Код:

Вчера был классный праздник - хотела было поговорить с его папой, но потом так жалко его стало - он в уголок забился совсем, в ожидании, что на него опять родители набросятся

-Господи, бедный папа, он уже НА ПРАЗДНИКЕ по уголкам шухарится от разъяренных родителей одноклассников сына. А мама, надо полагать, вообще тихохонько дома сидит и на улицу,а тем паче в школу, и не показывается...

Приветик,редко стала заходить,а вот наши новости...Ушли с домашнего,классная была в шоке,требовала все с нас справки,что мы НЕ домашники В ,общем, все более или менее неплохо...Оценки резко упали,но надеемся подтянуться в следующих четвертях.

Заинька, удачи вам.

Заинька, хорошие новости! Удачи вам, пусть все будет хорошо! Как ребята встретили сына после перерыва?

Заинька пишет:

Приветик,редко стала заходить,а вот наши новости...Ушли с домашнего,классная была в шоке,требовала все с нас справки,что мы НЕ домашники В ,общем, все более или менее неплохо...Оценки резко упали,но надеемся подтянуться в следующих четвертях.

Заинька, это какая-то типичная реакция классных. Причем, справки на домашнее в природе существуют, а вот с домашнего нет. Почему учителя их требуют?....

В классе все неплохо,сильно не обижают,город-то маленький,друг друга знаем.Да и учительница строгая.Проблема,в основном-стереотипные движения на уроке,их меньше со мной,но видимо в школе усиливаются.Внимание снижено,глупые ошибки.За девочками стал ухаживать по-своему )))).До школы и со школы сам.Уроки делает сам,почти,канешна кое-что забывает .

Обутя пишет:

Заинька пишет:

Приветик,редко стала заходить,а вот наши новости...Ушли с домашнего,классная была в шоке,требовала все с нас справки,что мы НЕ домашники В ,общем, все более или менее неплохо...Оценки резко упали,но надеемся подтянуться в следующих четвертях.

Заинька, это какая-то типичная реакция классных. Причем, справки на домашнее в природе существуют, а вот с домашнего нет. Почему учителя их требуют?....

Да,очень упорно настаивала,что ДОЛЖНА быть такая справка ))).А я авторитетно объясняла,что нет,и у психиатра были,и на комиссии спрашивали,знаем же без бумажек и справок -НИЗЗЯ!!!)))

Заинька, так вам каким-то образом удалось побороть стереотипии, хотя бы при вас... Можете поделиться, как? Можно в личку...

И еще раз хочу выразить восхищение вашим сыном. Мы в теме творчества с девочками удивлялись его упорству и методичности. Думаю, с таким подходом, все у него получится!

Рейн,спасибо,поищу в творчестве -зачитаю сыночку...Он,умничка,это,да .Даже не знаю,как коротенько написать-напряжение уменьшать надо,занимать,радовать,напоминаю.По ночам много читаю по психологии,свое отношение меняю ко многому в жизни.Сейчас моя задача-растет мужчина самостоятельности побольше,поменьше мамы.Ходит в магазин,моет посуду,приобщаем к хозяйству по-максимуму,помогает мне в работе,никаких скидок на болячки,только отдыха побольше.

Oksy пишет:

А просто чтобы учитель сказал мальчику,  что чужое брать нельзя? Учитель и до родителей донесет, если сочтет нужным. При чем тут проблемный или не проблемный? У нас то же  дети поначалу некоторые по портфелям - пеналам чужим лазили. Перестали.

Это уже не первый случай когда он телефон у других отбирает и не отдает. С учителем я говорила, когда он сильно дочь задирал - ответ учителя вообще "вдохновил" - она не знает уже, что с этим ребенком делать, попробуйте поговорить с ним сами . Родители кстати в штыки в целом не настроены, во всяком случае та часть с которыми я общалась, типа уберите этого ребенка из класса, наоборот как то больше жалеют.

Девочки, не знаю, в какой теме вопрос задать. Попробую здесь.
Подскажите, если мы учимся в школе не по прописке (1 класс), нас могут из-за поведения "выдавить" как-то, мотивируя тем, что у нас своя школа под боком? Или ,если уж взяли, то - никак официально нас попросить отсюда уже не могут?
Мы вообще временную регистрацию оформили на год по микроучастку этому, но директор знает, что мы тут не живем (изначально мы это сделали, чтоб у нее при проверках проблем не было. Но тогда она не знала, что моя девочка гипер-эмоциональная. Ну, и вообще своеобразная).
Пока нам нравится учитель, уходить не хочу. Ей с нами трудно, она не скрывает (мож ,чего-то ,конечно, не договаривает), но мы каждый день созваниваемся, она сама вроде как понимает ситуацию, даже говорит, что ребенку тяжело в школьном ритме пока. Но у нас же есть и другие преподаватели ,вот там проблемы и возникли, и уже дошли до директора.

