Кау, относительно

Цитата :

что если ребенок чем-то отличается от других он уже гипер или вообще больной на всю голову.

СДВГшки далеко не все гиперны.

Цитата :

стало сташно, после таких исследований обязательно что-нибудь найдут

с одной стороны - у любого человека "что-нибудь найдут", ибо, как известно, здоровых нет - есть недообследованные
Вопрос в том, нужна ли ребенку помощь. Какие-то проблемы, небольшие нарушения, дефекты - они есть всегда; вопрос в том, насколько они нарушают способность человека жить, учиться, работать, насколько ухудшают его качество жизни и качество жизни всей семьи.
поэтому - вопрос в том, насколько особенности ребенка мешают ему самому и создают проблемы для окружающих. Пути помощи тут - тоже с разных сторон: развивать сильные стороны ребенка, подтягивать слабые, искать способы обходить то, что подтянуть нельзя.
Тот же нейропсихолог - чего он такого "найдет", что нельзя, не хочется, не надо знать о себе или своем ребенке? наоборот - надо знать, какие у него особенности мышления, как ему лучше учиться, в чем он силен, в чем слаб...
если б я в юности знала, что у меня страдает восприятие на слух, я бы не горевала, что я дура безнадежная, а попросила бы чем-то заменить задания на аудирование по иностранному языку...

Цитата :

рекомендации- логопед и лекарство кажется сонапакт

Сонапакс. Чсслово. меня прям дергать начало действительно, рефлекс, как Мышка писала
Он у вас настолько расторможен, что сразу Сонапакс????

Спасибо, за советы, в душе я все понимаю, внутри готова к диагнозу, а все не хочу согласиться, не хочу сознавать масштаб проблемы, знаю что у него будут проблемы и я не смогу защитить его, ведь до этого бросалась на его защиту, боясь, что его обижают и обвиняют не справедливо.

Расторможен? У всех это понятие трактуется по разному, мне кажется когда он со мной, он ведет себя нормально, для его возраста, а вот с постороними людьми он ведет себя по другому, он коммуникабелен очень, берясь за что-нибудь он уверен что он сделал все хорошо, не смотря на результат, а если результат скажем не очень, причина конечно не в нем.

kau
введите, пожалуйста, год рождения вашего ребенка в профиль. А то не могу сообразить даже когда вам в школу идти. Возможно, у вашего ребенка еще есть время, скажем, для занятий с нейропсихологом. После чего ребенок станет более собранным, усидчивым, сможет контролировать свои эмоции намного лучше, чем сейчас. И еще вопрос - от кого вы его "бросаетесь защищать"? От детей, воспитателей, посторонних? И почему?

В саду от воспитателей и детей, все на него всегда жаловались, хотя в группе были дети и по хлеще. Все через заведующую, праздник какой стихи дадут одну строчку и все, а он может больше, с бабушкой читал наизусть Пушкина вступление к Руслану и Людмиле, а воспитатели не дают большие роли, говорят всем детям нужно, но роли дают одним и тем же. В сад придешь дети сразу бегут жаловаться , то он это, то то. Логопед не хотела с ним заниматься, потому что все говорили хулиган, а потом сама мне говорила, что не ожидала, что он много знает, большой словарный запас и т.д. Психолог занималась все нормально, считает, что уровень знаний превышает требования образовательной программы. Если занимается в группе, то сразу начинаются проблемы, при индивидуальном занятии все хорошо, слушает, отвечает. Вообще ему хочется чтобы все его хвалили, не только я, а воспитатели, преподаватели и т.д, чтобы быть первым, поэтому если не может привлечь внимание хорошими делами, то начинает глупыми, кривляется, говорит глупые слова. Поэтому приходится постоянно защищать его, отбиваться от жалоб. А в школе, если он не сможет найти общий язык с окружающими, то не хочу думать, что и будет.