Милые мамы, помогите советом. Деть-СДВГшка, но и лодырь порядочный. 3 класс. Пока я на работе, он после школы с няней. Няня с ним не справляется и проблема в самом сыне. Для него единственный авторитет (пока что еще, надолго ли?) - я. Как итог: редко когда удается, прийдя домой с работы (это около восьми вечера), обнаружить прилично сделанную домашку. Все вкривь и вкось, няня докладывает, что он истерил, отказывался учиться, спорил. В хамовитом тоне отказывался следовать ее советам (например, что подчеркивать надо карандашом и по линейке, он же уперто мажет ручкой кривые линии).
При этом когда я прихожу, смотрю тетради и выношу свой "вердикт" (что написано плохо, надо переписывать), он чаще всего идет и переписывает без скандалов. Точнее, ругаю его я. А он переписывает.
Каждый вечер клянется, что "с завтрашнего дня как с чистого листа", но как доходит до дела (сесть и сделать домашку) - тут ступор, оттягивание до последнего, лихорадочная писанина перед моим приходом. Качество - ноль.
Перепробовала много, и мотивировать какими-то заманухами (сделаешь хорошо - будет тебе компьютер), и ругала, и "по-взрослому" беседовала, и лишала мультиков, и доказывала - вот как хорошо можешь, когда стараешься, и времени мало уходит. Так что ж ты сам днем так не делаешь? Соглашается, кивает, и новый день - как День Сурка...
Сразу скажу, что няню менять не буду, она (ттт) терпеливее прошлых (те от него в ужасе сбегали), хотя тоже боюсь сглазить. Как разбудить в нем самоконтроль и научить себя заставлять без моего присутствия делать ДЗ?
Сил моих больше нет после работы с ним домашку делать, потом вахта у плиты, потом еще по работе что-то доделать.
У врачей наблюдаемся, ноотропы и венотоники курсами проходим...

Пусть делает на черновике с няней-- а на чисто при Вашем наличии дома.
не думаю. что ребенок будет делать домашку без Вас нормально. Или плюнуть совсем -- пусть сдает то, что написал.
Моя делает только со мной. От силы 1 урок ( очень редко) с папой , но папа не знает всех тонкостей выполнения домашки. Бороться с тем, чтобы ребенок делал сам-- ( наслушалась других мам, у которых дети сами делают уроки) уже нет сил. так что только со мной.

Н-дяяя, я тоже хотела бы волшебный и РАБОТАЮЩИЙ совет "Как сделать так, что б ребенок (шестой класс) САМ делал уроки, да еще аккуратно и без боданий!". Прям "Ап!" - и нет проблем, пока СДВГ!

Может ему Вашего внимания не хватает? И он,таким образом, его получает вечером.

Меняйте няню.
Няня не справляется - это ключевая вещь.

Если ребенок с Вами делает домашку уже вечером, уставший лучше, чем днем с няней, то дело не только в ребенке, но и в няне.

Nadezhda34, наверное, лучший вариант - с няней на черновик, а при Вас спокойно переписывает.

Еще пожелание -правилами нашего форума не рекомендуется брать ником имя, да еще и с цифрами. Здесь дети "штучные", а имена повторяются.Сложно потом вспомнить,кто есть кто. Чтобы поменять ник, сообщите администраторам новый. https://www.sdvg-deti.com/t152-topic

Счастливая! Делает с Вами и даже переделывает! Фантастика.  
Мой и с бабушкой и со мной орет и не делает.

О, да, как актуально... Всё, описанное Надеждой, в одном флаконе  только не с няней, а с той самой мамой, которая "пока ещё авторитет" И класс не 3, а самый что ни на есть первый... И сама мама, уж простите, учительница, что всё ещё больше осложняет... Посоветуйте, где почитать, может, тема д/з где-то уже обсуждалась на форуме?

Сам, уроки, до моего прихода... Это из области фантастики. В лучшем случае - математика абы как...

