Пока читаю тему, а сразу вот что хочу попросить:

Очень хочется, чтобы в любой школе - а не только в спец.школе можно было ослабить требования хотя бы от учителей к ребенку с СДВГ, с Дисграфией.
Чтобы делали поблажки не потому, что я пришла и в ногах валяюсь - "Поймите, войдите в положение" - а просто потому, что школа будет ОБЯЗАНА учитывать его, ребенка, особенности.
Элементарное - сфотографировать, а не записать домашнее задание - даже такие мелочи надо ходить и выбивать.

Может напишу глупось ,извините заранее.
1)-почему нельзя создать в школе предположим экспериминтальные классы ,для таких детей как наши,с укороченным уроком,с разминками,
и чтоб в классе не более 15 человек
30 человек - это жуть.
нормальному простите тяжело ,а уж нашим......

2)-у большинства наших детей двигательная активность повышенная.
почему до 4 класса чтоб каждый день был урок физкультуры(дыхательная гимнастики и т.д)
3) не снижать оценки за почерк.
многие не смогут его исправить -ну хоть что делай
4)не плохо чтобы в школе была должность психолого и логопеда-дефектолога.
а не родители-ищите и да обрящите
5)пересмотреть фиксированную оценку знаний для таких дете и подобных пограничных состояниях
6)пересмотреть способы предъявления учебного материала-для таких детей(нужны визуальные и тактильные опоры в получении информации,а не только педагогический монолог)
7)создания игрового пространства,для таких детей оно необходимо, так как позволяет организовать игры на снятие статичного напряжения, обыгрывание агрессивности, коррекцию механизмов эмоционального реагирования, развитие навыков социального поведения.


ну по садам тоже много проблем.(примерно тоже)

может конечно и написала глупость.
простите заранее

Ксанка. Это не глупость, это денег стоит.. Вот в чем проблема..

Чамочка пишет:

Ксанка. Это не глупость, это денег стоит.. Вот в чем проблема..

Сократили и уволили из школ дефектологов, логопедов и психологов как раз для экономии денег.
От этого и плясать начинать. Школа не в состоянии обеспечить КОРРЕКЦИОННУЮ (любую) РАБОТУ с детьми с ОВЗ, тк ее в приказном порядке лишили ресурсов, которые БЫ и обеспечивали выполнение данной работы.

ну я о том что надо выбивать доказывать.
под лежачий камень вода не течет.
собирать подписи.
писать Путину.
объединятся.
может что то и добьемся.
хотя бы не нашим детям ,а нашим внукам будет легче.
А давайте партию создадим!!!!

На самом деле, прежде чем идти на этот круглый стол, имхо, участникам от форума ксть смысл встретиться и порешать что говорить, потому что может получиться стихийная беседа типа, " кто в лес, кто потдрова"...
Это будет некрасиво, а главное неубедительно выглядеть.
Мы часто видим такого плпна обсуждения и советы, на форуме, как бы тут не получилось что то подобное...

Цитата :

ну я о том что надо выбивать доказывать.
под лежачий камень вода не течет.

Вот ! Лет 5 назад родители и доказывали, что все дети на большой планетедолжны учиться вместе, в одном классе, никаких корклассов и коршкол не должно быть (инклюзия).
Теперь надо обратное - объединяться, чтоб снести то, чего добились.

Что-то мне это наших детей напоминает. Сначала сделал - потом подумал.

Согласна, Чамочка!
Нужно сначала подумать, что можно требовать (от кого, кстати, от школ? с порезанным персоналом? Индивидуальных занятий с логопедом с 1 по 9 класс с каждым учеником?) и от КОГО.
И требования должны быть реальны. А не из серии "мрии".

Или требовать назад вводить коррекцию? Хотя бы на уровне классов? И под них уже дефектолога с логопедом ставки добавлять?

Что? Верните специалистов в школы? С этого начать?

Кто устроитель этой встречи?
Импульс или другая организация?

Надо всех заинтересованных и имеющих мысли попросить НАПИСАТЬ свои соображения, потом эти соображения обьединить в единый черновой документ( это могу, например сделать я) и что бы потом этот документ проанализировали наиболее продвинутые участники Импульса и выработали бы какую то единую позицию ( список конкретных внятных предложений( или сообщений)) от Импульса, ко орые Импульс намерен донести до соответствующих органов.
Можно потом, что бы этот результат посмотрели так же и специалисты( когда он будет в письмееной форме и коротко сформулирован), Осин, Азова, я думаю не откажется... И все, с кем есть взаимодействие..
Только потом можно с этим идти разговаривать.. По делу.

