Люблю исовать.А либимый цвет охровфый.Получается почти норма

Да ладно, Фантом, тут где-то в Одноклассниках была фотка классной работы ребенка с датой "8 сентяблября"

Власта пишет:

Да ладно, Фантом, тут где-то в Одноклассниках была фотка классной работы ребенка с датой "8 сентяблября"

Не ну я и говорю.Практически норма.Скорее удивило что ребенок цвет в гуаши охра хм... видоизменила.
Так мы ее и не переубедили.Какой цвет? Охровый и все тут. Хоть лбом об стенку.

Власта пишет:

Да ладно, Фантом, тут где-то в Одноклассниках была фотка классной работы ребенка с датой "8 сентяблября"

Сашка говорит мурчины, вместо мужчины.
Ревевка, вместо веревка

Это наши заколдованные слова

У нас до недавнего прошлого были "деверья". Сейчас на письме иногда ещё встречаются.
Сегодня убивались со словом "жаворонок". Его называли "жаронком", потом "жароронком". Но это слово пока для ребёнка новое.

Власта, мой тоже не мог из слов в разброс составить предложения. Мы с нейропсихологом вместе это отрабатыввли - тренировались на разрезанных детских стишках. Сейчас уже соображает.

Власта пишет:

Не может составлять связные предложения из отдельных слов, "перл" (сами-то мы не местные):На полянах ярко лесных гроздья рябины краснеют.

-Привет, коллега! У моей в прошлом году было в аналогичном задании: "ГОРДОСТЬ СЕЛА РЯБИНОВКА БЫТЬ ДЕВУШКОЙ". Я офигела, вопила, а брательник меня успокаивал: "Ну, откуда ты знаешь, какие в той Рябиновке нравы? Может, "быть девушкой" там действительно почетно?" :wink1

В этом году аналогичное задание- из разрозненных слов сложить ПОСЛОВИЦЫ. Ох, я и повеселилась! Мои оба отожгли. Итак, слова: "БЕРЕГИСЬ, КОЗЕЛ, СПЕРЕДИ, КОНЬ, СЗАДИ, А, ПЛОХОГО, ЧЕЛОВЕК, СО ВСЕХ, СТОРОН". Вариант дочери: "БЕРЕГИСЬ, КОЗЕЛ, СПЕРЕДИ, СЗАДИ КОНЬ И ПЛОХОЙ ЧЕЛОВЕК СО ВСЕХ СТОРОН ИДУТ." Вариант сына: "БЕРЕГИСЬ, КОЗЕЛ, СПЕРЕДИ ПЛОХОЙ КОНЬ, А СЗАДИ ЧЕЛОВЕК СО ВСЕХ СТОРОН".

troya пишет:

В этом году аналогичное задание- из разровненных слов сложить ПОСЛОВИЦЫ. Ох, я и повеселилась! Мои оба отожгли. Итак, слова: "БЕРЕГИСЬ, КОЗЕЛ, СПЕРЕДИ, КОНЬ, СЗАДИ, А, ПЛОХОГО, ЧЕЛОВЕК, СО ВСЕХ, СТОРОН". Вариант дочери: "БЕРЕГИСЬ, КОЗЕЛ, СПЕРЕДИ, СЗАДИ КОНЬ И ПЛОХОЙ ЧЕЛОВЕК СО ВСЕХ СТОРОН ИДУТ." Вариант сына: "БЕРЕГИСЬ, КОЗЕЛ, СПЕРЕДИ ПЛОХОЙ КОНЬ, А СЗАДИ ЧЕЛОВЕК СО ВСЕХ СТОРОН".

Надо своему дать...

Еще одна особенность "логопедических" детишек - временами забывать хорошо знакомые и часто употребляемые слова. В "комплекте" с СДВГ получается известное "тут помню, тут не помню" (с). На уроках русского языка это особенно заметно.
Пишем с дочерью изложение. МЫШИ ПОСВЯЩАЕТСЯ)))Исходный текст-весьма интересная легенда о создании города Мышкина. Мол, когда-то, в стародавние времена, заснул князь на холме после долгой охоты, а проснулся оттого, что его разбудила мышка. Князь увидел  рядом с собой мышь и змею, и в честь того, что МЫШЬ спасла его от смерти, основал город МЫШКИН.
Ну вот, прочитали, на вопросы ответили. Дочь устно пересказала. Вроде всё нормально. Стала писать. Первое предложение написала, а на втором запнулась капитально, потому что НАПРОЧЬ забыла слово "РАЗБУДИЛА". И заменить его никак не может. "Мышка запищала"-но в тексте не сказано, КАК конкретно мышь разбудила князя; может, защекотала его?
Пытаюсь подсказать дочери: "Ну, что я делаю каждое утро?". Дочь: "ЗАВТРАК НАМ ГОТОВИШЬ" Я: "А ещё?"- "А  ЕЩЁ ОРЁШЬ: "ДЕТИ, ВСТАВАЙТЕ, В ШКОЛУ ОПОЗДАЕТЕ!!!"
Я: "А почему ору?" Дочь: "Потому что заботишься о нас, беспокоишься о нас... ААААААААААА"-и тут же пишет: "БЛАГОДАРЯ ЗАБОТЛИВОЙ МЫШКЕ КНЯЗЬ ПРОСНУЛСЯ".
Мы, наверное, ещё полчаса вспоминали слово "БУДИТЬ-РАЗБУДИТЬ"...

