Агава, вот где вы это прочитали? Просто интересно

В другой теме. http://www.sdvg-deti.com/t1184p15-topic#1733431

Понятно

Irina_78 пишет:

Я уже начала деньги откладывать на школу. Сейчас такие цены, что просто ужас.

я бы тоже откладывала. Это очень мудро при наличии ребенка с проблемами, если конечно же есть возможность.

Траты дикие даже до школы, а уж сами школы тоже не бесплатно и какой замечательный выбор среди именно платных.
Так что да.. я тоже советую откладывать на школу. Чтобы иметь выбор даже для нач. школы. где адаптировать ребенка с лучшими для него условиями. Часто эти лучше условия именно не бесплатно.

Понять бы, на что именно откладывать...
Пока собираемся в дворовую, к которой детский сад прикреплен. Впереди подготовительные курсы, думаю, что на них хоть что-то прояснится. Иногда амбиции родительские шепчут, что не надо в дворовую, надо в лучшую, как минимум в гимназию))

AnnanaS пишет:

Иногда амбиции родительские шепчут, что не надо в дворовую, надо в лучшую, как минимум в гимназию))

Я порой начитаюсь форума, и начинаю хотеть отдать ребенка в математический кружок, музыкальную и художественную школу, к горнолыжной школе добавить школу по дзю до - а как же, кататься умеет а драться не умеет? ну и вообще..... столько всего хочется, столько хочется.
И туда, и сюда, а ребенок один и не резиновый, а все равно ХОЧЕТСЯ

Понять уже приходится по ситуации и  масштабу катастрофы на момент поступления . У меня и до школы не стоит вопрос, куда потратить   Речь вообще не о гимназиях или  амбициях. Речь   о выборе.  Каждому свое, но  проще выбирать с  деньгами чем без.

Угу.. Помню, помню, как я стояла в очереди сдавать документы детей в спец английскую школу( ага, в 6,8 лет и для глубоко логопедического мальчика, недавно избавившегося от заикания и судорожных приступов...)
Не поверите, образумила меня памятка для поступающих в школу, которую раздали всем, стоящим в очереди. Там было написано - не рекомендуем детям с логопетическими проблемами идти в спец английскую школу.....

Таакое хорошее дело памятки..., иной раз.....

Мач впихнуть невпихуемое

Я не об этом.   Сейчас в списке школ. которые  больше соответствуют  состоянию ребенка, его перспективам и сохранению здоровья - именно частные.  
Пока частный сад просто восхитительный с точки зрения профессионализма педагогического и задач, которые они ставят  РАДИ ребенка.Там нет бассейнов или больших площадей. там есть для моего конкретного тяжелого ребенка самое главное. И это счастье.  Ищу такую школу.

Мечтаю, я вас поняла  тоже собираюсь в частную отдать

Хотя при большом желании бесплатную качественную помощь и условия в Москве все же реально найти.

У нас есть вариант пойти в ШНО, где массовая программа и классы малой наполняемости, но надо проставлять все диагнозы официально и получать соответствующие рекомендации. Мы не решились в свете того, что ЧШ мы вроде тянем (ТТТ)
А бесплатную логопедическую, дефектологическую и прочую дошкольную помощь у меня ребенок получает сейчас в малокомплектной группе в ЦПМСС

Чамочка, ну "английскую" я даже не стала брать в расчет (хотя такая тоже имеется) меня математическая соблазняет)) но там детки "строем ходят".
Беда в том, что я не вижу более подходящих вариантов, чем дворовая школа. Возить ребенка - не вариант, ее некому забирать, плюс истощается в дороге.
У дворовой школы есть опыт работы с не самыми простыми детьми, к ним изначально был прикреплен садик 7го вида. Это и радует и напрягает одновременно.

Мач, у вас реально очень необычный ЦПМСС.
У меня, с одной стороны, стороны радость, а с другой, - не совсем: ЦПМПК на признала дочь как ребенка с ОВЗ, а только как ребенка с проблемами в адаптации, усвоении ООП и пр. В итоге комплекс (сад) мне отказал в помощи, вернулись к ЦПМСС, а там говорят, что одного группового занятия в неделю нам вполне достаточно, так как специалисты, рекомендованные ЦПМПК, как раз и ведут нашу группу.

Much пишет:

AnnanaS пишет:

Иногда амбиции родительские шепчут, что не надо в дворовую, надо в лучшую, как минимум в гимназию))

Я порой начитаюсь форума, и начинаю хотеть отдать ребенка в математический кружок, музыкальную и художественную школу, к горнолыжной школе добавить школу по дзю до - а как же, кататься умеет а драться не умеет? ну и вообще..... столько всего хочется, столько хочется.
И туда, и сюда, а ребенок один и не резиновый, а все равно ХОЧЕТСЯ

Мач, не расстраивайтесь. Что то из этого прекрасно можно сделать попозже.
( вот уж ни как не ожидала, что Сашун станет учиться в художке. Он перед школой даже раскрашивать не мог..)

А в математический кружек, кстати, можете пойти. К Прониной. 
Занимательная математика не заказана никому.
У нее увлекательные занятия для малышей. Там вырезают, раскрашивают, клеят кубики и фигуры аосложнее. Считают грани и вершины и т п. Ничего там военного нет. Просто увлекательные, расширяющие кругозор занятия.
Мои троешники ходят по кружкам периодически и получают даже удовольствие. И хоть пока и тройки, но это очень помогает в общем хорошем отношении к предмету.

А уж вид спорта поменять впоследствии для тренированного мальчика вообще без проблем..

