Из ноотропов, которые реально толкали речь и понимание был энцефабол. Курс не меньше 2-х мес. Только на нем видела результаты, причем разительные. Очень действовал массаж ладошек и пальчиков, прям по полчаса могла дочке разминать ручки, когда та смотрела мульты. Купила проволочные массажеры, логопед рекомендовала.

Мать-и-мачеха, спасибо большое, массаж мы делаем довольно часто, Энцефабол попробуем, Умом понимаю, что малыш мой молодец, много уже знает, но как быть с тем что не может ответить на самый простой вопрос КАК ТЕБЯ ЗОВУТ,,,

Bella2014, скажите, а ваш сын отвечает на вопросы "да" или "нет", хотя бы кивком головы? Ну на самые простые типа "хочешь пить"?

Как научить отвечать на вопросы? - нужно выработать с ним схему вопрос-ответ и ЗАУЧИВАТЬ с ним ответы. Задаете нужный вопрос, потом выдерживаете паузу и САМИ отвечаете. Так несколько раз, сколько нужно. И в один прекрасный момент он будет отвечать сам! Я прочитала этот способ на сайте "алалия", сама не поверила, НО мой не отвечал "да" никогда, только "нет". И вот я задавала вопрос и сама активно кивала головой и говорила "да". И вы не поверите, через буквально 1 день он стал отвечать "да"!

Еще есть способ, при нем спрашивать другого человека, например мужа. Я использовала дочку при этом  Договорилась с ней заранее, и спрашивала у неё "Настя, ты будешь сок?" Она "Да" И я сразу же ему "Дима, ты будешь сок?". И он по подобию отвечал.

Вы наверное спросите, что нам теперь все вопросы заучивать??? Первое время придется. А потом может быть 2 варианта. Первый (у меня к счастью этот вариант)-понимание ребенка улучшается и он начинает понимать и отвечать на всё большее количество вопросов, уже сам без заучивания. Но к сожалению видела детей которые отвечают сходу "Как тебя зовут", а вот "как твое имя"-молчат, ответить не могут.

Это всё я написала выше к случаю, когда ребенок НЕ ПОНИМАЕТ вопрос. Просто может быть вариант, что понимает, просто именно произнести не может (моторный алалик). Я же вашего ребенка не видела и до конца не поняла, что у вас с пониманием речи.

Мой как раз моторный алалик, он понимал простые конструкции. А посложнее иногда не хватало внимания, развивали слуховое внимание ( игра убери лишний карандаш из 5, не синий, не красный и т.д.) Или иногда выясняли, что некоторых слов не понимает ( например, коридор) вопросов "что это" как обысные дети он же не задавал в 2-3 года. соответственно и пассивный запас тоже был ниже, но довольно большой.

Уралочка, согласна. Мой тоже понимал простые инструкции, более сложное нет. Нам ставили моторную алалию с сенсорным компонентом.
Просто не видя ребенка автора не понятно что с ним, поэтому и пишу разные варианты. Причем все подкрепленные живыми примерами.

Обучающие подсказки для детей с аутизмом

Дети-аутисты нуждаются в строго расписанном распорядке дня, им нужен учитель, который знает, как быть твердым и мягким одновременно.

1. Многие аутисты мыслят образами.
Для того, чтобы объяснить понятия «вверх» и «вниз», учитель должен показать их ребенку. Например, возьмите игрушечный самолет и произнесите слово «вверх», имитируя, что самолет взлетает со стола. Некоторым детям легче понять значение слова, если к самолету прикрепить карточку со словом «вверх» или «вниз». Карточка со словом «вверх» была прикреплена к самолету, когда он взлетал. Карточка со словом «вниз» – когда он приземлялся.

2. Избегайте длинных глагольных цепочек в объяснениях. Люди с аутизмом плохо запоминают последовательность. Если ребенок умеет читать, пишите инструкцию на листе.
3. Многие дети-аутисты хорошо рисуют, занимаются искусством и программированием на компьютере. Необходимо поддерживать и развивать такого рода способности. Оень важно поддерживать и развивать таланты ребенка.

