Здравствуйте. Очень прошу помощи,потому что уже не знаю,как себя вести. Ситуация такова.Сын переведен во 2й класс новой школы в связи с переездом. Наш диагноз СДВГ,и ещё у него стресс в связи с гибелью отца. Педагог была поставлена в известность.Наша проблема в поведении,постоянные жалобы от родителей других учеников.Якобы агрессия со стороны сына.На жалобы реагируем,с ребенком постоянно ведем беседы,проговариваем правила поведения и даем советы как контролировать себя,но его снова и снова провоцируют(на глазах у учителя) и снова звонок с жалобой.С учителем ведем беседы,пытаемся давать рекомендации по работе с ним,но получаем ответ,:" Вы не специалист,ваших рекомендаций я придерживаться не обязана,приму только рекомендации от специалистов ПМПК". От прохождения комиссии я категорически отказываюсь,потому что считаю что ничего нового они нам не сообщат.Пыталась подключить школьного психолога,была проведена единичная беседа с ребенком и со мной,и то,как потом выяснилось,для составления характеристики для ПМПК.Не однократно слышу от учителя фразы "переводите его на домашнее обучение,раз он не может усидеть"," у него какое то психическое заболевание,предоставьте мне справку","у меня 30 детей в классе,я не могу акцентрировать внимание только на вашем." Прошли внутришкольную ПМПК,на которой меня так и не убедили пройти районную комиссию,Вообще это был фарс,в кабинете сидели психолог,кл.руководитель и несколько дам,которые не представились и не указали какими специалистами они являются.Сыну были заданы дежурные вопросы: Как зовут?;Сколько лет?;какой предмет любимый;?Есть ли друзья?,и попросили его выйти с класса.Дальше стали пытаться доказать мне,что необходима районная комиссия,что только на основании её заключения психолог начнет работать с учителем и с сыном.На мои робкие возражения опять давили педагогическим авторитетом,и вы не можете знать,мы лучше знаем.Когда я заявила,что меня не убедили,и я отказываюсь от районной ПМПК и считаю что именно школьный психолог должен помочь разобраться в ситуации и мне и учителю,прямо сказали: " Раз так,то он будет учиться как все!",и заявили,что психолог не будет заниматься нашей проблемой в силу своей загруженности. Ребенок и так как все,успешно осваивает программу и получая заниженные оценки за то,что он не слушает,но задания выполняет сам и без подсказок. Что мы имеем на сегодняшний день. Ребенок принимает медикаментозное лечение,сидит на последней парте третьего ряда,педагог никак не выстраивает работу с ним,предпочитая стараться его не замечать,одноклассники негативно настроены,из-за чего постоянно выходят драки,но учитель в упор не видит,что на них его провоцируют.На все звонки с жалобами мы реагируем,с ребенком дома ведутся беседы,домашние задание выполняет сам,без подсказок(иногда задает вопрос в случае если не понял,и получает объяснение).Сын чувствует негативное отношение к себе, занял позицию жесткой защиты ,замыкается,в школу начал ходить без желания и настроения,как на каторгу .Авторитет учителя перестал признавать полностью,хотя дома постоянно как отче наш повторяем,что она для него как мама вторая,её нужно слушать и слушаться.Сегодня собираюсь написать заявление директору о моем присутствии на уроках,чтобы своими глазами увидеть что происходит в классе,сделать для себя правильные выводы. Переводить ребенка в другой класс смысла нет,там учитель в курсе о нашей ситуации. В другую школу переводить тоже не хочу,потому что нынешняя находится в двух шагах от дома,и проход до неё для сына более приемлем и безопасен. Ребенок просто стал "неудобным".Помогите нам,пожалуйста.Подскажите что делать и как вести себя,чтобы не усугубить ещё больше отношения с учителем и донести до неё,что наш ребенок не монстр,к нему просто нужно найти правильный подход.

а у ас есть центр психологической помощи в городе ? там тоже можно поработать с психологои и его рекомендации должны быть приняты школой
не отметайте сразу возможность перехода в другую школу - бывают ситуации когда подругому не получится

Скажите, а вы можете просто уйти к другому учителю и в другую школу?