Английский моя дочь реально начала учить после окончания школы.

Короче, ни что не заказано...
Будут проблемы с точными, сложными науками - можно заниматься спортом, кулинарией, рисованием, творчеством..., хозяйством, наконец..
( у меня еще в запасе сельское хозяйство, как идея припрятано )

Much пишет:

Мечтаю, я вас поняла  тоже собираюсь в частную отдать

Хотя при большом желании бесплатную качественную помощь и условия в Москве все же реально найти.

У нас есть вариант пойти в ШНО, где массовая программа и классы малой наполняемости, но надо проставлять все диагнозы официально и получать соответствующие рекомендации. Мы не решились в свете того, что ЧШ мы вроде тянем (ТТТ)
А бесплатную логопедическую, дефектологическую и прочую дошкольную помощь у меня ребенок получает сейчас в малокомплектной группе  в ЦПМСС

есть конечно, но это как бесплатная медицина.. хороша для неработающих И как вы правильно написали "надо решиться". потому что это реально для работающих мам крайне трудно в смысле времени, которое, как известно, деньги

цмпсс для нас тоже неудобны по причине того, что это все не в то время и по сложности они нас не потянут. А логопед у нас не только по прямой профессии, но и муза для ребенка, которая двигает его вперед и в плане творческом.

Ну и на книги хорошие теперь тоже надо зарабатывать. Дорогие они. Библиотека детская теперь удовольствие не дешевое, но очень приятное

Обычные городские библиотеки функционируют по прежнему!!!!

Чамочка пишет:

Обычные городские библиотеки функционируют по прежнему!!!!

это да.Даже электронный каталог онлайн есть. Но  у меня тематический пока  не дорос. Ему интересно общаться с книгой  и часто это  дорисовывание и проч. Покупаю познавательные серии, где есть задания внутри.  
Будни мы возвращаемся из сада в 19 часов. если нет далее никаких занятий.  В выходные у нас  занятия и театры/концерты/спорт. Это не считая домашних  обычных женских дел Вы меня понимаете..
Тяжело найти время для бибилиотеки

мечтаю пишет:

цмпсс  для нас тоже неудобны по причине того, что  это все не в то время и по сложности они нас не  потянут. .

А чем он у вас сложный если не секрет? У моего ЗПР, ОНР, дизартрия.
Ну сдвг понятно

У меня няня. Частный сад в этом отношении мне был бы еще более сложен, тк с садом не договоришься " сегодня задержусь часов до 11 и папа у нас к сожалению в командировку уехал, так что может вы у нас на ночь останетесь"

Частная школа меня напрягает в этом отношении.
Придется платить и частной школе и няне.
Так как без няни никуда.

AnnanaS пишет:

Иногда амбиции родительские шепчут, что не надо в дворовую, надо в лучшую, как минимум в гимназию))

Шептать должны  не амбиции, а четкий расчет.
Для СДВГ, архиважно  окружение (в том числе и мотивация этого окружения). И нужно запастись  не только деньгами  ,но  и информацией...  о своем ребенке.
Мама обязана  четко знать сильные и слабые стороны  своего первоклассника .А именно - уровень интеллекта особенности  и объем памяти, внимания, тип личности   итд ипп.
И только на основе этих знаний и нужно определять -направленность школы , способы обучения,стратегию решеия проблем   .
Нагрузка всегда должна соответствовать возможностям.
Она должна быть не только посильной ,но и достаточной.
Плох перекос в любую сторону.

Енн, а где взять эти знания о своем ребенке? К психологу идти? Младшей дочке 5 лет, уже задумываюсь о 1 классе, и не знаю, английскую школу выбрать или простую. В саду у нее замечаний нет, занимается хорошо. А дома никак не хочет брать букварь, нет желания почти ничем обучающим заниматься.

Забыла - СДВГ ей не ставили, но про то, чот возбудимая, мне говорили.

AnnanaS пишет:

Мач, у вас реально очень необычный ЦПМСС.

Ничего не могу сказать про другие, не знаю Но мне давно говорили, что вот эти малокомплектные группы считаются очень эффектинвыми и именно это направление деятельности развивается активно во всех ЦПМСС.

И мы шли от обратного в оформлении. Сначала в центре договаривались, а потом они сами курировали процесс получения направления к ним, те детей централизованно отправили в поликлинику, где уже знали какие нужны формулировки и все такое.

незабудка77 пишет:

Енн, а где взять эти знания о своем ребенке? К психологу идти? Младшей дочке 5 лет, уже задумываюсь о 1 классе, и не знаю, английскую школу выбрать или простую. В саду у нее замечаний нет, занимается хорошо. А дома никак не хочет брать букварь, нет желания почти ничем обучающим заниматься.

Незабудка-да, к психологу.
И не только с ребенком .Если в саду ребенок успешно обучается ,а дома отказывается, то именно родителям нужна консультация специалиста для смены подхода к ребенку и методов обучения .
И замечательно, если вы эту проблему начнете решать сейчас,не дожидаясь школы.В противном случае, вы или будете брать репетиторов или будет бесконечная война под названием "Д/З" .

Мач, мы в самой системе четвертый год: два года в лекотеке с кучей занятий и второй год в цпмсс. Они уже автоматом переводят... плюс то, что ребенок посещает ДОУ, накладывает ограничения.
Но и основные проблемы уже решены, сейчас есть логопедические особенности, истощаемость, импульсивность, постоянная двигательная активность, неспособность слышать с первого раза.

Эта война идет у нас тематическим сыном уже 5-й год. Так не хочется дубль два!