Ну, удачи ему.

Спасибо.

Приветствую всех. Давненько не появлялась, столько всего произошло....
Большие проблемы, и как решать их затрудняюсь, а на решение их нет сил. Иссякла.
На сегодня что имеем: парень 14 лет учится в 7 классе индивидуально в стенах школы. Индивидуальные уроки часто пропускает, идет в это время на урок с классом. Ладно бы сидел тихо или видимость создавал, что работает. Но нет, мешает учителям вести урок, смеется, кидается бумажками, сидит в телефоне, а на законное требование выйти из кабинета огрызается, хамит, игнорирует требование учителя, удается вывести почти силой. Учителя для индивидуальных занятий ищут его по школе и находят своем классе с одноклассниками.
Домашние задания выполняет из-под палки, упорно доказывает, что сам все сделает и помощь ему не нужна. В прошлом году индивидуалка пошла на пользу, а в этом парень тяготится и рвется в класс, но понимаю, что он вряд ли там справится, т к откровенно интеллектуально слаб.
Были конфликты с учителями, связанные с его хамством, что в прошлые года за ним не наблюдалось.
Понимаю, что на первом месте у него сейчас общение, но практически по всем предметам можно ставить за четверть двойки.
Начал курить вейп, но сам категорически отрицает это. Только пробовал и ему не понравилось. Одноклассники подтверждают, что видели как дымит. Дважды случайно находили жидкость для вейпа.
Не получает карманных денег, ограничен доступом в интернет и гулянкой.
Считает себя выше всех, постоянно требует что то ему купить, денег. Не получив, обижается, а через некоторое время опять клянчит.
Стал врать, хотя раньше этого не было.
Разговоры и другие воспитательные меры не действуют.
Из положительного продолжает ходить на занятия современными танцами. В прошлом году вначале ходил, но с трудом и часто пропускал, а с февраля 2020 года прямо переклинило. Когда сидели на самоизоляции скучал,истерил, сильно страдал, что нет занятий. Летом 2 месяца
ежедневно проходил без единого пропуска в танцевальный лагерь. Приходил и падал от усталости, но был счастлив.
В этом учебном году ходит практически ежедневно на танцы, а то и на несколько занятий сразу в несколько мест (у них три площадки для занятий). У него есть к танцам данные. Но опять же теперь танцами объясняет свою лень и нежелание, домашнюю работу делать - устал, т к. были танцы, что то по дому сделать не может, т к то на танцы надо, то с танцев пришел и устал.
Вроде снизить нагрузку и убрать танцы, но он там успешен и хоть какую то часть времени занят физически.
Мама передала мне по сыну полномочия, т.к. не заинетересована, нет сил и не хватает терпения, но у меня тоже силы заканчиваются. Где их взять и допинать школу?

Ни в коем случае не бросайте танцы.

Лягушкина пишет:

Ни в коем случае не бросайте танцы.

Постараемся, но не так давно я ему объявила, что больше ходить не будет. Что тут было! Столько обещаний звучало, правда помогло на некоторое время и сейчас стал лучше себя вести дома при общении с родственниками, даже дом. дела частично стал делать.
Вообще больше года решил в дальнейшем учится на хореографа, танцора.

Не надо манипулировать этими танцами.

Кстати, если хочет быть хореографом - он уже изучал вопрос, где на это учат, что для этого надо?
Только постарайтесь обсудить это спокойно, без наездов и нотаций.
Знает ли парень, что в колледжи берут по среднему баллу аттестата?

Лягушкина пишет:

Не надо манипулировать этими танцами.

Кстати, если хочет быть хореографом - он уже изучал вопрос, где на это учат, что для этого надо?
Только постарайтесь обсудить это спокойно, без наездов и нотаций.
Знает ли парень, что в колледжи берут по среднему баллу аттестата?

Вот я и одумалась по поводу танцев.
По поводу поступления и куда изучал и один и со мной. Знает и про средний балл аттестата, но...
У нас в городе есть два учебных заведения: колледж культуры(попроще) и хореографическое училище (сложнее).

Лягушкина пишет:

Ни в коем случае не бросайте танцы.