Как вариант может русский просто перепишет что надо а дополнительные задания с вами сделает?В 3 классе мой тоже с репетитором делал уроки я не парилась,как писал так и сдавали,подумаешь 3 поставят.с истериками переписывать было не для меня.До сих пор с русским у нас беда, математика немного получше,но то что надо нарисовать он рисует в классе как может,а дома я исправляю и оформляю.Кстати мой уже в 6 классе ,а уроки делаю сним вместе сама,утром одежду учебники форму тоже контролирую сама.

Мой в 9-м, а самостоятельно, без меня - никак. Слава Богу в этом году при мне козлить перестал (ТТТ, надолго ли), садиться и делает.

Надежда
Мой в пятом классе. И про то, чтобы подчеркивания карандашом по линейке я уже не парюсь(
Типа-вам ехать или шашечки?))(с)
Я бы завидовала-вы приходите, а уроки уже сделаны, пусть не очень..
Я пришла вчера-язык на боку, уроки делал только при мне -и если письменные то ладно, он сам садится и более менее сам, то устные с ним надо сидеть проговаривать, вопросы задавать, ставить акценты-иначе пробубнит вслух автоматически и забудет благополучно.
То, что с няней но делает-великое дело..Хвалите. что сделал-пусть не так. Мой то переписывать с черновика не стал бы ни за что

Мой в третьем. Уроки делает со мной (лучше всего), затем - с папой. С бабушкой-дедушкой козлит всячески. Тоже хочу совет....только нету его, этого совета.

Я тоже мучилась с домашкой.
В прошлом году меня на работе одна коллега научила: повесить по феншую в первый правый угол от входа желтую рамку. Я эту рамку купила, детке объявила, что есть фен-шуй и что надо активизировать в твоей комнате зону мозговой активности. Вы б видели,как у человека глаза загорелись! детка собственноручно эту рамку прибивала, картина: черепашка с рюкзаком идет, как раз в тему, в общем. Рамка получилась яркая, веселая.
Ну и всё, с тех пор,можно сказать, к учебе детка относится спокойно, уроки делает,правда не всегда качественно, но делает.
Я ни в коем случае не пропагандирую фен-шуй, я просто хочу сказать, что наверно какой-то момент наступает в жизни ребенка,когда он САМ понимает и начинает делать уроки сам, без напоминаний.

малёк пишет:

Мой в 9-м, а самостоятельно, без меня - никак. Слава Богу в этом году при мне козлить перестал (ТТТ, надолго ли), садиться и делает.

Малек, Ваш пост прибавил мне "оптимизма" (здесь уместен смайлик: кислая улыбка)

Цитрус, а как в угол можно рамку повесить  ? Научите, а  . Я уже готова во что угодно поверить  .

малёк пишет:

Цитрус, а как в угол можно рамку повесить  ? Научите, а  . Я уже готова во что угодно поверить  .

а у нас угловая полка есть) просто рамка не с ножкой (которая как опора), потому пришлось гвоздиками приколотить к шкафу и к стенке, чтоб держалось..
тут еще такой нюанс: моя детка очень любознательная и ей нравится чем - нить этаким блеснуть, приводила подружек в гости,показывала, что это активизирует зону мозговой активности.. в общем, хочу сказать, девчонка у меня творческая, естес-но заинтересовалась.
Но тем не менее все равно д/з не записывает, вечерами звонит подружкам, узнаёт. Не знай, как исхитриться, что придумать..

citrus пишет:

Я тоже мучилась с домашкой.
В прошлом году меня на работе одна коллега научила: повесить по феншую в первый правый угол от входа желтую рамку. Я эту рамку купила, детке объявила, что есть фен-шуй и что надо активизировать в твоей комнате зону мозговой активности. Вы б видели,как у человека глаза загорелись! детка собственноручно эту рамку прибивала, картина: черепашка с рюкзаком идет, как раз в тему, в общем. Рамка получилась яркая, веселая.
Ну и всё, с тех пор,можно сказать, к учебе детка относится спокойно, уроки делает,правда не всегда качественно, но делает.
Я ни в коем случае не пропагандирую фен-шуй, я просто хочу сказать, что наверно какой-то момент наступает в жизни ребенка,когда он САМ понимает и начинает делать уроки сам, без напоминаний.

