У нас официально "школа 2100". Учебник под ред. Виноградова, а не Петерсон. Правда, два нуля в названии -это на самом деле знак бесконечности. И на собрании нам сказали, что название школа 21 век это то же самое, что и "школа 2100"...

по одной и той же программе учитель может давать задания разной сложности. У нас в первом классе у обной учительницы Моро математика была очень простая. Она за основной массой детей определялась. Во втором другая учительница в другой школе давала сложный вариант, что бы стремились и тянулись. Сейчас данется три варианта контрольных работ. От простого к сложному. Какой вариант дать определяет учитель. Может быть оценка 5 в самом простом варианте и 3 в самом сложном. А программа и учебник один. От этого и впечатление от программы разное. Русс Рамзаева у нас был со второго класса. Учебний такой, как был раньше у родителей. Дети разберутся с любой программой(Кроме гармонии). У родителей уже стереотип. Но учебники раньше разрабатывали тоже. Почему это плохо? Вот когда раздали русс Хохловой (если не ошибаюсь)...Тоже дурдом. Через две недели учительница сама поменяла на Рамзаеву.

Образовательные программы для начальной школы:

http://www.detkityumen.ru/biblio/47941/

Сурок, просто у Вас взяли и смешали две программы.

Че-то странно...Вот учебник математики "школа 2100" Тонких, Демидова -последователей Петерсон

А вот "школа 21 век"

Энтузиастка пишет:

по одной и той же программе учитель может давать задания разной сложности. У нас в первом классе у обной учительницы Моро математика была очень простая. Она за основной массой детей определялась. Во втором другая учительница в другой школе давала сложный вариант, что бы стремились и тянулись. Сейчас данется три варианта контрольных работ. От простого к сложному. Какой вариант дать определяет учитель. Может быть оценка 5 в самом простом варианте и 3 в самом сложном. А программа и учебник один. От этого и впечатление от программы разное. Русс Рамзаева у нас был со второго класса. Учебний такой, как был раньше у родителей. Дети разберутся с любой программой(Кроме гармонии). У родителей уже стереотип. Но учебники раньше разрабатывали тоже. Почему это плохо? Вот когда раздали русс Хохловой (если не ошибаюсь)...Тоже дурдом. Через две недели учительница сама поменяла на Рамзаеву.

Все так.
И что у Хохловой и Зелениной учебник тоже соглашусь. А между прочим, он официально входит в комплект ШР. Так нам с Бунеевым еще и легче.

Lina пишет:

Образовательные программы для начальной школы:

http://www.detkityumen.ru/biblio/47941/

Сурок, просто у Вас взяли и смешали две программы.

Не исключено. Раньше была Петерсон, от нее в этом году отказались.

troya пишет:

Цитата :

вот не помню как называется, но здесь на форуме обсуждалась программа, по которой детей сначала учат писать "как слышится" (йожык и т.п.

-ЭЛЬКОНИН-ДАВЫДОВ, чтоб им обоим...
По этой программе гарантируется т.н. "ФОНЕТИЧЕСКОЕ" письмо,т.е. "пишем, как слышим". В итоге, "ЙОЖЫК с ЙАБЛАКАМИ" будет ЖЫТЬ и в третьем, и в четвертом, и в пятом классах...

+10000!!!Эльконин-Давыдов, будь они не ладны! Уже пятый класс, а все фонемами пишем. Ну не понимает мой средний ум, что такое фонема, особенно читая определения в учебнике. Там таким языком написано, как для профессоров-лингвистов. Пока в интернете не прочла определение попроще, никак не могла в толк взять почему это твердым знаком можно любую букву заменить. И не твердый знак это оказывется а "ер" вовсе. Только помнится мне, до революции "ер" совсем по другом писали. Оно вам надо так заморачиваться?

Умка пишет:

но в конце второго класса мы, родители, взвыли хором и потребовали поменять по русскому программу. Имеем право. Взяли Рамзаеву, обычную, я была довольна.

Умка. подскажите, как настоять чтоб программу поменяли. Мы тоже на собрании взвыли хором, причем вместе с учительницей, но она нам объяснила что по Эльконину-Давыдову для 5 класса только один учебник, других просто нет и придется тянуть этот дурдом. А вот поменять программу как то не додумались. А можно по одному предмету и что для этого надо делать - заявления куда то писать или как?

Да уж, фонемы это нечто. Вон в Русском медвежонке нашим детям вопрос по фонетике задали. Я его в соответствующей теме привела. Нашему поколению этого, боюсь, не понять. Нас совсем не так учили.

Цитата :

Школа 2100-это она же, школа 21 век...

-не, Виноградова и Петерсон- "две большие разницы". Сужу по себе, любимой: мне бы Виноградова идеально подошла (всё же по нашей, к-рая теперь называется "Школа России", мне откровенно скучно было:балду пинала да в потолок плевала, и при этом была отличницей). С Виноградовой- не так. Там много нового материала,примерно на уровень сложнее "Школы России", но при этом подход тот же, "классический", никаких "ЙОЖЫКОВ" по русскому и "МЕШКОВ/КРУЖКОВ" по математике. Просто нормальная такая программа, немного усложненная по сравнению с массовой, скорее "гимназическая", чем "общеобразовательная".

