а нет, "Особенных детей" Эксмо издало... но другие его труды - Феникс, да.
впрочем, не буду на него катить, согласно странице "В контакте", у него врачебное образование и некий опыт работы в специальной педагогике.

Издательство Эксмо, не по теме, но кстати, года три назад навсегда опозорило себя изданием Большой астрономической энциклопедии. Прошу извинения за оффтоп:
http://www.planetarium-cc.ru/attention.html
Позор попытались частично смыть снятием книги с продажи. Но осадок остался...))

вот честное слово, мне все равно, какие еще книги он пишет, откуда берет материал, и в чем оплошало издательство. Меня интересует исключительно качество материала, и оцениваю я только его. Написано достаточно грамотно, четко дан алгоритм. Все остальное меня не касается.

Шела, после того, как издательство "Феникс" навсегда опозорило себя в моих глазах воровством статей с нашего сайта (в том числе подготовленных лично мною) - я к нему отношусь с понятным подозрением
Но если хорошо написано - то, наверное, хорошо. Вы профи, вам виднее.

Шела мне тоже все равно, любая информация мне нужна и интересна. У нас в Алмате этой книги нет, я узнала.

Пишу с опорой на свои конспекты и подглядывая в Ингерлейба
Для того, чтобы ребенок научился справляться со страхом одиночества, используют два метода: постепенного приучения и поощрения за успешно преодоленное испытание.

Система постепенного приучения основана на том, что ребенок не сразу окунается в пугающую его ситуацию, а постепенно, путем медленных шагов приучается справляться с чувством тревоги и страха. При этом создаются ситуации, близкие к предельной возможности ребенка переносить страх, а потом он получает награду.

Что делать маме?
1. Разработать несколько шагов, которые постепенно будут подводить ребенка к травмирующей его ситуации. Например:
-ребенок остается без мамы с кем-то из врослых в одной комнате
-то же самое, но взрослый в другой комнате
-один в квартире ровно на пару минут с мобильным, чтобы позвонить маме
и так далее

или, если ребенок не просто боится быть дома один, но еще и, например, ходит за мамой хвостиком по квартире, не остается наедине с логопедом и прочее-выделить что-то одно, с чем будем работать в первую очередь, и далее опять же по шагам.

Требование к шагам:
-ситуации должны быть достижимыми для ребенка, чтобы он реально это мог. Но в то же время требовать некоего волевого усилия
-создавайте ситуации через небольшие промежутки времени, желательно каждый день

2. Поощрять за каждый преодоленный шаг
Требования к поощрениям:
-значимы для ребенка
-четко сказано, за что именно он получит награду. "будь умницей"-это НЕ четкое определение
-награда дается как можно быстрее после совершенного поступка
-лучше маленькие и частые награды, чем большие и редкие

3. Использование заместителей
это должно быть что-то, связанное в сознании ребенка с мамой:ее фото, плюшевая игрушка, пахнущая духами, и так далее.

4. Повышение самооценки ребенка
По моим личным наблюдениям, лучше всего работает следующее: когда ребенок уже справился, спросить: Как же ты это сделал? Как у тебя получилось?! Ребенок при этом что-то рассказывает, объясняет. Я повторяю за ним наиболее значимые моменты: ага, смотри, так ты просто занялся интересным делом и отвлекся (это помогает закрепить нужное мне). После чего я говорю-Смотри, так ты смог? Ребенок соглашается-да, я смог. Уверенность крепнет

5. Ингерлейб предлагает использовать техники релаксации, но я не знаю ни одного ребенка 8 лет, который это может без контроля взрослых

кстати про скорость награждения ... у моего чем раньше тем лучше , награды типа - ну вот на день рождение тебе будет вертолёт - очень быстро перестают быть стимулом , ну это ещё долго и да ну вас всех

Шела мне понятно.Интуитивно я примерно так и дела.Раньше в глубоком детстве. мне было неудобно что он слишком активный,я сильно ограничела круг общения.Потом я уводила ребенка в скверик и мы в троем ,что он плохо разговаривает.В принципе я сама виновата что он не умеет общаться.Потом меня сократили и мы сним вообще стали по 25 часо в сутки вместе.Спасибо Шела.Буду потихоньку отдалять и помногу поощрять за каждый шажочек без меня .Я ему лабродора обещала если в школу пойдет. Бум потихоньку..

В случае с логопедом просто садится дальше от его стола,потом в коридор.а потом на улицу.И за каждые передвижения....типа сникерса или похода в кино. а пошел в школу пес в награду.Еще бы в школе разрешили по одному уроку в день по нарастающей.Конечно в 0 кл. можно.Но в моем случае привыкать надо к конкретному учителю.

У нас одна девочка в 1 классе категорически отказывалась оставаться без бабушки. На подготовке так с бабушкой и сидела. А в 1 классе бабушка сидела под открытой дверью (все равно в сентябре жарко еще), а потом в коридоре.