младший частенко забывает даже простые каждодневно употребляемые слова.
а уж со словами сказуемое-множитель-делимое вообще полный затык. и не знаю. что делать с этим.
ни одного правила хоть сколько-нибудь внятно сказать не может

troya пишет:

В этом году аналогичное задание- из разрозненных слов сложить ПОСЛОВИЦЫ. Ох, я и повеселилась! Мои оба отожгли. Итак, слова: "БЕРЕГИСЬ, КОЗЕЛ, СПЕРЕДИ, КОНЬ, СЗАДИ, А, ПЛОХОГО, ЧЕЛОВЕК, СО ВСЕХ, СТОРОН". Вариант дочери: "БЕРЕГИСЬ, КОЗЕЛ, СПЕРЕДИ, СЗАДИ КОНЬ И ПЛОХОЙ ЧЕЛОВЕК СО ВСЕХ СТОРОН ИДУТ." Вариант сына: "БЕРЕГИСЬ, КОЗЕЛ, СПЕРЕДИ ПЛОХОЙ КОНЬ, А СЗАДИ ЧЕЛОВЕК СО ВСЕХ СТОРОН".

Стесняюсь спросить, а как надо было?

Нашла в интернете правильный вариант. А ведь задание ДЕЙСТВИТЕЛЬНО сложное.

"Берегись козла спереди. коня сзади, а плохо человека со всех сторон"
Мои младшие такой пословицы точно не знают, а вот у старшего можно спросить

RainForest пишет:

Нашла в интернете правильный вариант. А ведь задание ДЕЙСТВИТЕЛЬНО сложное.

-вообще-то оно из учебника русского языка для 7 класса 8 вида. Т.е. рассчитано на УО детей.

не сложное. Но сейчас всякие устаревшие пословицы-поговорки не употребляются. идети их просто не знают
Новые появились

юксаре пишет:

"Берегись козла спереди. коня сзади, а плохо человека со всех сторон"
Мои младшие такой пословицы точно не знают, а вот у старшего можно спросить

Я такую тоже не знаю.
А в 8 виде очень много внимания уделяют именно пословицам, фразеологизмам и т.п., т.к. УО дети не понимают смысл этих выражений.

И я такую не знаю пословицу. И ребёнок мой не составил бы. Но получилось смешно

И я к вам, примите. 6й день подряд сына 4 класс носит 2 по русскому за ДЗ (они ДЗ выполняют с учителем на продленке - у каждого класса свой учитель на продленке). И ладно бы за ошибки, в замечании сказано " за то, что не выполняет задание учителя", "делал не то, что в задании". А мы такие... текст увидел, списал, а задание... кому оно надо это задание....
Вот и воюем (1-3 класс учились в другой школе, там ему учитель за много ошибок 3-4 ставила, а эта строгая.). Спрашиваю, мол читал задание, глазами хлопает, шепчет "да-а", и что там?, спрашиваю, он так же шепотом: "не знаю".
А про буквы.... читаем английский, написано "Nanny", Дим читает Ханни, перечитай говорю, он опять ханни, спрашиваю, какая первая буква?  - Н, говорит! Я- НУ!!! и КАК читается?  ХАННИ!

Писали в выходные читательский дневник: наши любимые буквы б и д, и выходит: Аркабий Гайбар!

юксаре пишет:

младший частенко забывает даже простые каждодневно употребляемые слова.
а уж со словами сказуемое-множитель-делимое вообще полный затык. и не знаю. что делать с этим.
ни одного правила хоть сколько-нибудь внятно сказать не может

Мой помнит компоненты при сложении и умножении. А слово "вычесть" до сих пор говорит как "вычистить". Поправляю, а в следующий раз всё равно "вычистить".

Tanitta пишет:

И я к вам, примите. 6й день подряд сына 4 класс носит 2 по русскому за ДЗ (они ДЗ выполняют с учителем на продленке - у каждого класса свой учитель на продленке). И ладно бы за ошибки, в замечании сказано " за то, что не выполняет задание учителя", "делал не то, что в задании". А мы такие... текст увидел, списал, а задание... кому оно надо это задание....
a.jpg[/img]

Всего 6 дней а Вы ТАК бьетесь головой об стенку?????

Здравствуйте!

[quote="Чамочка"]

Tanitta пишет:

Всего 6 дней а Вы ТАК бьетесь головой об стенку?????

Здравствуйте!

Ах если бы )))))) это 6 дней подряд 2 по русскому )) до этого было разнообразие.. день английский   - день математика  
и так 4й год)))

Привет.
А нас все как-то до нынешнего момента адекватно понимали и терпели в школе... говорят за золотую голову... а теперь вот парень в 6м классе сам не разберет это ноль или шестерка.... и тд.

проблемки... а впереди гиа, еге....

кто порекомендует нейропсихолога может, сама не знаю что делать....