ДА!!! Школу тянуть по остаточному принципу до 9 класса, хоть чучелком, хоть тушкой. Искать театральные студии, малые коллективы, что угодно. Вейп - Вы не можете это контролировать, поэтому уберите бессмысленные действия по слежению и требованию прекратить, не взращивайте запретный плод. Не самое страшное в жизни эти вейпы, поверьте на слово. Про поступление. Если он хреново учится, то средний балл аттестата будет неконкурентный, смиритесь с этим. На это повлиять Вы не можете. Важно поддерживать интерес, тут имеет значение личность преподавателя, вот его и ищите. Поступит или нет - вопрос десятый. Важно - у него есть интерес, то, что его вдохновляет. Дайте время ему, не форсируйте.

Может, его в класс вернуть, если он там все равно и так сидит?
Можно даже попытаться ему это пообещать, если типа неделю (месяц, до конца четверти) будет прилично себя вести (что такое прилично - описать конкретно; типа: за неделю не более двух раз будешь выгнан из класса).

На домашку я бы плюнула.
Пусть не делает, передирает с ГДЗ - как хочет.
В школе будут его ругать - пусть ругают.
Если вас будут ругать - кивайте головой и говорите: "да, просто ужас!!!"

Лягушкина пишет:

Может, его в класс вернуть, если он там все равно и так сидит?
Можно даже попытаться ему это пообещать, если типа неделю (месяц, до конца четверти) будет прилично себя вести (что такое прилично - описать конкретно; типа: за неделю не более двух раз будешь выгнан из класса).

+ много!
На индивидуальном учатся все ж форумские дети с аутичным спектром и подобное.
Но никак не СДВГшки или ЗПРики в этом возрасте.

Парень будет сколь угодно клоуничать в классе потому, что никакого отношения к данному предмету (и классу, по сути), не имеет. И учитель ограничен в своей возможности как-то повлиять на парня. Посторонним среди своих быть крайне вредно и неудобно.

Согласна на счет того, чтобы не манипулировать танцами. Отлично, что он хоть чем-то интересуется. Уберете танцы - засядет в инет и ничего не улучшится. Если поступление зависит от среднего балла, то мотивируя этим, можно попробовать уговорить ребенка на репетиторов, чтобы повысить средний балл. Важно, чтобы он тоже понимал нужность и был в принципе согласен с вашими действиями. Тогда он даст себя организовать для учебы, на сколько сможет ее потянуть.

Лягушкина пишет:

Может, его в класс вернуть, если он там все равно и так сидит?
Можно даже попытаться ему это пообещать, если типа неделю (месяц, до конца четверти) будет прилично себя вести (что такое прилично - описать конкретно; типа: за неделю не более двух раз будешь выгнан из класса).

Договаривались, клятвенно обещал, что будет вести себя относительно тише, но увы, хватило на 2 дня и все.

Крошка пишет:

Если поступление зависит от среднего балла, то мотивируя этим, можно попробовать уговорить ребенка на репетиторов, чтобы повысить средний балл. Важно, чтобы он тоже понимал нужность и был в принципе согласен с вашими действиями. Тогда он даст себя организовать для учебы, на сколько сможет ее потянуть.

С репетиторами пробовал заниматься, но не готов , т к понимает, что это лишнее время на учебу, и что ему необходимо будет работать.
Даже если надумает поступать на хореографа, то в наш местный кулек он поступит.

Оладушка, в той теме, из которой вы подчерпнули идею сегрегации племянника на надомное обучение, 95% мам детей с аутичным спектром расстройств тусили. Нет у вашего племянни ка аутизма. И инывалидности, как у тех детей нет по психиатрии. Нечего ему вне класса делать. Он и не такие клоунады начнет выдавать к 9 классу.
Потому, что он как раз как все, обычный. И для него сообщество одноклассников - родная среда.
А сейчас эта среда на него смотрит как на "больного", не понимая, за что парня изолируют от них.

Верните его в класс. Он там свой был совсем еще недавно. И хочет им и оставаться.
Оболтус обыкновенный. Таких много. и это не лечится изоляцией от класса. Наоборот.
Вызывает ненужные и неприятные вопросы и соответствующее поведение у парня.

