Если честно, я до сих пор не вполне понимаю, как учить ребенка спокойно и адекватно доносить суть конфликта или инцидента, в который он вовлечен.
Я писала где то на форуме про случай с девочкой и пиццей. Он мне все рассказал относительно спокойно и самокритично. Как дошло до 3й стороны, понеслась кривая в баню (((
Увы, не все взрослые готовы вдумчиво и педагогично принимать такую реакцию, и контролировать ее.
Проще выставить ребенка нездоровым, причем манипулируя его же собственным "благополучием".
В общем, дай нам всем Бог быть благоразумными мамами.

Сигрид, а когда планируете выводить сына на очное обучение? Или как масть пойдет?
А коллектив у вас и правда волшебный. Еще и психолог с группами занимается. Прям - мечта!

kattov
Психолог хорошая в школе и организация хорошая, она всю его вторую неделю очного обучения рядом с ним за партой сидела.
На очное обучение постепенно... Второй класс, думаю еще очно-заочно будем, плюс кружки введу рисование и фортепиано. Третий на какие-то занятия будет очно ходить, в четвертом будет ходить очно на несколько уроков в день, на два или три, и как пойдет... буду нагрузку давать постепенно...

Пожарная Лестница
В школе мне, к счастью, не приходится это делать, а в детском саду я педантично всегда докапывалась до истины и всегда выходило, что конфликт начал не мой сын. Потом детям, которые к нему цеплялись, воспитатели стали запрещать подходить. Я не скандальная мамаша, но я могу быть очень нужной, если это надо. То есть он общался с теми детьми, которые были адекватные. Но и сыну в саду бегать не давали, тоже ограничение было. Поэтому я только на занятия его стала водить.

Сигрид, срочно переезжаем в Москву, поближе к вашей школе, это ж редкость, чтоб так принимали

kattov
Если учесть, что психолога они звали из детского сада, который тоже при лицее, то действительно уникальный случай, если честно. Потом психолог стала каждую неделю заниматься с моим сыном, показав его главному школьному психологу (я так понимаю, на детсад-младшую школу у нас один психолог, и еще есть психолог на другой детский сад, в средней школе отдельный психолог, на старшую еще один. Директор, как говорится, "впереди планеты всей"... все нововведения, которые рекомендуют, он тут же вводит. Он молодой, ему 30 лет. То есть он два года назад стал директором лицея, где была только старшая школа, а потом ему сделали "подарочек" в виде двух детских садов и обычной школы, где он устроил начальную и среднюю, поменял половину учителей, в общем он такой, энтузиаст. Семинары вечно проводит, обучение для учителей. Он даже дежурит по утрам и днем по средам в младшей и средней школе, когда дети приходят, стоит  в костюме в рекреации и с родителями здоровается.

Оффтоповое.
Пошла шлифовать скол пломбы. Нашли пульпит и пять маленьких кариесов... Три самых важных зуба сделаю до отлета на отдых, а три остальных, как получится, но постараюсь не затягивать... В бюджете ДЫРА.

Ура! Я могу размещать ссылки.
Я была уверена, что на клинического психолога можно учиться, лишь имея медицинское образование. Какова же была моя радость, когда я узнала, что это не так, и что я, исходя из своего уже имеющегося высшего психологического образования, пройдя переквалификацию, смогу работать клиническим психологом в госучреждениях.
В доказательство моих слов: (ссылка длинющая, извиняюсь)
http://inpsy.org/data/programms/klinicheskaya_psihologiya/

Цитата: "Кто может обучаться и можно ли с таким дипломом  работать в учреждениях здравоохранения?

Цитата :

В соответствии с  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 1 июля 2013 г. N 499 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам" обучение по данной программе могут проходить лица с любым высшим образованием.

При этом для последующей работы в госучреждениях здравоохранения  на должности медицинского (клинического ) психолога, принимаются специалисты с высшим психологическим образованием по специальности "Клиническая психология", либо специалисты с другим высшим психологическим образованием, прошедшие профессиональную переподготовку по специальности «Клинической психолог» в объеме не менее 1080 часов.(Приложением № 2 приказа МЗ РФ № 438 от 16.09.2003 г. и Письмо Департамента здравоохранения г. Москвы от 02.03.2006 г. № 12-17/113).

Органичений для трудоустройства лиц, прошедших переподготовку по клинической психологии в бюджетные образовательные учреждения или небюджетные организации любого (в т.ч. медицинского и психологического) профиля не существует."