Специалистов в школы надо возвращать обязательно.
пересматривать нормы тоже

когда говорили дети должны учиться вместе,не стоял вопрос о сокращении специалистов и кадров.
но у нас все через сами понимаете какое место.
объединили,сократили и т.д.

у нас в садике(мы пока ушли из него)-опять сокрашение .
2 специалиста на две группы переменно
более 30 человек в группе.
2-х логопедов сократили,опять распоряжение свыше.
хотят психолого.
руки и головы бы открутить этим свыше.
такое ощущение по бумагам вроде и хорошо,а начнут делать -ОХ
как говорит мой муж- дорвавшись до власти,мозги у них через дырочку в попе вытекли,сидят слишком много

Чамочка пишет:

Кто устроитель этой встречи?
Импульс или другая организация?

Надо всех заинтересованных и имеющих мысли попросить НАПИСАТЬ свои соображения, потом эти соображения обьединить в единый черновой документ( это могу, например сделать я) и что бы потом этот документ проанализировали наиболее продвинутые участники Импульса и выработали бы какую то единую позицию ( список конкретных внятных предложений( или сообщений)) от Импульса, ко орые Импульс намерен донести до соответствующих органов.
Можно потом, что бы этот результат посмотрели так же и специалисты( когда он будет в письмееной форме и коротко сформулирован), Осин, Азова, я думаю не откажется... И все, с кем есть взаимодействие..
Только потом можно с этим идти разговаривать.. По делу.

Я бы предложила разработать методическое пособие для школ, что бы хоть учителя и психолог понимали о чем речь. 
 В пособии:
1) что такое СДВГ;
2) трудности при обучении детей с СДВГ;
3) рекомендации для учителя, как обучать детей с СДВГ;
4) рекомендации для психолога, как организовать процесс обучения ребенка с СДВГ;
4) раздел со ссылками на источники информации по СДВГ;
5) список литературы по СДВГ.
 А то в жизни получается, что один учитель вообще не понимает о чем речь, а второй  вроде и готов сотрудничать, помогать, а как это сделать не знает. Порой и родители не сразу соображают где искать информацию, а для учителя вообще темный лес.

Торнадо, в "Импульсе" есть брошюры по данной проблеме. Вот как раз там обсуждают все вопросы, к-рые Вы перечислили. Я в своё время давала почитать дочкиной учительнице.

troya пишет:

Торнадо, в "Импульсе" есть брошюры по данной проблеме. Вот как раз там обсуждают все вопросы, к-рые Вы перечислили. Я в своё время давала почитать дочкиной учительнице.

Тогда предложение упрощается, внедрить их в школы. Хотя бы школьному психологу.
На импульсе надо отдельно регистрироваться? Как  мне получить доступ к этой брошюре?

Я как-то приехала на лекцию (кажется, по дисграфии), там и получила.

troya пишет:

Я как-то приехала на лекцию (кажется, по дисграфии), там и получила.

Вот видите, что б получить доступ к этой брошюре надо на лекцию приехать. Мамы не все могут приехать, куда учителям-то.... А их нужно просвещать. Иначе так и будем слышать, что мол заберите этого невоспитанного или необучаемого отсюда.
Если брошюра уже разработана, то нужно ознакомить с ней представителей образования и предложить на круглом столе внедрить эту литературу в каждую школу.

Код:

Вот видите, что б получить доступ к этой брошюре надо на лекцию приехать. Мамы не все могут приехать, куда учителям-то..

-Ну, в общем, да, чтоб рыбку съесть, нужнов речку залезть. Иначе-никак.))) А учителя, ясно дело, не поедут "туда-не знаю куда" за "тем-не знаю за чем". Сами мамы-съездили, брошюрки взяли, воспитателям в садике, учителям в школе, а то и логопедам-психологам отдали. Только берите, только изучайте!

troya пишет:

Код:

Вот видите, что б получить доступ к этой брошюре надо на лекцию приехать. Мамы не все могут приехать, куда учителям-то..

-Ну, в общем, да, чтоб рыбку съесть, нужнов речку залезть. Иначе-никак.))) А учителя, ясно дело, не поедут "туда-не знаю куда" за "тем-не знаю за чем". Сами мамы-съездили, брошюрки взяли, воспитателям в садике, учителям в школе, а то и логопедам-психологам отдали. Только берите, только изучайте!

