Извините, влезу...
Анимэ, вот из вас две цитаты:

Цитата :

как интерпретировать зацикленность только недавно заговорящего ребенка на различных темах (дитю 4,5):
(...)
-а что ты делаешь? (тоже спрашивается больше для разговора, чем ради вопроса или ответа, обычно ответ знает)
и другие темы.

вторая цитата:

Цитата :

я: что ты делаешь?
сын: посмотрите, птичка летит. это ворона?
я: сын, что ты делаешь??
сын: мам, я хочу велосипед кататься. ты хочешь гулять?
я: ЕГОР!!!!!
сынневозмутимо) ну что..
я: ЧТО ТЫ ДЕЛАЕШЬ???!!!
сын: ну....ээээ.....играю....

А в вашем случае это для чего спрашивается? И как расценить такую зацикленность на этой теме?

Мышь, в моем случае это для примера в первую очередь, а во вторую, задаю такой вопрос, ответ на который мой сын точно знает (то есть точно понимает вопрос).
когда писала вопрос тоже думала о повторе.

Да ему просто не интересно на "глупые" вопросы отвечать, ему важнее его интересы. И мой меня также будит и также повторяет одно и тоже, как и все дети! Я думаю у Вас все в порядке!

Анимэ пишет:

Уважаемый Игорь Олегович, здравствуйте!
"Назрел" новый вопрос:
как интерпретировать зацикленность только недавно заговорящего ребенка на различных темах (дитю 4,5):
- над машину покрасить в черный, не хочу красный (по несколько раз в день);
- а это день или ночь? (также часто, причем отвечает, когда вопрос переадрессовывается)
- а что ты делаешь? (тоже спрашивается больше для разговора, чем ради вопроса или ответа, обычно ответ знает)
и другие темы.
все те же злосчастные зеркальные нейроны?
(тихо спрошу: показан ли в этом случае Акатинол) - без назначения лечащего не дам.

зацикленные вопросы почти ушли. Точнее теперь другие:
- мам, а мухомор съедобный?
- какой овощ нельзя есть сырым?
- мороженое не ядовитый?

А вопрос такой: Про прошлое ребенок все еще рассказывает как в известном ералаше (Бум, пум, а этот хахаха, а тут трррр ) лепет и мямлит. В каком возрасте по норме у детей должен быть адекватный рассказ про прошлое? Вообще странно развивается речь у моего ребенка. Пассивный словарь довольно богатый. Падежи, предлоги, местоимения - ооочень сложно даются. Может совет дадите на данный этап?
Ребенок ходит в логогруппу, смотрю на детей и вижу, что в основном это дети, которые делают замену букв, плохо выговаривают некоторые звуки, но речь совершенно другая...

Думаю, вы сами вполне способны констатировать задержку развития речи... Любой ребенок в 4,5 года на вопрос "как пршел день?" начнет эээкать, мыкать и т.п. Но что-то должен рассказать! "ну мы играли..."..,"с машей и... девочками" ну и т.п. Прямо так бац и выдать в днях задержку (7 мес я 9 дней минус) невозможно...)))

Здравствуйте, доктор :-)
снова в этой теме назрел вопрос.
Все замечают в речи сына особенно явно: путает роды.
"Я сама!" (он мальчик), и т.д.
Это что-то специфическое?
Сыну сейчас 6,5 лет.
_____________
Сейчас речь намного лучше, чем я описывала 2 года назад.
Пожалуй, смена рода - основная проблема сейчас в речи.

Насколько я знаю, такой аграмматизм изолированно не выделен... Пробуйте исправить обыкновенной дефектологической работой.