Одилия
Решение начать лечить ребёнка я начала по настоянию врача, хотя на тот момент он большинству знакомых казался подарочном малышом)

Одилия, согласна с девочками- не надо бояться быть "плохой" для мамы. Я вот тоже в неведении жила и проблем с реб в полной мере не осознавала до школы и представить себе не могла, что такие бывают вообще. Мне очень жаль, что педагоги в садике ни разу не пожаловались на него и что все жалобы посыпались на подготовке в школе. И то я не осознала толком в то время
В общем, упущенное время и возможности компенсации и коррекции в садовском возрасте аукаются до сих пор

А насчет хочет только играть, нет мотивации, плохо обучаема и как развить мотивацию- одна вы не справитесь, нужно сотрудничество от мамы

Одилия, вы чудесный специалист, я бы мечтала о таком для своего ребенка. И девочке несказанно повезло с вами.

Одилия пишет:

Агава, я не в самой Москве, в подмосковье. Тут только интернат коррекционный,но туда ее не отдадут родители- считают,что там ей нечего делать.

 Одилия, а какого вида интернат ?

Мой сын сейчас учится в интернате 7 вида - я забирают его сразу после уроков, в классе 7 человек, программа массовая.

В подмосковье есть такие школы 7 вида в Жуковском и Лыткарино ( из того, что я знаю, так можно ещё поискать).

Девочка пока в сад ходить должна бы. Ей 6 лет. Интернат не садик. Если только на будущее.

Одилия, о дислексии и дисграфии речь ранее 2 класса не идет. Научился ребенок читать ДО школы - уже не дислексия. Ето ваш специалист что-то перемудрил.

У девочки основное на данный момент - неконтролируемое поведение. Вот ето и надо корректировать в первую очередь. Что будет потом не так с ребенком, сразу станет понятно. И мотивация может появиться хотя бы в минимальном количестве.
И читать ей будет легче, и писать.
К психиатру лучше в частном порядке обращаться. маме скажите, что нигде не будет отражено и никто не узнает. Иногда ето тоже влияет на принятие решения родителями.
Ну и да, в школе всем будет плохо, если оставить все так, как сейчас. В первую очередь будет плохо самой девочке.

Агава пишет:

 И мотивация может появиться хотя бы в минимальном количестве.

Одилия!
Насчёт мотивации хочу написать.
Это как раз то, чего Вы без помощи родителей, наверное, добиться не сможете.
Мама должна быть в курсе, девочку должны дома хвалить за учебные успехи, и наоборот.

Кто , например, мог бы заставить учиться моего сына, кроме меня?
Да никто.
Этим летом ему надо было подтянуть математику, в конце августа предстоял экзамен.
Заниматься летом он, понятное дело, совсем не хотел.
Сыну - 14 лет, рост 185,огромный дядя,в угол его уже не поставишь.
Скандалил каждый день.
Накануне вроде бы договоримся, надо садиться заниматься,а он опять по новой.
Мне пришлось: с одной стороны,с ним ругаться,не разговаривать, обещать ему отсутствие хорошей жизни, что я не буду ему ничего делать, лишу денег и компьютера.
С другой стороны: обещать хорошую премию, вести с ним беседы о необходимости получать хорошее образование, о том, что хорошо было бы попасть в сильный класс с сильной программой.

Мотивировать ТАК, Вы, воспитатель, понятное дело, не сможете.
Так как здесь, наверное, надо использовать метод "кнута и пряника", если собственной мотивации у ребёнка нет, и когда она появится, неизвестно.

Одилия, для разговора с мамой (а, возможно, и с руководством) вам возможно поможет распечатать какую-нибудь статью на тему СДВГ, например, на сайте этого форума есть:

тут

Попробуйте, может быть маме девочки будет проще воспринять информацию в несколько этапов - разговор, а потом уже она сама, дома, прочитает статью.

А разговор с руководством я бы строила на 2 основных аргументах:

1. девочке необходимы именно индивидуальные занятия и понимающие педагоги. Если её наказывать и всё - ситуация будет только усугубляться. А даже очень хорошему, но не понимающему про СДВГ педагогу это крайне сложно организовать

2. страдают остальные дети в группе - они ходят в частный д/с и не получают того объему услуг. на которые рассчитывают их родители. Если ситуацию не разрулить сейчас - будет плохо всем.

Мне вот тоже непонятно, как другие родители не возмутились- их дети находятся в шуме-оре, с ними нормально не занимаются, плюс подвергаются опасности. Одилия, очень вам сочувствую, берегите себя!

в 5,6 лет пошли к психиатру. когда пошел в сад. в оздооровительную группу,-т е мало детей, 2 воспитателя, режим иной плюс псизолог.
и как понеслось... а до этого у невролога все травки пили.