Далее, интересная статья и понятная о нейромедиаторах и о механизмах передачи их по синоптической связи.
Из нее становится понятно, что когда говорится об антагонистах к рецепторам, чувствительным к определенному типу нейромедиаторов, то можно сказать, что они "блокируются".
А когда в лекарстве сказано об обратном захвате нейромедиатора, то напротив, рецепторы, чувствительные к этому нейромедиатору, если говорить ненаучным языком, "разблокируются". Что такое "обратный" захват написано в статье:

http://biofile.ru/bio/10503.html

Вот статья в Википедии про то, что такое антагонисты: https://ru.wikipedia.org/wiki/Антагонист_(биохимия)

Сигрид, какой вы полезный собеседник)))
Сигрид, ну вот у моего к 11 годам только только начал приходить, мелкими и очень неторопливыми шажками, вот этот навык видеть ситуацию со стороны и себя в этой ситуации.
И до сих пор совместные попытки проанализировать вызывают нездоровые реакции.
Начинаешь поддталкивать наводящими вопросами, пытаешься строить мостики--только хуже((
Поэтому до сих пор в поисках информации.
Что то бывает, срабатывает.
Что то нет..
Живём-с

Пожарная Лестница
Из моего тоже раньше слова было не вытащить. Поэтому я расспрашивала воспитателей. То есть: Что, Петя стоял среди группы и улыбался, а мой сын подошел и его толкнул ни с того ни с сего? Тут обычно подключаются любопытные дети, которые все рассказывают. Если отсечь кляузников, то можно всегда найти рациональное ядро.

А я тут наткнулась на ссылку про книгу о СДВГ, и скрин из нее

Заинтересовало. Что то из серии нейрофидбек, видимо.
Но стало интересно про эти бета- и тета- волны)
Собсно, оно ничего не меняет )))
Книга Вот эта

Пожарная Лестница
Спасибо! Почитаю! Мне курс по нейрофизиологии читали в 1999 году. И про мозговые волны читали в ключе засыпания.

Веселенькое про уроки: "Делали уроки: мама охрипла, дети оглохли, соседи выучили, собака пересказала..."
Когда мой сын крючок от прописной буквы "А" написать не мог в начале года, я чуть не впала в такое состояние.

В РФ ПРЕКРАСНЫЕ законы. Но кто их читает?

"4.3. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, учитель может быть уволен по ст. 336, п. 2 ТК РФ."

О том, что такое психическое насилие, читать здесь: http://gatchina-psi.narod.ru/06_daijest/06-07_psih_nasilie.htm

Если кратко, то:

Психологическим насилием является:

отвержение ребенка, открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
оскорбление или унижение его человеческого достоинства;
угрозы в адрес ребенка;
преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка, принуждение к одиночеству;
предъявление к ребенку требований, не соответствующих возрасту или возможностям;
ложь и невыполнение взрослым обещаний;
однократное грубое физическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму.
обвинение в адрес ребенка (брань, крики);
принижение его успехов, унижение его достоинства;
длительное лишение ребенка любви, нежности, заботы и безопасности со стороны родителей;
совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим детям; похищение ребенка; подвергание ребенка аморальным влияниям;
причинение боли домашним животным с целью запугать ребенка.

О новых образовательных стандартах: http://www.edustandart.ru/wp-content/uploads/2016/02/FGOS_NOO_izmeneniya.pdf
ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 19 ДЕКАБРЯ 2014 Г. N 1598 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ» (полностью вступил в силу с 1.09.2016 г)
http://минобрнауки.рф/документы/5132 (Расстройства аутистического спектра с 251 стр).

Cписок детских болезней, дающих основание для домашнего обучения:
http://www.pravmir.ru/minzdrav-opublikoval-spisok-detskih-bolezney-dayushhih-osnovaniya-dlya-domashnego-obucheniya/

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция)
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

Сигрид, я в детском саду, помнится ,пыталась объяснить ,что сончас, когда ребенок впринципе  не может спать днем (и никогда этого не мог толком, начиная с рождения) является психологическим насилием. Просила отпускать дочь в группу. Но даже школьный психолог доказывала мне, что это просто необходимо для здоровья ребенка, а значит не фига не насилие.  И советовала мне учить закрывать дочь глазки сначала на 5 минут, на следующий день на 10 и так далее, типа так она должна была научиться спать. Понятно: она в группе во время детского сна чаепитием с нашими воспитателями занималась, нафига там ребенок. Пришлось просто забирать дите с сончаса. Сейчас бы я действовала жестче. Но тогда я просто еще продолжала считать своего ребенка обычным.