УголЁк пишет:

а у ас есть центр психологической помощи в городе ? там тоже можно поработать с психологои и его рекомендации должны быть приняты школой
не отметайте сразу возможность перехода в другую школу - бывают ситуации когда подругому не получится

центра такового не имеется.Вернее,он есть,но на базе коррекционной школы 8го типа,и там тоже работают с детьми по рекомендации от ПМПК.По сути,обратится туда значит,признать что ему необходимое другое направление обучения. Я понимаю,что есть возможность того,что нам придется перейти в другую школу,но из-за её удаленного нахождения,не хочется подвергать сына риску(переходы улиц и прочее).Хочется все таки остаться у данного педагога,и призвать её к работе в команде

А как обстояли дела в 1классе у другого учителя?

Фиолетка, добро пожаловать на форум!
Скажите, а в 1-м классе у учителя были жалобы на поведение ребёнка?

Никак вы учителя не измените, она уже на принцип пошла. И, даже, если вы рекомендацию ПМПК принесете ничего не улучшится. Этот учитель не умеет работать с СДВГ. И совершенно не заинтересован в вашем ребенке. Уходить.

Возможно второй учитель в школе ( даже зная ситуацию) окажется более лояльным. На просто другой человек и может реагировать по другому.

И не стоит врать ребенку про "вторую маму". Это бесполезно. А как по моему мнению, так и вредно.

Многоликая пишет:

Фиолетка, добро пожаловать на форум!
Скажите, а в 1-м классе у учителя были жалобы на поведение ребёнка?

Простите,впервые на форуме,сложно пока привыкнуть тут писать). В начале первого класса учителя шокировало то,что он может без спросу ходить по классу и делать то,что вздумается.Но агрессии от него не было.После гибели отца,ситуация ухудшилась,но быстро была составлена команда : психолог,учитель,мама.Вместе мы много добились,драк не было,сын усваивал программу на отлично,посещал шашки,и лепку. Участвовал в олимпиадах и занимал в них первые места..Сейчас его не допускают(!!!) ни до одного внеурочного занятия,утверждая,что там много острых предметов и вдруг он кого нибудь зашибет.

Обутя пишет:

Никак вы учителя не измените, она уже на принцип пошла. И, даже, если вы рекомендацию ПМПК принесете ничего не улучшится. Этот учитель не умеет работать с СДВГ. И совершенно не заинтересован в вашем ребенке. Уходить.

Возможно второй учитель в школе ( даже зная ситуацию) окажется более лояльным. На просто другой человек и может реагировать по другому.

И не стоит врать ребенку про "вторую маму". Это бесполезно. А как по моему мнению, так и вредно.

В том то и дело,что я понимаю,что она не умеет с ними работать,но таких деток в её практике будет не мало.Что же она с каждым будет идти на принцип и пытаться удалить?. Я очень хочу помочь ей научиться работе с такими детьми не ожидая всяких там рекомендаций,но как об стенку головой бьюсь.Со спокойными детьми она вполне результативно работает. И я не пытаюсь ему врать про вторую маму (хотя да,так и выходит) а пытаюсь поднять её авторитет в глазах ребенка,как могу стараюсь объяснить ему,что он должен относится с ней с уважением.

сейчас регулярные индивидуальные занятия со школьным психологом ТОЛЬКО через ПМПК можно получить. Почему вас так страшит слово ПМПК?
И какой смысл в проговаривании ребенку "так нельз?". Никакого. ((
Ребенку действительно нужны РЕГУЛЯРНЫЕ занятия с психологом. Вероятно, и вам тоже. Можете не получать их в школе, но на стороне и платно - обязательно. С агрессией нужно работать. В тч и уметь работать. Всем.
И стресс нужно ребенку помочь пережить. Чтоб стресс в хронически ПТСР не перешел.

Фиолетка, не умеет и не хочет. А как вы ещё заставите? Может они просто не сошлись характерами. Имхо, проще уйти и попробовать договорится с другой учительницей в другом классе.

Фиолетка, если есть возможность вернуться к первой учительнице это было бы замечательно. Если нет, лучше поменять учителя, но уже пристально выбирать, узнавать отзывы.Эта учитель настроена негативно и не собирается прилагать усилия, будете требовать - она будет создавать видимость.

Снежная пишет:

Фиолетка, если есть возможность вернуться к первой учительнице это было бы замечательно. Если нет,  лучше поменять учителя, но уже пристально выбирать, узнавать отзывы.Эта учитель настроена негативно и не собирается прилагать усилия, будете требовать - она будет создавать видимость.