Ой, Такса, а у вас в корклассе Виноградова? Это же откровенно "гимназическая" программа...
Девочки, хочу заступиться за Хохлову-Зеленину. Моей именно этот учебник подходит идеально. И логопед нам рекомендовал именно его, как оптимальный для невнимательных дисграфиков.
А вот Рамзаева дочери не подходит ВООБЩЕ (конечно, Эльконина-Давыдова мы, слава Богу, не пробовали, так что сравнить не можем...) У них сейчас фактически два учебника рус. языка: Зеленина-Хохлова и Рамзаева. Как начинают заниматься по последнему- см.картину "ОПЯТЬ ДВОЙКА". Там удивительные упражнения: бОльшая часть заданий (в третьем-то классе!)-это "СПИШИ". Т.е. даже никакие пропущенные буквы вставлять не надо; достаточно лишь тупо переписать. А все "проблемные буквы" выделены жирным курсивом. Как я понимаю, по замыслу создателей учебника, это расчет на детей с хорошей зрительной памятью:дескать, "сфотографируют" правильное написание и запомнят. Как понимаете, это не про мою Звезду. Она, увидев столь простые задания, окончательно "отключает тормоза" и списывает тААКОЕ... В общем, "ОПЯТЬ ДВОЙКА".
А по Хохловой-Зелениной упражнения рассчитаны именно на умение "шевелить мозгами"; самые простые и скучные задания-это "СПИШИ, ВСТАВИВ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ". Т.е. перед каждой "дыркой" детка вынуждена задумываться, а как это пишется? И в 90% случаев пишет правильно. И результат: как Хохлова-Зеленина-так "4/5", как Рамзаева-так "2/3". Вот ломаю голову, как бы учительницу уговорить не задавать упражнения по Рамзаевой...

troya пишет:

Цитата :

вот не помню как называется, но здесь на форуме обсуждалась программа, по которой детей сначала учат писать "как слышится" (йожык и т.п.

-ЭЛЬКОНИН-ДАВЫДОВ, чтоб им обоим...
По этой программе гарантируется т.н. "ФОНЕТИЧЕСКОЕ" письмо,т.е. "пишем, как слышим". В итоге, "ЙОЖЫК с ЙАБЛАКАМИ" будет ЖЫТЬ и в третьем, и в четвертом, и в пятом классах...

Никого не хочу пугать, но в старших классах живет Тургеньев

Kat, тётушка Чарли пишет:

troya пишет:

Цитата :

вот не помню как называется, но здесь на форуме обсуждалась программа, по которой детей сначала учат писать "как слышится" (йожык и т.п.

-ЭЛЬКОНИН-ДАВЫДОВ, чтоб им обоим...
По этой программе гарантируется т.н. "ФОНЕТИЧЕСКОЕ" письмо,т.е. "пишем, как слышим". В итоге, "ЙОЖЫК с ЙАБЛАКАМИ" будет ЖЫТЬ и в третьем, и в четвертом, и в пятом классах...

Никого не хочу пугать, но в старших классах живет Тургеньев

Троя, это учебник Соловейчик, с ойжыками.
Кэт, там кроме Тургеньева еще много кто живет

Странно, сейчас заглянула в учебники своей девушки. Русский язык за 4 класс Ломакович-Тимченко. А за 5 класс аж целый коллектив учебник русского языка писал: Репкин, Восторгова, Маркидонова и Некрасова. Так и называется "Русский язык: фонетика и письмо"
Ну что за задания, например: выделите морфемы в наречии снова, объясните почему в нем пишется суффикс -а-? (они бы еще сначала объяснили что такое морфема)
Или - какие звуки являются губно-зубными, а какие зубными переднеязычными? Может я такая тупая, но это выше моего понимания.
Или: в некоторых местностях существуют говоры. В гоорах вместо секретарь произносят - секлетарь, вместо директор - дилектор, вместо коридор - колидор. Объясните какой закон позиционного чередования звуков действует в этих говорах. Как будут звучать слова прорубь и револьвер?

Вы как хотите, но я не понимаю для чего это ребенку нужно.

Элли, + мульен. Морфемы, буквы с крышечками, и еще много всякого, убила бы. Лучше бы учили связно тексты писать.

Интересно как получается, у Трои ребенок вроде тоже по системе Эльконина-Давыдова учится, но учебники русского языка совсем не из этой программы. Учебник Соловейчик тоже из "Федерального комплекта учебников". Специально сейчас порылась в инете, посмотрела какие учебники для какой программы. Получается, что мы учимся чисто по Эльконинским учебникам и его программе. Дурдом натуральный!