Девочки мои дорогие!!! Спасибо Вам огромное!!!
Отвечаю всем и сразу: сегодня понедельник,Поля совсем не такая, как в пятницу. Извинилась перед ней за кулак(самой как стыдно было- жуть, еще и вы пристыдили- по делу), подарила ей ее любимые наклейки, объяснила, что очень ее люблю, понимаю, что ей трудно, но надо стараться.
Чтоб снять с себя направление Полиной агрессии надела на руку бибабо, отныне на занятия зовет Степашка. Вроде бы сработало. Грамота прошла успешно. Вот что значат выходные для сдвгэшки.
У начальницы заболел бэбик, ее не было,но по телефону сообщила,что вопрос выношу на педсовет. Докладная в сейфе.
Маму Полинки позвала на 11 утра на развитие речи, Поля уже разошлась, мама была в шоке. Также пригласила на любое занятие в пятницу.
Разговаривала. Использовала ваши идеи. И о том, что происходит в голове у ребенка рассказала и о том,что я, как педагог понимаю,что я по факту, подобным режимом истощаю ребенка. Старалась объяснить, что вопрос "за что мне это" задавать бесполезно и некогда. Сказала, что лучше мамы никто ребенка не знает, никто не поможет маленькому человеку кроме мамы.
Про частного врача сказала.
Также сказала,что буду вынуждена отказать им в посещении группы,если девочку не начнут лечить.
Теперь и о хорошем: когда Поля ко мне пришла- рисовала только черным и все закрашивала. Потом иногда подолгу смотрела на свои художества. Жуткое было ощущение,что смотрит как бы сквозь свои черные листы.
Сейчас рисует цветные рисунки. Дома также- подтвердила ее мама. Значит,хоть что- то не зря!
И девчонка смышленая и неплохая.
Мама сегодня сказала,что в гос саду Полину воспитательница привязывала к себе. Понимаю,как с сдвгшками трудно, прекрасно понимаю,но это ж кошмар какой-то!!!
Всем спасибо огромное за теплые слова!!! Как же здорово, что есть у кого спросить совета!!!

Эх, Одилия, побольше бы таких педагогов, как вы. С искренним уважением Пусть все у вас получится.

Одилия, моего в госсаду тоже травили, взрослые обращались плохо, таскали так, что отрывали часть одежды, изолировали, угрожали. ...
Поэтому у мам впоследствии подобные травмы психологические (когда ты узнаешь постфактум как издавались над ребенком) вполне проявляются в том, что мамы не доверяют никому из педагогов.
Желаю Вам достигнуть цели и выстроить диалог с мамой.

Одилия, так приятно вас читать!

У моего сына в саду были чудесные воспитатели, и я абсолютно уверена, что без их доброго отношения и ангельского терпения его развитие было бы на порядок хуже и проблем в школе у него было бы на вагон больше. Вашим воспитанникам очень повезло!

Иногда где то на работе либо между знакомыми когда разговор заходит за детей и садик, как расскажут тебе какое там отношение к детям... Я боялась своего отдавать... А мы еще очень плохо говорим... Но Слава Богу, нам попались очень хорошие воспитатели, и отличный логопед, который с нами и до сих пор занимается!!!

Одиллия, очень приятно Вас читать. Я была сама такая мама, депрессивная, когда сынку было 4-5-6, и водила его в частный детсад. Я этому детсаду очень благодарна.
Я вижу тут 3 задачи у Вас. Первая - физическая безопасность девочки и других детей. Вторая - то, что она мешает другим детям. Третья - что она не получает необходимых знаний.
Я бы начала с первой. Мой, допустим, СДВГ-шка очень сильно травмировался оттого, что очень плохо ориентировался в пространстве. В окружении такого ребенка все тумбочки должны быть прикручены к полу, все похожее на шнур убрано, не должно быть ничего, что можно разбить, стащить на себя. Особое внимание окнам, подоконникам, лестницам. Ребенок может поскользнуться на игрушке, тетрадке. В идеале - дополнительная устойчивая лесенка с матом под ней или какое-то отдельное место, где ребенок может уединиться и отдохнуть. Это все не шутки. К тому же многие дети не учатся на собственном негативном опыте до какого-то возраста (мой научился бояться края чего-нибудь только в 6 лет). В нашем детском саду за моим ребенком постоянно следило 2 человека - воспитатель и нянечка. Как мне говорили, дети другу в этом возрасте сильно навредить не могут, если не занимаются карате. Но могут толкнуть друг друга с лестницы. На прогулке также мой ребенок мог упасть с горки, расцарапаться колючими кустами на бегу.

Вторую задачу как решать, не знаю. Но воспитатели в саду справлялись.

Третью задачу можно вообще не решать. Озвучить проблему маме и все. Я вообще не ставила задачи обучения в подготовительной группе сада, мне было достаточно, чтобы ребенок был цел и накормлен. Я нанимала дефектолога дополнительно. Но ребенок в садике научился сидеть за партой и просто смотреть в тетрадку, и это ему очень сильно помогло в адаптации к школе.

Но у моего ребенка к 8 годам большие улучшения в поведении! Учится в малом частном коррекционном классе, и проходит свою подготовку к школе. У меня есть основания считать, что если так пойдет дальше, то на следующий год пройдет 1-й класс по школе России очно. Так что все решаемо может быть.

Удачи Вам!