К сожалению такой возможности нет.Первый класс он заканчивал в другом регионе,но по той же программе,что сейчас. Я понимаю,что она настроена негативно,но очень хочется все таки найти с ней общий язык. Мне очень интересно,были ли у кого нибудь такие ситуации,и разрешились ли они без перевода детей к другим преподователям.

Фиолетка, как бы не сложилось с этой, уже сейчас готовьте запасные варианты, узнавайте о другом учителе в этой школе и близлежащих. Не тяните, что бы не дай бог не бежать потом теряя тапки.

Крошка пишет:

Фиолетка, не умеет и не хочет. А как вы ещё заставите? Может они просто не сошлись характерами. Имхо, проще уйти и попробовать договорится с другой учительницей в другом классе.

Вот мне бы и хотелось знать,как можно если не достучаться,то именно заставить. Может мы и будем с этим учителем первопроходцами,но зато у неё будет опыт,и четкий план работы с СДВШками в будущем,потому что тема наших гиперов актуальна,и у неё ещё не один такой деть будет в практике.Я вообще считаю,что учителям начальных классов какие то курсы пора проводить по этой теме.очень много случаев,очень много деток бродят от школы к школе из-за непонимания учителями,и получают стрессы и психологически травмы.

А почему вы так боитесь ПМПК? Если не ошибаюсь,на форуме все пишут что рекомендации не являются обязательными к выполнению.Может вам наоборот напишут рекомендации для учителя которые вам только выгодны и тогда она и соц.педагог уже будут обязаны работать с ребёнком,соответственно рекомендаций.

Фиолетка, оставаясь у этого учителя не меньше шансов у сына заработать невроз или тики. Насколько ваш сын тревожен? Пережевателен? Впечатлителен и т.д. ? Неврологич.диагнозы были?

Фиолетка, учитель должен выполнять свою работу в классе. Коррекцией агрессии, тем более, возникшей на фоне стресса, занимаются психолог и психиатр. Но НЕ учитель.

Почему вы отказываетесь от ПМПК, через которую сейчас можно получить индивидуальные занятия школьного ребенка с психологом? Работу психолога учитель НЕ выполняет. Вообще , работа с агрессией у детей - работа команды, а не все спихнуть на учителя - пусть она крутится... Все не так, как вам кажется. СДВГ - не про агрессию. Вообще. Агрессия - ето добавочное нарушение поведения, с котором нужна доп работа не учителя.

Агава пишет:

сейчас регулярные индивидуальные занятия со школьным психологом ТОЛЬКО через ПМПК можно получить.  Почему вас так страшит слово ПМПК?
И какой смысл в проговаривании ребенку "так нельз?". Никакого. ((
Ребенку действительно нужны РЕГУЛЯРНЫЕ занятия с психологом.  Вероятно, и вам тоже.  Можете не получать их в школе, но на стороне и платно - обязательно. С агрессией нужно работать. В тч и уметь работать. Всем.
И стресс нужно ребенку помочь пережить. Чтоб стресс в хронически ПТСР не перешел.

ПМПК не страшусь,но считаю не нужным,ничего нового они нам не сообщат,только дополнительная стрессовая ситуация для ребенка,который чувствуя себя изгоем,должен будет находится на допросе от незнакомых дядь и теть( именно допрос,по другому такие мероприятия я не могу назвать). Ребенку не говорится "так нельзя"..в любом диалоге по жалобам,с ним рассматривается ситуация, почему так вышло?,как можно было среагировать кроме агрессии? как сделать так,чтобы сохранить мирное отношение с тем,с кем сцепились?.Ребенок сам делает выводы,предлагает вариант,и обычно идет извиняться.Хочу заметить,что и с родителями я разговариваю,но на мою попытку объяснить,что в драке всегда виноваты оба,и надо обоим объяснять и с обоими разбираться,многие реагируют мягко скажем,не очень адекватно. Дети тех единиц,что меня услышали,прислушались,поговорили со своими чадами,сейчас более спокойно относятся к эмоциональным всплескам Влада и стараются понять его выплески энергии(шум во время урока,хождение по классу и прочее присущее СДВГшкам) и не обращать на них внимание,чтобы не создавать конфликта.Но это единицы.Остальные родители начинают кричать о том,что мой ребенок находится в социуме,и должен жить по его законам,или оставаться изгоем. По поводу того,что для личной работы школьного психолога им нужно заключение ПМПК. Где это прописано?Законно ли это? Для чего вообще тогда психолог находится при школе?