Ой, Элли, я как-то в ранней юности подобные вопросы встречала в заданиях для олимпиады по русскому языку, проводимой филфаком МГУ. Больше всего меня огорчило тогда, что я не смогла ответить даже на вопросы, связанные с рязанским говором и диалектом, хоть ими-то я владею в совершенстве.
А уж подобное ставить в пятом классе... маразм полнейший. И на что тут надеяться, на какую "грамотность" детки? А сменить программу? Всё же в жизни практической важнее уметь грамотно писАть, нежели отличать "губно-зубные" звуки от "переднеязычных". (припоминаю что-то подобное у дочери во втором классе по инглишу... )

Цитата :

Трои ребенок вроде тоже по системе Эльконина-Давыдова учится

-НЕ, НЕ!!!, ТТТТ, У нас "Школа России".

у меня ребенкин по эльконину-давыдовой учится. программа - удивительная.. но деть слава богу разбирается Ок.
Мне понравилась задачка которую они решали дай бог памяти в конце сентября (у нас 1 класс...): У Маши 8 яблок, у Миши 10 яблок. Как сделать чтобы яблок у них было одинаково..
Я решила - забрать у миши два яблока, а деть решил правильно!

troya пишет:

Ой, Такса, а у вас в корклассе Виноградова? Это же откровенно "гимназическая" программа...

Вот оттуда сразу в гимназию и переведу! Мне сегодня эндокринолог ооочень советовала для Вики гимназию подыскивать!

troya пишет:

НЕ, НЕ!!!, ТТТТ, У нас "Школа России".

Да, повезло.... а мы, так чую, до 10 класса будем с этими йожиками жЫть.
Математика у нас проще, ребенок по крайней мере у меня справляется. Правда в первом классе тоже хватались за голову видя например такое: "сколько будет 7 в третичной системе счисления минус 2 в пятеричной"

Ну вот, стреляйте меня, я не понимаю,для чего детям в коррекционке Виноградова, а детям в массовой школе (НЕ ШКОЛЕ ДЛЯ ГЕНИЕВ!)-Эльконин с Давыдовым... Ведь не освоят ни большого, ни малого. Какое-то ПЛАТЬЕ ГОЛОГО КОРОЛЯ получается...

ой девочки...какие же вы умные- разбираетесь в этих всех программах....а я отродясь не вникала ни в какие программы.....родился комплекс...

Лео польда пишет:

ой девочки...какие же вы умные- разбираетесь в этих всех программах....а я отродясь не вникала ни в какие программы.....родился комплекс...

Да-а-а!
Жизнь проходит мимо стороной.
Я токо знаю Петерсон, эти 3 математики, начиная с 3 лет и за 1 класс и Информатику того же издательства, с дочей готовились к школе по ним.

Букварь Эльконина у нас дома валялся аж 2 штуки, мама принесла из школьной библиотеки, когда там работала. Вроде ничего особенного там нет, хотя понятного тоже мало. Наверно, к нему методичка нужна.
Так по нему учились еще 10-15 лет назад, когда моя еще не родилась. Тогда, как отменили совковый всеобуч, когда все от Камчатки до Карпат по одному учебнику учились, началась эта вакханалия с программами и с учебниками, все передовые и продвинутые.

Я думала, он уже устарел, а вон оно что, цветет и пахнет.

Леопольда, да не заморачивайтесь вы. Как говорит один мой знакомый - меньше знаешь, крепче спишь. Я в свое время выбирала между Школой Росии и Элькониным. Поэтому изучила много литературы по той и другой программе. Боязно было ребенка неизвестно во что впутывать. Остальных программ не знаю, кроме разве что немного "школа 2001"- племяшка учится и тоже воет, там наоборот математика сложная. А в эльконина мы попали только из-за учительницы, моя просто уперлась - пойду только к ней и точка. А поскольку мой ребенок мало с каким взрослым может найти общий язык - пришлось идти в этот класс. С учительницей и в самом деле повезло, такие люди редко вообще встречаются. Как она нас поддерживала и помогала - не выскажешь. Поэтому и закончили началку только с одной тройкой - по русскому. Как будем дальше - даже страшно думать. А программа и в самом деле дурацкая, особенно русский. Учительница русского языка так и сказала на собрании - готовлюсь к очередному уроку и плачу.

troya пишет:

Цитата :

вот не помню как называется, но здесь на форуме обсуждалась программа, по которой детей сначала учат писать "как слышится" (йожык и т.п.

-ЭЛЬКОНИН-ДАВЫДОВ, чтоб им обоим...
По этой программе гарантируется т.н. "ФОНЕТИЧЕСКОЕ" письмо,т.е. "пишем, как слышим". В итоге, "ЙОЖЫК с ЙАБЛАКАМИ" будет ЖЫТЬ и в третьем, и в четвертом, и в пятом классах...

девушки а вы не путаете про элбконин-давыдов??
у меня по ней и дочка училась и сын сейчас ... они там пишут слова - как пишется, но бывает у них и транскрипция по звукам как слышишь , но пишут это в квадратных скобках ..... у нас проблем с ниписанием "как слышу , так и пишу" нет