Троя, лично я  о брошюре узнала только сегодня в этой теме, хотя на сайте не первый день и СДВГ знакома много лет.
Это говорит о том, что информации мало и ее нужно доносить до общественности.

Торнадо, это вы на форуме не первый день, а не на сайте. 
В верхней строке под картинкой есть ссылки на Сайт форума и на сайт Импульса. Литературы по проблемам СДВГ там море. Читай, распечатывай, не хочу. 
Информация об этом есть в разделе Обязательно читать. :wink1

Tornado пишет:

troya пишет:

Торнадо, в "Импульсе" есть брошюры по данной проблеме. Вот как раз там обсуждают все вопросы, к-рые Вы перечислили. Я в своё время давала почитать дочкиной учительнице.

Тогда предложение упрощается, внедрить их в школы. Хотя бы школьному психологу.
На импульсе надо отдельно регистрироваться? Как  мне получить доступ к этой брошюре?

Брошюра в печатном варианте. И ее уже почти нет, надо делать новый тираж. А на это нужно финансирование.

Пенелопа пишет:

Торнадо, это вы на форуме не первый день, а не на сайте. 
В верхней строке под картинкой есть ссылки на Сайт форума и на сайт Импульса. Литературы по проблемам СДВГ там море. Читай, распечатывай, не хочу. 
Информация об этом есть в разделе Обязательно читать. :wink1

Пенелопа, я читаю там информацию периодически. Не пойму о чем спор. Речь сейчас не обо мне. 
Я предлагаю распространять эту брошюру в школах и вынести это предложение на круглом столе.

Tornado пишет:

Пенелопа пишет:

Торнадо, это вы на форуме не первый день, а не на сайте. 
В верхней строке под картинкой есть ссылки на Сайт форума и на сайт Импульса. Литературы по проблемам СДВГ там море. Читай, распечатывай, не хочу. 
Информация об этом есть в разделе Обязательно читать. :wink1

Пенелопа, я читаю там информацию периодически. Не пойму о чем спор. Речь сейчас не обо мне. 
Я предлагаю распространять эту брошюру в школах и вынести это предложение на круглом столе.

Для того, чтобы ее расрпостранять в школах и д/с, нужно как минимум иметь на ней гриф - рекомендовано - департамента образования. Это сложные вещи, Торнадо, туго решаемые с нашими чиновниками. Поэтому пока так - берем и носим сами, своим учителям и воспитателям.
Но я как раз над этим сейчас работаю. У нас в планах издание брошюры для воспитателей, с таким грифом.

Умка пишет:

Tornado пишет:

troya пишет:

Торнадо, в "Импульсе" есть брошюры по данной проблеме. Вот как раз там обсуждают все вопросы, к-рые Вы перечислили. Я в своё время давала почитать дочкиной учительнице.

Тогда предложение упрощается, внедрить их в школы. Хотя бы школьному психологу.
На импульсе надо отдельно регистрироваться? Как  мне получить доступ к этой брошюре?

Брошюра в печатном варианте. И ее уже почти нет, надо делать новый тираж. А на это нужно финансирование.

Изначально я предлагала разработать брошюру по СДВГ. Оказалось, что она уже разработана. Есть только в печатном БУМАЖНОМ виде. То есть свободного доступа к ней у людей нет. Следовательно я вижу эту тему на круглом столе так:
1. Нужно доносить до школ о СДВГ и проблемах обучения при СДВГ, потому что учителя об этой проблеме не знают и не умеют с ней работать. Для этого разработана брошюра и мы предлагаем ее распространить в школах. 
2. Нужна помощь в  финансировании на печать брошюры
3. Нужна организация обеспечения школ этой литературой.

Умка пишет:

Для того, чтобы ее расрпостранять в школах и д/с, нужно как минимум иметь на ней гриф - рекомендовано - департамента образования. Это сложные вещи, Торнадо, туго решаемые с нашими чиновниками. Поэтому пока так - берем и носим сами, своим учителям и воспитателям.
Но я как раз над этим сейчас работаю. У нас в планах издание брошюры для воспитателей, с таким грифом.

Круглый стол же с ДепОбр ? Есть шанс еще раз упомянуть об этой проблеме. Литература есть, есть люди нуждающиеся в ней, а распространить невозможно....
Умка, вот лично мне нужна эта брошюра. Я могу ее где-то взять и что для этого нужно? Размножить ее на всех наших учителей не сложно)