Читать умеет несложные тексты, но не читает, в смысле не получает удовольствия. Специально берем в библиотеке журналы с комиксами или интересными стихами (типа "Вредных советов"), читаем по очереди. Считает хорошо, задачи решает. Прописи писали дома весь сентябрь (потому как в школе не писал) - результат - буквы нарисованы (звуковое значение не ассоциируется с графическим).+ стойкий негативизм, запирался в туалете или в ванной, никакие поощрения не нужны, только не уроки
Я неправильно сформулировала. Надо было" где взять время". Я работаю пятидневку, до вчерашнего дня 36 часов, теперь 54
Уволиться не могу, нас четверо, жилье снимаем. Бабушки не справятся, да и не хотят

вот и у нас такая же ситуевина. Только с большой разницей - нашего в школе терпят и ему там нравится (не учится, только балуется). буду с ним ходить на уроки. Благо мне работа позволяет.

Цитата :

--------------------------------------------------------------------------------

Читать умеет несложные тексты, но не читает, в смысле не получает удовольствия.

Вот! Сформулировали происходящее с моим ребенком - не получает удовольствия. Только форумы свои и то, что на дом задано.
Хоть убейся.
По уму, так психолог_нейропсихолог и смотивирует к школе.

Только одного не пойму - а в логопедической школе как он учится будет?
Если школьной травли не было....

может ли психолог замотивировать? моего вот в садике хвалили, что мол, неготов, конечно, но мотивация есть. А по факту ребенок просто выучил нужную фразу в ответ на вопрос "зачем ходить в школу?" в реале учиться, именно РАБОТАТЬ, СТАРАТЬСЯ ему не надо, неохота. а уж если с наскоку не получается, так тем более. не любит товарищ трудностей

[quote="Агава"]

Цитата :

--------------------------------------------------------------------------------



Только одного не пойму - а в логопедической школе как он учится будет?
Если школьной травли не было....

Травли не было, была позиция учителя - 'мне некогда, у меня 25 человек, психолог мне не указ, я не знаю, что с ним делать, 40 лет стажа, такого не видела,у нас программа для усидчивых детей, он не возьмет, идите на домашнее, я буду с ним заниматься дома'
Есть вялая надежда, что в логопедическом классе все таки 12 человек, и установка у учителя другая - его некуда больше отправить.
ЗЫ ребенок больше 12 человек и не воспринимает - всю жизнь в кор.саду(ортопедия). Может и ему полегче будет.

Цитата :

всю жизнь в кор.саду(ортопедия)

А школа здоровья с нарушением опорно-двигательного? как вариант

Не, у него такая же ортопедия, как и у всех - плоскостопие, НШОП...Просто я в этом саду работала, и его с собой взяла.А у нас таких школ всего 2 и туда даже не все ДЦПшники попадают, только колясочники.

нормальный педагог-психолог и замотивирует. Если подготовкой в школу будет заниматься. Если будет выстроена система поощрений, ребенок заработает. Тем более, ребенок без проблем с интеллектуальным развитием. Мотивация она ж на поощрении и выстраивается. Ну и через год ребенок может быть реально готов к обучению психологически сам. Учеба - ето работа для ребенка. до нее дозреть надо.

Цитата :

до нее дозреть надо.

вот и я про то ж. мой вот не дозрел - дак его и не замотивируешь, пока не дойдет

А у нас ВШИ! В школе здоровья!
Завтра Сыну буду обрабатывать и весь дом тоже. Не было печали...

Матрена Дермидонтовна пишет:

Агава пишет:

Матрена, а ДО школы ребенок занимался? На подготовку ходил? Буквы-слова печатал? Или это совсем новое для него?
Вообще нейропсихолог ребенка видел? Он, возможно, просто психологически не дорос до школы. Такое бывает.

На подготовку ходил, но там дети проходили то, что в саду уже было пройдено в старшей группе, ему было неинтересно. Цель была - приучить к школьному порядку - не вышло
Печатать умеет, проблема с письменными буквами. у нас в классе дети уже давно пишут предложения, а мой не может А от И отличить.
Да, он психологически не дорос до школы, об этом говорят и психологи, и психиатры, и учителя. В школу не хотел, даже специально не говорит Р и Л (хотя звуки поставлены), чтобы "не взяли в школу" При этом Векслер - 122 и 99. И куда его такого?
ЗЫ А еще он иногда хочет, чтобы его катали на коляске, как малыша и просит игрушки типа каталочек на палочках

Та же фигня...

Агава пишет:

А для того, что б забрать - никаких рекомендаций ПМПК не надо. По закону вы должны отдать ребенка в 1 класс ДО 9 лет. Просто заново делаете школьную карту на след.год и ведете ребенка в школу.
ПМПК такой рекомендации не дает. Но вполне может дать рекомендацию в коррекционную школу. Не знаю, как в Питере, а в Мск речевых школ 2, места в них на вес золота. С незрелой эвс они не работают - там нагруз5ки поболее обычных школ за счет дополнительных обязательных занятий с логопедом, дефектологом и ЛФК. Выдержит ваш ребенок двойные нагрузки - будет учиться. Нет - . Неумение произносить звуки (стертая дизартрия) показанием для такой школы не является.
А вообще вот тут http://www.sdvg-deti.com/t11174p690-topic#600844 Троя очень подробно расписывает про ЭВС и последствия ее "нестандартности". И это при очень высоком интеллекте.

Агава, а можно с этого места поподробнее??? Уже подумываем забрать его и на след. год отдать в первый класс. но как это сделать технически???? прописи дома со мной пишет. Сегодня третью часть школы России начали, прописал 3 страницы + 2 диктанта (буквы пропускает из-за ДВ, но пишет, начало получаться, дико обрадовался) математика домашка + то, что в школе полагалась сделать - 15 минут. Чтение - вообще не делали. Они в классе этот текст читали один раз, он мне его дома пересказал. Подумала - на вопросы точно ответит. (Мы так перессказ дома обычно готовим). Просто учебник он в школе забыл) Что посоветуете? Как карту подготовить, нужно ли, может, лучше на индивидуалку на этот год уйти? Дома он лучше понимает, в школе по ходу просто время проводит. В классе пять человек, а учительница к нему не подходит, если он тихо сидит.

"В классе пять человек, а учительница к нему не подходит, если он тихо сидит."

Сколько же должно быть учеников, чтобы он к каждому подходила???....
Я в шоке!!!!..........

привет всем! долго меня не было... решила вот тут отписаться чуток
Тимка в школе, Захар дома его ждет - приходит - радуется при полном нашем молчании о диагнозах - вроде все их поняли и так и как то пока нормально реагируют
устает конечно... особенно на прописях.... дома дописываем.... а еще - на последнем уроке последнего дня первой четверти - уснул.... и сполз на пол.... проснулся - голова на рюкзаке бедный... Учительница вроде пыталсь сначала разбудить - еще на столе когда был... не помогло.... потом смотрит - нет ребенка..... ну не стала его трогать.... вот не знаю - правильно, нет? но рассказала все это мужу весело так, прям довольная была....
зато в первый день второй четверти - дали нам домой делать олимпиаду ЭМУ - вот новшества то.... всего дали 5терым в классе.....
ну а поведение - ну так, попеременно.... пересаживали. притом с одной девочкой практически сама я просила - девочка досталась не сахар....
а щас - каникулы - приболел