http://www.gimnazia-201.ru/roditelyam_pervoklassnikov/fgos_noo.htm

Ничего нового!
Всё к тому идет.
А нервная система и зрение наших детей, которые будут жестоко страдать от повсеместного и постоянного использования ИКТ, никого не интересуют...

Да нет, там много нового и интересного. Повсеместно вводится полный день, к-рый будет состоять из соб-но уроков и т.н. "внеурочной деятельности", т.е. продленки. Последняя включает

Цитата :

выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.),

. Т.е., по большому счету, учить детей грамоте и письму будут ПОСЛЕ уроков, а чем будут заниматься ВО ВРЕМЯ уроков-ХЗ.
Еще вот это интересно:

Цитата :

Общий объем нагрузки и объем аудиторной нагрузки для учащихся определяется учебным планом образовательного учреждения, который предусматривает:

· обязательные учебные занятия, объемом 20 часов в неделю;

· внеурочную деятельность младших школьников, на которую отводится 10 часов в неделю.

. 20 уроков в неделю сейчас только у первоклашек, а будет- у всей началки. КАК успеть уложиться в программу при ТАКОМ уч. плане,-непонятно. Точнее, как раз понятно: дорогие детки, учитесь сами; дорогие родители, учите сами ваших деток.
Одна только остается надежда: что, как всегда в России, "суровость законов" смягчится "необязательностью их исполнения" (с).

Ну, я и говорю - ничего нового!
Троя, я имела в виду, что УЛУЧШЕНИЯ качества образования от этого нового стандарта никто и не ждал. . Все были готовы к тому, что будет хуже... И спасти может, действительно, только необязательность исполнения.

Насчет необязательности исполнения..
Учитель нач. классов в нашей школе сказала. что если , допустим. учебный день определен до 16.00 , а ребенок записан на занятия к логопеду. скажем , на 12, то, будьте добры, верните в школу пусть даже и к 15.00. Т к они за него ОТВЕЧАЮТ.
оттака...

И как учиться дома самим, если ребенок придет домой в 5, возможно уже никакой Не всем под силу стока времени находиться в коллективе.

И отказаться нельзя - учебный процесс будет переплетен с внеурочно-кружковским.

Ха, а при 20 часах уч.нагрузки...
Короче, у меня такое чувство, что они собрались за нас воспитывать наших детей. Как им надо.

А учите, родители , сами. Как хотите.

А мой ребенок просто сдохнет в школе полного дня. И начнет болеть как во втором классе - учебная неделя в начале и конце четверти. Остальное - ангина-гайморит-ОРВИ-синусит-ангина с интервалом в 3 дня.

Агава. не пужайтесь!

У нас фсе останется . как есть.

Учителя начиная с этого уч.года пишут программы под новый стандарт.

Мы из-за этого приняли решение младшую отправить в частную школу, хотя наша школа нас устраивает. Начальная школа у нас хорошая (была) и учителей мы почти всех знаем.
Хоть младшая и не тематическая, но она в сад не ходит и как -то оч.жалко ее, как на полную рабочую смену...

Господи! Как хорошо, что мой уже в 8м классе будет!
И как же я завидую тем, кто УСПЕЛ доучиться до всей этой реформы!

Да у моего еще в началке такая фигня была- полный день мож, у нас и была эта экспериментальная площадка. Детей не выпускали до 16 часов, но выход нашелся очень быстро- расписка родителей и усе.
Как хорошо, что сы уже распрощались со школой, и хоть ереход на тестовую систему значительно подпортил обучение, все же "основные навыки и умения" мы успели получить. А как вы, малышня будете, уж и не знаю, прорветесь, я думаю

и мой успел....как я рада, что эти проблемы уже мимо меня....девочки, ничего, прорветесь и вы- и не такие препоны нам наши доблестные управленцы ставили....найдется выход!

Меня уже честно говоря,ничего не пугает.старшего выучила, и младшего как-нибудь.Ну не представляю я,как это -если я захочу забрать своего ребенка раньше 16 - и мне его не отдают? Чего это вдруг? Не выйдет.

во-во...как сказала наша учительница по поводу всех этих нововведений- "Где мы, и где президент"

а это относится к массовым школам или коррекционным тоже? я не совсем поняла.

К массовым, скорее всего. Вот только не хватало, чтоб в коррекционке "дети занимались курсовым проектированием".

Девочки, кабинетов в школах не хватит для того, чтобы каждый класс начальной школы учился полный день. В связи с резким увеличением числа учащихся начальной школы школы (по крайней мере у нас) вновь вынуждены переходить на 2 смены обучения . Уже сейчас, в параллели из 7-8 начальных классов комплектуется только 1, в лучшем случае 2 ГПД, только для остро-нуждающихся и только в 1 и 2 классе.

troya пишет:

К массовым, скорее всего. Вот только не хватало, чтоб в коррекционке "дети занимались курсовым проектированием".

Троюшка, могу рассказать про курсовое проектирование!!!

Мой крендель, правда не в коррекционной школе, а в дворовой, но зато это самое "курсовок проектирование" у нас в школе давно уже пышным цветом. Со 2 класса все занимаются "этим".

Бред полный, но вроде не очень затратно.