Каттов.  не столько сон необходим, сколько отдых.   Отдых в таком возрасте и старше может быть  сон/ просто полежать/ тихо поиграть в постели/чтение  в постели (если умеет сам)
Если все вышеуказанное невозможно, то у нас в саду  есть отдельная комната для тех. кто не может спать со всеми или  тихо играет в тишине и расслабляется.
Для этого конечно нужно ваше участие. У нас всегда есть отдых дома после обеда (в отпуске . на даче. по выходным) Это время на отдых.  Не обязательно настаивать на сне. но обязательно  УЧИТЬ расслабляться.

kattov
Я никогда во время тихого часа не спала и до сих пор вспоминаю эти часы, как самые жуткие воспоминания своего детства.
А сына я на тихий час не оставляла и он никогда днем не спал.
мечтаю
Это хорошо, когда есть возможность поиграть. А когда не разрешают, а некоторые в туалет не отпускают? Я своего сына водила только на полдня. А дочка у меня спала во время тихого часа. Этот отдых нужен не детям, а воспитателям.

Сегодня на занятиях, вернее, после них уже, сварил Фунтику суп. :-) Налил водички в миску, насыпал туда же сухого собачьего корма, размешал, что интересно, Фунтик все съел :-)))

Сигрид. я выбирала сад, поэтому вопросов с туалетом или вообще проблемами такого плана не мог возникать.
Отдых нужен детям .а не воспитателям. В идеале сон. Если не получается - другие формы отдыха и разгрузки. Для тематических детей это особенно важно.

Сама я никогда не спала в детстве, что не отменяло отдыха после обеда. Тем яснее я представляю важность отдыха для тематического ребенка

мечтаю
Дочь у меня ложилась и засыпала в детском саду, а вот ее соседи по кроватям занимались куда более интересными вещами... Поэтому я сына на тихий час не оставляла. Мало ли что мальчику придет от скуки в голову, когда ходить и играть нельзя?
Совсем забыла, воспитательница моего сына во время тихого часа читала детям книжку в начале, дальше я не знаю.

Сигрид пишет:

kattov
Я никогда во время тихого часа не спала и до сих пор вспоминаю эти часы, как самые жуткие воспоминания своего детства.
А сына я на тихий час не оставляла и он никогда днем не спал.

То же самое. И чего мы там только не делали Даже вспомнить стыдно... У дочки в саду вообще все было жестче. Поэтому я тоже уводила ее домой. Но 2 раза в неделю после сончаса была хореография, где они готовились к утренникам. Тогда дочь оставалась. И вот это было то самое психологическое насилие.

Сигрид пишет:

Этот отдых нужен не детям, а воспитателям.

Вооооооооот! Это прям было заметно. особенно, когда я изначально пыталась завести разговор о том, чтоб ребенка не заставляли насильно лежать, и уж тем более - закрывать глаза. И, кстати,  своим трындением и весельем за чашечками чая при открытой двери в спальню они прекрасно мешали детям спать (помолчу про мою тематическую, которой и в тишине-то было не уснуть).

мечтаю пишет:

Сигрид. я выбирала сад, поэтому вопросов с туалетом или вообще  проблемами такого плана не мог возникать.
Отдых нужен детям .а не воспитателям. В идеале сон. Если не получается - другие формы отдыха и разгрузки. Для тематических детей это особенно важно.

Сама я никогда не спала в детстве, что не отменяло  отдыха после обеда. Тем яснее я представляю важность  отдыха для тематического ребенка

Мечтаю, это, наверное, частный сад? Про выбор государственного - из области фантастики, попал куда-то по очереди - за счастье (для большинства, кому сад жизненно необходим).
Да и как можно отдохнуть, когда тебя 3 часа заставляют лежать да еще с закрытыми глазами? И при этом ты в принципе спать не хочешь, а твой организм всячески сну сопротивляется, т.к. ты гиперактивный ребенок, не спящий днем. Так-то отдых нужен, согласна - но отдых не для всех одинаков, и он не может быть равным этому самому психологическому насилию
Я один раз "нагоняй " воспитателям дала, когда пришла по времени после полдника (так получилось), дочь уже должна была поесть, а дети еще оказались в кроватях. Почти 4 часа! Они там все уже головенки поподнимали, лежат, глазами хлопают. А воспитатель уроки с дочкой доделывает. Мне нянечка нашептала: "У нас всегда так".