kattov пишет:

Девочки, не знаю, в какой теме вопрос задать. Попробую здесь.
Подскажите, если мы учимся в школе не по прописке (1 класс), нас могут из-за поведения "выдавить" как-то, мотивируя тем, что у нас своя школа под боком? Или ,если уж взяли, то - никак  официально нас попросить отсюда  уже не могут?
Мы вообще временную регистрацию оформили на год по микроучастку этому, но директор знает, что мы тут не живем (изначально мы это сделали, чтоб у нее при проверках проблем не было. Но тогда она не знала, что моя девочка гипер-эмоциональная. Ну, и вообще своеобразная).
Пока нам нравится учитель, уходить не хочу. Ей с нами трудно, она не скрывает (мож ,чего-то ,конечно, не договаривает), но мы каждый день созваниваемся, она сама вроде как понимает ситуацию, даже говорит, что ребенку тяжело в школьном ритме пока. Но у нас же есть и другие преподаватели ,вот там проблемы и возникли, и уже дошли до директора.

"Выдавливать" могут, но по закону не имеют право исключить, только, если сами заберете документы, да и, на сколько я знаю, надо чтобы причина была "уважительной".  Наш психолог говорит, что смена школы, если не корректировать поведение, не решает проблему.

Код:

Но у нас же есть и другие преподаватели ,вот там проблемы и возникли, и уже дошли до директора.

-А какие "другие преподаватели" в первом классе? Учительница пения и физрук? :wink1

troya, у нас художественно-эстетическая направленность в школе и есть преподаватели по музыке ,физ-ре, сольфеджио, ритмике, английскому и по специальности (у нас это домра). Вот с последним и возникла проблема. Занятие всего раз в неделю, домой инструмент приобретать сказали, не надо. А моей пока моторика не позволяет справиться. У нее не получается, а ей кажется ,что все хорошо ("я же, - говорит, - играю музыку"). Учитель пытается сказать ,что все не так, она на эмоции срывается. Так получилось ,что педагог тоже эмоциональная и в итоге - нашла коса на камень: обе психуют. Причем на первых занятиях уч-ца выходила ко мне, хвалила ее прямо, что все слышит, схватывает. И теорию, говорит, она лучше всех знает, ни у одного ребенка так от зубов не отскакивает. Занятий-то было всего пять, наверное. И вот на последних двух ребенок ее как бы довел "чуть ли не до срыва занятия". И ,конечно ,"за 15 лет работы такая эмоциональная, кричащая ,перечащая и пр. у нее впервые". А 15 лет работы - это раз в 3-4 года восемь новых девочек (из нашего класса она с 8 работает, остальные дети на балалайках и домрах-бас, их потом всех в оркестр объединяют). Я так поняла ,сразу после занятия она мне все высказать не решилась, но всю ночь просто не спала, думала ,как бы поговорить. В итоге на следующий день все очень эмоционально просто вылила на меня (блин, на ребенка за эмоции злится, а сама... У меня первый раз в жизни давление поднялось!). Ну ,я спокойно внешне, конечно ,пыталась реагировать. Договорились, что на более позднее время (чтоб не сразу после уроков - седьмым) занятие перенесем. И что на паре-тройке уроков я поприсутствую. Все, решили. На следующий день узнаю от психолога ,что она директору все высказала. Ну ,вот как, договорились же ,каким путем будем пробовать идти, надо ж было подождать результатов. А директор знает ,что мы не по микроучастку, вот и переживаю теперь. Наша основная учительница-то меня в общем и целом устраивает.

Да, другие учителя тоже в легком шоке, но вроде до директора пока не доходили, до меня - тоже. Информация у меня от классного руководителя и от психолога.

Имхо - ничего страшного вообще не случилось.
Ну сказала учительница директору.. Ну и что??
Директор - ее начальник. А к кому ей обращаться, если она не понимает как ей быть?

Ни кто вас с дочкой никуда не выдавит от одного обращения к директору от учительницы по домре...
Кроме того, в. Музыкальных школах( как я понимаю, у вас оо и музыкальная школы обьеденены в одну образовательную организацию), всегда практиковалось менять учителя, если у ребенка начинались проблемы с взаимопониманием с педагогом. Разве эта учительница единственная в школе педагог по инструменту? Можно и педагога поменять и инструмент..