Агава, вот только не надо про сегрегацию, пожалуйста.
Это оценочное высказывание.

Не знаю, в каком  ВЫ  городе,   В Воронежское хореографическое прием на народное отделение идет в 8 класс. Могут и с повторением года зачислить.   Ну и с проблемной академической учебой "дотягивают" до выпуска. Данные, да, нужны, но гораздо меньше, чем на классику

Лягушкина пишет:

Агава, вот только не надо про сегрегацию, пожалуйста.
Это оценочное высказывание.

Как посмотреть. То, что для детей с РАС, которые могут в ООШ учиться на надомном и для социализации посещать труды-музыку-рисование, это огромный плюс и шаг вперед (ибо ранее их и в ООШ не допускали),
для других детей этим самым, что оценочно произносится, и оказывается в итоге. Иди к себе и не мешай другим учиться.

Оладушка пишет:

Крошка пишет:

Если поступление зависит от среднего балла, то мотивируя этим, можно попробовать уговорить ребенка на репетиторов, чтобы повысить средний балл. Важно, чтобы он тоже понимал нужность и был в принципе согласен с вашими действиями. Тогда он даст себя организовать для учебы, на сколько сможет ее потянуть.

С репетиторами  пробовал заниматься, но  не готов , т к понимает, что это  лишнее время на учебу, и что ему необходимо будет работать.  
Даже если надумает поступать на хореографа, то в наш местный кулек он поступит.

Он, скорее всего, не тянет доп. нагрузку, где надо произвольное внимание удерживать. Т. е. себя заставлять совсем не получается. Тут наверно, только расти. Или можно попробовать найти педагога, который может заинтересовать так, чтобы непроизвольное внимание активизировалось. Но это редкость.

Агава пишет:

Лягушкина пишет:

Агава, вот только не надо про сегрегацию, пожалуйста.
Это оценочное высказывание.

Как посмотреть. То, что для детей с РАС, которые могут в ООШ учиться на надомном и для социализации посещать труды-музыку-рисование, это огромный плюс и шаг вперед (ибо ранее их и в ООШ не допускали),
для других детей этим самым, что оценочно произносится, и оказывается в итоге.  Иди к себе и не мешай другим учиться.  

Агава. Вместо этой тонны слов можно написать "Вашему мальчику надомное не подходит по таким-то причинам".

Доброй ночи. Вспомнила по свою тему, полтора года не писала. За это время много чего изменилось. Второй год юноша учится в классе после двух лет индивидуального обучения, при этом в новом классе, их класс расформировали. Попал в самый сильный класс на параллели, пошло на пользу. Классная постоянно на связи, контролирует дисциплину и учебу в классе. Мне нравится,как она работает. Молодому человеку тоже она нравится. Юноша как не учился, так и не учится, но прошлый год без двоек закончил, и даже есть в итоговых оценках четверки и пятерки, но троек море. Сейчас в 9 классе. Я практически не касаюсь его учебы. Домашки делает сам через раз. В школе стал поспокойней, меньше хамства, наглости, нет конфликтных ситуаций, это если сравнивать с 8 классом. Цель: допинать 9 класс и получить аттестат. Большая проблема с математикой и со всеми предметами, связанные с ней. Ходит заниматься с репетитором, очень нравится педагог, но до этих занятий дорос только в этом учебном году, дошло до него, что экзамен не сможет сдать без помощи. Продолжает заниматься танцами, занятий и репетиций много ( по 3-4,5 ч ежедневно, кроме пятницы). Очень любит сцену, выступать. Неоднократно принимал участие в показах одежды для подростков. Планирует после 9 класса на хореографа. На танцах хвалят, говорят хорошо получается, немного зазвездился.

Оладушка в принципе все неплохо, рада за парня.)

Оладушка, какие у вас замечательные новости, очень радостно за мальчика 
Какими танцами занимается?

Решка пишет:

Оладушка, какие у вас замечательные новости, очень радостно за мальчика 
Какими танцами занимается?

Современные. Мне, правда, не все нравиться, но главное, что бородатый юноша занимается с большим интересом и любовью и понимает, что скорее всего свяжет с этим свою жизнь.