4. Многие дети-аутисты любят концентрировать внимание на одном объекте, как например, поезда или географические карты. Самый лучший способ использовать умение концентрироваться – это направить его на школьные задания. Если  ребенок любит поезда – используйте поезда, чтобы обучить его чтению и счету. Читайте книги о поездах, придумывайте математические задачки с поездами.

5. Используйте конкретные визуальные методы, чтобы познакомит ребенка с понятием числа. Купите математическую игрушку, чтобы помочь выучить цифры Для понимания дробей модно использовать деревянное яблоко, разрезанное на четыре части, и деревянную грушу, которая была поделена пополам. С помощью этого можно понять идею четвертей и половины.

6. Многие испытывают проблемы с моторикой рук. Поэтому красивый и аккуратный почерк для них зачастую большая проблема. Это может ввести ребенка в депрессию. Для того, чтобы этого не произошло, разрешите ребенку печатать на компьютере, и он будет испытывать удовольствие от письма. Очень часто печатать для таких детей гораздо проще, чем писать от руки.

7. Некоторым детям-аутистам легче научиться читать фонетическим методом, для других проще запоминать слова целиком.  Дети с эхолалией чаще лучше учатся, если вы используете карточки и книги с картинками, потому что в этом случае все слова немедленно ассоциируются с образами. Очень важно, чтобы на карточке рядом были картинка и слово. Когда вы учите ребенка понятию существительное, ему необходимо слышать, как вы произносите слово, видеть одновременно изображение предмета и написанное слово. Например, для того, чтобы объяснить глаголы, учитель должен держать в руках карточку со словом «прыгать» и одновременно подпрыгнуть и произнести слово вслух.

8. Дети-аутисты нуждаются в том, чтобы мы оберегали их от резких звуков. Звуки, которые создают больше всего проблем – школьный звонок, школьное радио, спортивный свисток на занятиях физкультурой и звук сдвигания стульев. Зачастую ребенок может привыкнуть к звукам, если их немного приглушить. Ножки стульев можно обить чем-нибудь мягким или постелить на пол ковер, звонок заклеить изолентой. Ребенок может бояться некоторых помещений, поскольку там внезапно могут раздаться пугающие звуки школьного радио. Боязнь неожиданно громких звуков может быть причиной плохого поведения. Если ребенок закрывает руками уши – это верный признак того, что звук травмирует его.

АлуняД спасибо большое, что за сайт аллалия? поищу, На вопросы да нет стал отвечать недавно, в принципе как то у нас получилось, что учила его так же примерно, как вы и описали, Хочешь СОК? вижу его реакцию и мотаю головой ДА, хочешь писать (простите) , смотрю на реакцию НЕТ мотаю и говорю, так вроде? С пониманием речи слабо у нас, выполняет простые просьбы (принеси, дай, покажи красную машину, где папа, и тд) если чуть сложнее все тупик, Может есть какой нибудь тест по понимаю речи?? если скажу иди пей пойдет в кухню, если скажу иди в кухню налей стакан и выпей-даже не дернется

Уралочка вы написали развивали слуховое внимание ( игра убери лишний карандаш из 5, не синий, не красный и т.д.) Не совсем поняла как это, Мой еще недокумекает такое) , а с чего попроще можно начать, убрать лишнее? Если писать долго, может в личку ссылки какие побросаете? буду очень рада!!! Кстати дефектолог тоже нам пророчет аллалию, но меня поведенческие заморочки беспокоят, поэтому я не уверена (психи итд)

олимпиада14 спасибо большое!!! если есть еще какие нибуть статьи или ссылки буду рада, особенно такие подробные и пошаговые

Сайты http://alalia.ru/. Вот в одной теме давали ссылку http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=204055.

Спасибо! Информация есть(личный опыт и наработки других психологов).
Надеюсь будет полезной.

Заинька спасибо за ссылки, аллалия ОЧЕНЬ НА НАС похоже,,,

Олимпиада написала вам в личку