Суть в том, что в начале года объявляется тема этих самых прожектов (очень общая), каждый класс выбирает себе тему в заданном направлении и готовит некий проект-исследование в этом направлении в течении года. Тут все зависит от кл. рука (а что в школе от него не зависит?) Если ему все равно, то и результат соответствующий - за пару дней до отчетных дат дети в мыле и пене пытаются надыбать хоть что-нибудь... Тут все осложняется тем, что работа совместная, т.е. буз взрослого-организатора вообще не осуществимая

И обязательная продленка у нас, кстати, тоже до 16.00.
Но я ребенка ни разу не оставляла, по договоренности с учителем, но в 1 классе учительница была очень хорошая, она сама понимала, что от этого не будет "никакой пользы кроме вреда", а во 2 у нас кл. рука толком не было, и все только радовались, если детей забирали.
Кстати, если в 1 классе продленку вел кл. рук., то со 2 класса по какому-то постановлению часы за эту работу сняли, и всех детей стали загонять в один класс. Ни о каком выполнении д/з при таком варианте и речи быть не может, ИМХО.


Все это безобразие называется программа "Перспективная школа"...

Лично меня как раз не продленка обеспокоила; на продленку мои-оба и так, по моей доброй воле, ходят. Я всё больше парюсь по части несовместимости ОГРОМНЫХ требований и СЛИШКОМ МАЛОГО количества уроков.

troya пишет:

Лично меня как раз не продленка обеспокоила; на продленку мои-оба и так, по моей доброй воле, ходят. Я всё больше парюсь по части несовместимости ОГРОМНЫХ требований и СЛИШКОМ МАЛОГО количества уроков.

Так то оно так, но моему красавчику посчастливилось последний год заниматься с таким пИдагогом, что чем меньше она будет иметь шансов изливать бред на ребенка, тем меньше мне надо будет дома его переучивать

Я тоже в трансе от этого. Но очень надеюсь, что это будет формальностью...

а мы в 3 класс идём ... нас это не коснётсмя ? нам вообще комп и телек запрещает невролог

20 часов в неделю для 1 класса ,у нас со 2 добавляется информатика ,ин .яз и вн . чтение .Всего будет 25 часов в неделю. А тот документ адресован родителям первоклассников .

Мне кажется, на слишком малое количество часов грех жаловаться.

Все-таки в последнее время была тенденция к увеличению количества часов. И я считаю, что это под давлением родителей, которым кажется, что чем больше детей держат в школе и дают уроков - дополнительной математики, всякой хери типа логики, риторики, психологии взаимоотношений, информатики по книжкам и прочее, прочее, - тем богаче программа и тем умнее дети выходят из такой школы. Есть соцзаказ - школа старается, раздувает часы, родители гордятся и просят еще.

Нужно это? Кому?? Бред. 3 урока в день для 1 класса это идеальная ситуация. 4 к концу года. С учетом всех 3 физр, рисований, пений и трудов. Нужно 5-7 уроков чтобы в 4 классе было???? Кому???? А во многих школах - пожалуйста - добавили по дополнительному иностранному 2 раза в неделю, доп математика, доп русский (авось грамотнее вырастет чадушко, талантливее), плюс ахинея разная типа логик и риторик, экологий и культур (которые преподает обычная ограниченная и нервная тетя).

Еще надо не забывать, что разные хорошие идеи накладываются на реальность, в которой нет ни учителей хороших, ни желания у оных в творческие порывы и педагогические подвиги бросаться.

Вот и выходит, что сидят дети по 6 часов подряд маринуются бесплатными часами с минимальным выхлопом.

У нас раньше пятница была второй короткий день (среда короткий, 4 урока в 4 классе). Нет, мало показалось. Поставили динамический час в сетку. Казалось бы, прекрасная инициатива. Ну и что? Гуляли на улице? Эстафету в фойе делали? Х с два. Полгода мультики смотрели, полгода дополнительную математику и переписывание контрольных за неделю делали. Дети просто ненавидят динамический час.

Мур, вы во многом правы, конечно.
НО
Родителей заботит не то, что количество часов уменьшается. А то, что уменьшается количество математики с русским, в старших классах - физики, химии... А вот всякие бредовые логики/риторики/патриотическое воспитание/психологии и прочее - их никто не убирает, и не собирается...
Заботит то, что тенденция уж больно нехорошая. Хотят вырастить не умных и грамотных людей, а послушных и управляемых неучей.
И не родители просят о добавлении часов патриотизма.

armusik пишет:

Заботит то, что тенденция уж больно нехорошая. Хотят вырастить не умных и грамотных людей, а послушных и управляемых неучей.

я не вижу никакой связи с количеством учебных часов.

я думаю, что сейчас и школа, и родители в очень сложной ситуации, потому что очевидно, что "так" оставлять это нельзя, школа в тупике. а как делать, пока не понятно, но ясно что нужно что-то менять.

armusik пишет:

И не родители просят о добавлении часов патриотизма.

вот если бы меня спрашивали, чего добавить в 1-2 классе, патриотизма или иностранного, я бы за патриотизм была. чем тупо темы учить (а по другому у нас чаще всего не умеют), пусть бы лучше про войну и родину поговорили.