Фиолетка, вот здесь, как один из способов взаимодействия с учителем описан.
У нас тоже подобная ситуация была, с такой же принципиальной учительницей. Но если она не хочет - тут вряд ли ее "переделаешь". Мы перевели в другую школу (здесь тоже бывают проблемы, но пытаемся решать, учитель открыт для диалога). Действуйте в интересах ребенка в первую очередь.

Агава пишет:

Фиолетка, учитель должен выполнять свою работу в классе. Коррекцией агрессии, тем более, возникшей на фоне стресса, занимаются психолог и психиатр.  Но НЕ учитель.

Почему вы отказываетесь от ПМПК, через которую сейчас можно получить индивидуальные занятия школьного ребенка с психологом?  Работу психолога учитель НЕ выполняет.  Вообще , работа с агрессией у детей - работа команды, а не все спихнуть на учителя - пусть она крутится... Все не так, как вам кажется.  СДВГ - не про агрессию. Вообще. Агрессия - ето добавочное нарушение поведения, с котором нужна доп работа не учителя.  

Никто не пытается ВСЕ спихнуть на учителя.Я пытаюсь добиться именно командной работы,но меня игнорируют.Я делаю все,чтобы добиться этой команды,но почему то в конце каждого диалога слышу,:"Идите на ПМПК,принесите нам результаты,тогда будем работать.Без ПМПК не может быть и речи". Боюсь,что скоро она заявит,что пока мы не пройдем ПМПК,она не будет на нас обращать в классе внимания вообще.

Снежная пишет:

Фиолетка, оставаясь у этого учителя не меньше шансов у сына  заработать невроз или тики. Насколько ваш сын тревожен? Пережевателен? Впечатлителен и т.д. ?  Неврологич.диагнозы были?

Наши диагнозы: бронхиальная астма(аллергическая) с рождения( проводили активное лечение,сейчас болезнь практически не проявляется).СДВГ от невролога( систематически пропиваем успокоительные чаи и сиропы,принимаем глицин,отказались от пантогама) и F80. (Специфические расстройства развития речи и языка) от психиатра,принимаем сонопакс и фенибут. Сын воспринимает настроение и отношение к себе взрослых, переживает только из-за оценок (мама я стараюсь,очень стараюсь не получать двойки). Очень остро реагирует на критику от сверстников,считая её недопустимой,и если взрослый не притормозит,может агрессивно ответить на такую критику,хотя потом уже понимает,что поторопился и сделал не правильно.потом пытается объяснить что не хотел зла причинить,просто не успел остановиться.Никаких тиков у него не наблюдается.

Еще раз - сейчас школьные специалисты , в тч психолог, имеют право заниматься индивидуально с ребенком только через решение ПМПК. Тогда работа психолога будет официально проводиться и оплачиваться. Без ПМПК ваш ребенок - такой как все, никаких инд занятий ему не положено.
Еще раз - вы сама тормозите подключение психолога. Для вас ПМПК - страшный зверь, который навредит вашему ребенку. Ваш страх и непонимание все тормозят.
Ни о какой команде речи идти не может на данном этапе. У вас свое личное видение ситуации , не верное. Остается признать - ето ваш личный выбор - учить ребенка в данном классе и отказываться от всех предложений школы, вам поступающих.
ПМПК в 8 вид НЕ отравляет. Ето ваш ошибочный страх.

судя по описанию срочно искать другую школу

Успокоительные сиропы и Глицин - для здорового перевозбудившегося ребенка. НИ О ЧЕМ.
СДВГ ставит и медикаметозно корректирует психиатр, а не невролог.

Получение в школе ВСЕХ доп занятий со специалистами, в тч и с логопедом, сейчас через ПМПК. ПМПК определит ск часов в неделю логопед и психолог будут заниматься с вашим ребенком. И оплата за труд будет начисляться им официально. Отказываясь от ПМПК, вы отказываетесь от школьной помощи ребенку.
Вот ето ваш выбор на данный момент. Отказываюсь от помощи школы. Но хочу, чтоб учитель на уроках выполнила их функцию.