Пока вообще рядовая ситуация..

А чего Вы так директора то испугались? Если ребенок сложный, директор все равно рано или поздно об этом будет извещен...
Уверяю Вас, что директор решает куда более насущные проблемы( 9-11 классы, гиа егэ, дети из неблагополучных семей, серьезные нарушения, неуспеваемость), чем маленькая первоклассница, с которой не справляется учительница по домре.. :wink1

Отчислить ребенка из школы нельзя..

Вот если музыка у Вашей девочки совсем-совсем не пойдет, тогда смысл сидеть в школе с худ-эстетической направленностью встанет под вопрос, т к там же наверное нельзя учиться, а музыке не обучаться... Но в первом классе, пока рано об этом даже думать.

Единственное, что в этой истории напрягает, это 7-0й урок в первом классе... Имхо- это и для здорового совершенно ребенка жуткая нагрузка...

Вы не директора бойтесь, а последствий от перенагрузки. Это куда более опасная вещь для Вашей девочки.
Если уж что ей и грозит в этой школе, то ухудшение эмоционального слстояния ( и поведения) от перенагрузки. 
Вам надо очень чутко следить, не избыточна ли ей нагрузка...

Чамочка, успокоили немного По школе, не совсем так. Это просто мы попали в класс оркестровый. А так у нас в потоке еще два класса. Один: театр-хореография, другой: английский-изо. У детей летом было творческое тестирование, по результатам которого по классам и распределили. Самых "безнадежных", как я поняла (и по общим знаниям - тоже смотрели, и по творческим способностям) определили в ИЗО. У нас, на мой взгляд ,попалась самая подходящая нам и так неплохая учительница из всех трех, поэтому я вроде как изначально порадовалась.
По поводу смены инструмента. Да, есть еще один педагог, вроде она эмоционально более сдержанна. Но наша в любом случае - руководитель оркестра, а во втором полугодии детей будут объединять , и без ее участия по-любому никак не обойдется. То ,что 7 урок да, напряжно. Я об этом только и думаю. У нас до этого 5 было, а потом я приходила за дочкой, мы урок прогуливались, перекусывали ,и она шла на занятие. С этой четверти в этот день 6 уроков поставили, поэтому спец-ть получилась 7-м. Перед ней, конечно, хореография, но, думаю, это сути не меняет. Мы договорились с домбристкой, что перенесем занятие часов на 16-17 (на любой день), чтоб у ребенка перерыв получился. Сейчас звоню, она на больничном, а мне опять так на эмоциях говорит (я вообще-то планировала нормально и спокойно узнать о переносе): по вам у меня вопрос вообще не решен ,выйду - пойду к завучу..." Оказалось, психолог ей сказала ,что мама (я то есть) хочет разгрузить ребенка и отказаться от оркестра. А у нее же мы в часы внесены. Я вообще в шоке ,попросила помочь психолога, называется. Да, исходило от нее предложение отказаться, если что ,в дальнейшем от доп. занятий. Но я-то как бы об оркестре и не думала (есть у нас еще фак-вы типа экономики ,занимат. мат-ки, юного туриста - по мне так они нам не нужны сейчас). А она взяла и в этом ключе с ней поговорила на каникулах. И сама тоже к директору поперлась отчитаться о проделанной работе(наФигаа?! ей что, директор задание давала). Я теперь прямо жалею ,что вообще к психологу пошла, хотела, как лучше, и женщина она вроде адекватная (до этого отзывы по ее частной практике в инете читала). Похоже, просто выслуживается. А вообще, как вот узнать, она мне правду говорит о разговоре с домбристкой или наоборот?! - вопрос точно риторический.
А по поводу директора. Почему мне это неприятно. Изначально мне пришлось договариваться о поступлении в эту школу (наша вообще шальная по прописке). Все было чисто по-человечески, без всяких знакомств и взяток. Мы просто как бы поменялись с ребенком подруги местами (они в нашу школу пошли - у них бабушка в соседнем доме ,им просто удобней). Директор пошла навстречу. Собственно, до этого я поговорила со спец-ми в отделе образования, может, это ее подтолкнуло к положит. решению. Единственное, договорились ,что пропишусь временно на микроучастке, чтоб у нее проблем не было. Я так и сделала. Соответственно, я из тех мам ,кого она реально знает в лицо, помнит и т.д.И вот теперь мне просто по-человечески неудобно (говорит мой синдром отличницы и прочие подобные "прелести" натуры). Ну и ,конечно, страшно ,что "попросят" (ребенка дергать не хочу пока, думаю, лучшего не будет. Ну, и как писала, учитель пока устраивает). Остается верить ,что у директора и правда проблем хватает. Домбристка на эмоциях ей все вылила (сегодня в разговоре я ей намекнула, что могли бы же обойтись без администрации. Она: я с администрацией не разговаривала. Пришлось сказать ,что я в курсе. Она: этот разговор случайно состоялся. Ну да ,я знаю: в столовой во время обеда).