Ух ты, прикольно, Максу может показаться завлекательным.
Картинку справа от входа в комнату надо вешать или в квартиру?

Мэв,  по фен-шую шло, что в детской комнате в первый правый угол (внутренний)..

Спасибо, Цитрус!

Чамочка пишет:

Меняйте няню.
Няня не справляется - это ключевая вещь.

Если ребенок с Вами делает домашку уже вечером, уставший лучше, чем днем с няней, то дело не только в ребенке, но и в няне.

Ой. Простите Надежда. Вы ведь написали, что няню менять не будете....

Тогда, может "отдать" няне половину уроков, например только устные.
Если получится, то со временем можно будет добавить еще и 1 письменный, тот который наименее проблемный....

3 класс делаем вместе иногда поздно. На черновик пытались: в итоге в черновике идеально и без ошибок, как только сел переписывать УЖАС так что делает сразу в тетрадь

Мой в восьмом. Уроки делает сам класса с пятого-шестого. Но проверяю все равно. В этом году проверяю пока только письменные. С устными пока забила - посмотрю на оценки, если будут нормальные, так и оставлю.

А мы делаем ДЗ так:
На продленке ДЗ не делают....

Только дома с мамой. Я не могу отходить из комнаты.
Только с пршлого года стало можно не сидеть рядом на стуле, а росто находиться в той же комнате... (и это большое облегчение!)
Но переход от ДЗ по одному уроку к следующему только посредством меня.

Работу пришлось бросить.
Собственно, если бы не было такой возможности, не знаю, как бы он учился...????
Да же думать об этом не хочу. Вероятно - ни как.

Чамочка пишет:

А мы делаем ДЗ так:
На продленке ДЗ не делают....

Только дома с мамой. Я не могу отходить из комнаты.
Только с пршлого года стало можно не сидеть рядом на стуле, а росто находиться в той же комнате... (и это большое облегчение!)
Но переход от ДЗ по одному уроку к следующему только посредством меня.

Работу пришлось бросить.
Собственно, если бы не было такой возможности, не знаю, как бы он учился...????
Да же думать об этом не хочу. Вероятно - ни как.

Один в один.За исключением того, что я работаю.Прихожу в пять-шесть часов.
Пришли к тому, что я без скандала сижу с ним к третьему классу.Я долго сопротивлялась этому, имея опыт самостоятельного приготовления дом. задания старшим сыном. Там я устранилась уже ко второму классу.Ну иногда только помогала.
Здесь самостоятельно никак не получается.Я пыталась по советам учителя и близких оставлять его одного("ты его сама избаловала и приучила к этому")- в итоге поздний вечер, у детя мозги не соображают ближе к 21.00, а я закипаю.В итоге я взбешенная все равно сажусь с ним и вместе делаем уроки.Ну и зачем вс эти эксперименты, когда итог тот же? Только нервы испорчены и ребенок устал.
Теперь делаем так:
- из школы он приходит в 13-14ч.
- обедает, отдыхает до 15 ч.
- садится за уроки, делает все устные(с этим проблем нет совсем)
- доделывает классные задания(в классе никогда не успевает)
- я прихожу и мы делаем письменные.
Иногда он меня радует и какой нибудь предмет делает сам, до моего прихода, тогда я его хвалю.Еще мы с ним стараемся все предметы устные делать в выходные, даже если их нет в понедельник.
Планируем после выздоровления(сейчас болеем)начать тренировки.Как будет тогда с уроками - не знаю.Может мобилизуется сын , или придется бросить спорт, если не будет успевать.