела. Все было как-то ровно. Но может это и был результат. Но вот тревожность как была тогда, ногти как грыз, так и грыз всегда. Летом лучше, конечно. К их нейропсихологу Семеновой тоже ходили пару раз, но давно, так как занимались с другими. Она мне очень понравилась. Насчет невролога сомневаюсь, может к другому? Наверное, надо снова пройти все эти этапы, но там очереди большие, хорошо если в апреле попадем, особенно к неврологу долго ждать. По поводу просто психолога. У нас в соседнем доме центр окружной юго-запад. Мне там посоветовали психолога. Она согласилась нас взять, сказала, что гипер - ее клиент. Но она сейчас она болеет, записались в лист ожидания, ждем. В эту субботу ждем репетитора. Но потяну только девочку-студентку. Сказала об этом школьному психологу, она ответила, что вряд ли та справится, тут нужен специалист, который умеет работать с такими детьми, дефектолог. Не потянем. Частную школу тоже пока никак не потянем. Сын о смене школы боится думать, тем более здесь учительница к нему относилась лояльно, да и детьми вроде ничего. Он очень добрый, совсем неконфликтный. Самое неприятное, что он не успешен и на Физ-ре, и на труде. На физре ненавидит команд ныне игры и эстафеты. У него не получается, в эстафете не может запомнить последовательность действий, команда на него орет. Последний раз плакал на уроке. Труд: тоже ничего не получается. Либо не понимает, если чертеж какой-то, либо говорит, что руки не из того места у него растут. Кстати, в этом триместре впервые тройка и по труду: не сдал долги. И вообще был конфликт с учительницей, вроде бы пока разобрались, но надо держать руку на пульсе. Островка компетентности - нет. Это меня очень угнетает. Не удалось найти за эти годы. Все, что ни начинает, вскоре бросает по разным причинам. Хочет результата сразу и сейчас, а видит, что опять же хуже других. Сама не вижу в какой стороне уже искать этот островок. Вот так. А что такое ШНО?

Ваниль, а где вы территориально? Школа в 25 самых сильных в рейтинге... Мне лично все ясно...

ШНО - школа надомного обучения. Попадають туда по справке із районной поликлиники, по решению комиссии. При наличии у ребенка соматического заболевания із списка болезней.
А теперь, кстати, понятно, почему о 8 виде речь идет. другими словами, школа официально вас отчислить не может, но пытается мотивировать на перевод ребенка в обычную ООШ. Не столь именитую. вагому ребенку действительно сложно соответствовать требованиям именно етой школы.

ШНО - школа надомного обучения. Попадають туда по справке із районной поликлиники, по решению комиссии. При наличии у ребенка соматического заболевания із списка болезней.
А теперь, кстати, понятно, почему о 8 виде речь идет. другими словами, школа официально вас отчислить не может, но пытается мотивировать на перевод ребенка в обычную ООШ. Не столь именитую. вагому ребенку действительно сложно соответствовать требованиям именно етой школы.

Вот я тоже разрываюсь... Мне мама из 5 класса нашей гимназии сказала , что в старшей школе учится значительно легче! так и сказала - дом отдыха после началки ... Дотерпите вы этот четвертый класс, а потом выдохните. Терпим из последних сил- неделю дома сидим , по причине отвращения к школьному процессу у ребенка и у меня - валят по всем предметам со страшной силой(
 

Живем на Ленинском проспекте, учится в 25-й школе. Возим, от нас 6 остановок. Рядом с нами 2 английские школы (туда не отдала, так как пугали логопеды проблемами, а вышло все наоборот), еще школа есть очень понтовая, причем непонятно из-за чего. Еще школа, где много детей мигрантов из Азии. Через дорогу неплохая 7-я школа, но математическая. Так что, надо думать. Поняла, что ошиблась со школой еще во 2- классе, но не хотелось его дергать, тем более все было не плохо. Сейчас, видимо, уже другие требования к ним в конце 4-го класса. Говорят, они должны научиться учиться. Психолог сама сказала о том, что надо пройти все обследования и разобраться.
Сурок, после Горячевой вообще никаких изменений. В 3-м классе занимались со школьным. Но не с той, которая тестирование проводила. Другая, она как раз нейропсихолог, ребенок ходил к ней с удовольствием и в конце года показалось, что есть улучшение. Сейчас она ушла в декрет. По поводу репетиторов я нисколько не обижаюсь. При виде меня и, в меньшей степени, мужа, сын впадает в ступор и вообще ничего не соображает, особенно это касается математики.