Каттов
Ну состоялся разговор с администраций.. И что?
Чего в этом страшного то?
Что она сказала директору, что первоклассница что такое ужасное делает???
Чего реально то случилось? Как так себя ведет ребенок, что учительницу так переклинило?




(Я представляю, как директор, наверное уже офигевает, от того, что еще и проблемами поведения первоклассников к ней ломятся... Мама то ни чего не может поделать с поведением ребенка на уроке, учительница не может, а уж директор то тем более не может . )




Попросить забрать ребенка могут, а вот Вы так же можете не забрать...
Ни кто Вас заставить не может.
Но родители забирают детей обычно по другим причинам, когда самому ребенку плохо становиться..

Код:

на паре-тройке уроков я поприсутствую

-Каттов, я сама в свое время закончила музыкалкуи знаю, что на занятиях с младшеклассниками присутствие родителей не только ВОЗМОЖНО, но и ЖЕЛАТЕЛЬНО. Дома-то с ребенком муз. урок учить всё равно мама будет, так ЕЙ нужно знать, чему и как учить. Так что присутствуйте, работайте тьютором и спокойно контролируйте процесс)))

Спасибо, девочки! Хоть здесь народ понимающий

Чамочка, да просто как на ковре себя в таких случаях чувствую, как будто сама чего-то непотребного наделала Наверное, с детства этот комплекс у меня, папа (хоть и люблю я его) хорошо мне тогда да и позже уже самооценку занизил. Зато дитя мое вообще не у курсе ,что такое скромность ,стыд и т.п.
Я думала, прям выгоняют детей, заставляют забрать. А то ,что из-за невыносимой жизни ребенка забирают, это да, тут деваться некуда.

troya, это по сути не совсем-то и музыкалка. Но все равно работа с инструментом, конечно. Тьютеров у нашего педагога еще по-любому "за 15 лет" не было Надо когда-то начинать. Пока есть возможность, буду напрашиваться. Ребенка у меня вчера аж разревелась ,что я на уроках буду, ни у кого ж не ходят родители, как так?! Пришлось долго разъяснять, что не по собственной воле я туда собираюсь. И что все это ради нее. А вообще ,с трудом я понимаю ,как за один раз в неделю да еще без инструмента дома можно научиться играть. Учитывая, что с начала года наш педагог уже второй раз на больничном.

А вообще, на следующий год в школу эту придет первоклассница с микроучастка ,которая в легкую по стоякам отопления до потолка дома забирается. В этом году их отговорили в школу поступать (девочка осенняя). Мож , тогда моя душкой покажется

За этот учебный год три раза был на больничном. Лежит, играет на телефоне, ведь без связи не оставишь, хоть и ээг нормальная, но страх от фебрильных судорог остался, контролирую питье, прием таблеток. Он сходил сегодня в школу первый день и опять у него горло болит. Посмотрела, правда краснущее.

Код:

За этот учебный год три раза был на больничном

-Моя тоже, причем все 3 недели- в первой четверти.

Код:

А вообще ,с трудом я понимаю ,как за один раз в неделю да еще без инструмента дома можно научиться играть. Учитывая, что с начала года наш педагог уже второй раз на больничном.

-Никак нельзя, однозначно. Необходимы ЕЖЕДНЕВНЫЕ занятия дома+ 2 урока в неделю с учителем. Ваша ещё умудряется нотную грамоту осваивать в таком "интересном" режиме. Я когда-то своей категорически отказала в муз. школе именно из соображений, что МНЕ с НЕЙ придется, помимо школьных уроков, ещё и нотную грамоту учить.

Код:

А вообще, на следующий год в школу эту придет первоклассница с микроучастка ,которая в легкую по стоякам отопления до потолка дома забирается.

-ну, мою в этом возрасте "тянуло на высокое". В смысле, лазила и бегала девица по всем поверхностям. Сидим за уроками, вдруг-со стула на стол, со стола прыг на дверь, по двери наверх и на косяк, с косяка на шкаф. Лет до 12 так скакала по всем поверхностям, вертикальным и горизонтальным.

С косяка на шкаф! Сильно!!! Представила, аж сердце остановилось, мы с таким не знакомы)))