Августа пишет:

У нас одна девочка в 1 классе категорически отказывалась оставаться без бабушки. На подготовке так с бабушкой и сидела. А в 1 классе бабушка сидела под открытой дверью (все равно в сентябре жарко еще), а потом в коридоре.

А чем закончилось? Бабушка все таки долго сидела? А дети не смеялись?

Никто не смеялся. Наоборот, к бабушке присоединилось несколько мам, они еще в столовой детям помогали и с экскурсиями, и приглядывали, чтобы учительница не сильно беспредельничала. Год бабушка точно просидела, а потом не знаю, мы перевелись.

А дошколята на кружках поначалу многие с мамами сидели. Ничего, преподаватели говорят, что это нормально. Потом все равно кто раньше, кто позже, освоились и сами ходили.

Да в принципе я так и хотела.Мы пошли в прошлом году в корекц.школу 1 кл, я сидела на скамеечке, так он в окно пялился .через каждые пять минут.Учительница нам сказала ,идти в обычную школу.Я жалею надо было остаться, но он так плакал.Хотела на работу выходить, целый год в коридоре сидеть.Ну все равно выход.Мне просто казалось что ребенок за две недели притрется,он плакал и плакал и мое сердце дрогнуло..и вот целый год пробалтались Но конечно многому научились, но в социуме..........

Цитата :

Приучайте к самостоятельности с мелочей. Скажем, пусть спустится в подъезде к почтовому ящику и проверит, нет ли там письма или газет, или журнала. Для этого можно даже выписать какой-нибудь детский журнал - пусть его и отслеживает. Потом попросить подальше сходить
Скажем, он умеет сам покупать? Хлеб, йогурт или еще что-то? Если умеет - то пусть сам и сходит,

Разумно ли ребенка с СДВГ, тревожного отпускать одного в магазин или за почтой в подъезд? К самостоятельности лучше по-другому приучать. Всему свое время. В конце концов, ведь никто из взрослых не ходит с родителями в институт и на работу.

Лимонелла
Моему сыну 11 лет,он ходит в магазин,самостоятельно ездит в школу за 11 остановок и в реабилитационный центр,отпускаю в детский подростковый клуб..еще два года назад это казалось немыслимым..но нужда заставила приучать к самостоятельности.
Хотя я знаю случаеви,когда мама вполне благополучного нетематического сына сопровождала всюду до 15 лет,не работала и считала-что так и должно быть..

Цитата :

Моему сыну 11 лет,он ходит в магазин,самостоятельно ездит в школу за 11 остановок и в реабилитационный центр,отпускаю в детский подростковый клуб..еще два года назад это казалось немыслимым..

Все правильно, всему свое время. Все таки 11 лет это не 6-7.

Приглашение зависеть

Цитата :

самостоятельность именно и приходит с возрастом, а не с практикой. Практика, конечно, имеет смысл, но только когда ребёнок готов.

Цитата :

Я имею ввиду самостоятельность в широком смысле, когда ребёнок говорит "Я - сам!". Готовность - не когда он может (покушать, одеться, завязать шнурки), а когда он ХОЧЕТ этого сам.

А к самостоятельности мы идём всю жизнь. Многие доживают до седин, оставаясь откровенно инфантильными.

Моему брату скоро 50, а он с мамой ходит к зубному.Привычка.Это не мешает ему иметь два диплома

Я тоже немного сидела на подготовке.
Сейчас читаю, думаю, неужели это было со мной, с нами.
Доча ваще не оставалась одна, ни на минутку. Просто ППЦ.
Она например плакала, если я не сидела в коридоре, пока она занимается в кружке, выходит, меня нет и в слезы.
Я говорю: "Ну что ты плачешь, я в магазин отошла".
"Я боюсь, вдруг с тобой что случилось".
Консультировались неоднократно с психологами, никто всерьез это не принимал, мол манипуляции, я сама такая и бла-бла-бла, что я и сама без них знаю, по учебникам.
В психологическом центре сказали, что вроде у нее синдром повышенной тревожности. Бабушка одна сказала, может она "экстрасенс" у вас, а то доче все голоса какие-то слышатся, то видется ей че-то, этой бабушке тоже страшно было в детстве оставаться одной дома. Я как-то меньше стала переживать по этому поводу. Надо просто понять, что у ребенка это не блажь. Я например ничего не боюсь, а она вот такая трусиха.

Сейчас ходит и в магазин (раньше панически боялась), одна на английский и на рисование - ехать на электричке 1 ост. Всему свое время.

Нет вы в основном про девочек, а у меня то сын.Эти затертые " в армию тоже вместе пойдете" я говорю пойду(а про себя думаю вряд ли с нашим диагнозом возьмут,хотя если честно так хочу чтобы пошел в армию)Нет я понимаю про постепенность лишь бы это не было диагнозом.Всем спасибо за поддержку и добрые слова.