ну глобально 6 лет за8(9) а то где даже 11 лет
у нас 9
даже информатика есть
из учебных предметов ессть: русский( максимум 5 класс) чтение( как 5-7 в оош), математика(5-6 оош), география( общая и россии) история россии, биология( ботаника и зоология)
много технологии-6 часов+ 1 день практика
сбо
про мед поддержку имела ввиду корректоры

Цитата :

5 классов за 9 лет

ШЕСТЬ.

Как мне сказали, помимо чтения, русского, математики есть ботаника, швейное дело и столярное. Нам с нашими руками и столярное и швейное - жуть!!! Сейчас уже забылось, а всего ведь года 2 назад начал без проблем застегивать пуговицы.

я вам написала ЧТО ЕСТЬ в учебном плане школы 8-го вида
столярное и швейное дело-это обязательно; так как упор таки делается не на получение аттестата( которого там нет) а на получение необходимых трудовых навыков для дальнейшего обучения в спец группах пту

выпускной экзамен сдается по трудовому обучению

http://shkola499.ru/index/raspisanie_zanjatij/0-52

вот можноознакомиться с расписанием школы 499 спб
не наша-но расписание как у нас

мицу пишет:

ну глобально 6 лет за8(9) а то где даже 11 лет
у нас 9
даже информатика есть
из учебных предметов ессть: русский( максимум 5 класс) чтение( как 5-7 в оош), математика(5-6 оош), география( общая и россии) история россии, биология( ботаника и зоология)
много технологии-6 часов+ 1 день практика
сбо
про мед поддержку имела ввиду корректоры

-Если быть точнее, то русский к выпуску из 9-ого класса на уровне класса 7 ООШ, чтение-вообще-то ЛИТЕРАТУРА, почему-то названная чтением))); произведения либо совпадают с тем же классом ООШ, либо "отстают" на 1-2 класса (зависит от произведений); точно так же разбираются образы лит. героев, пишутся сочинения и пр.; математика-алгебры нет вообще, арифметика на уровне 6 класса, геометрия-ненамного легче, чем в ООШ (отдельные темы даже сложнее). История России-с 6 по 9 проходят тот же материал, что в ООШ; Всемирной истории нет совсем; география, нмв, даже более подробна, чем в учебниках ООШ. Биологией лично я со своими не занимаюсь, но, по данным форумчанок, примерно то же, что и в ООШ: ботаника, зоология, анатомия.

Мицу, я поняла, но так мне педагоги этой школы рассказывали. Эту школу заканчивала соседка (она как раз портниха) моей дочери и от нее я тоже это слышала. Правда, сведения у меня 2-3-х летней давности, м.б. что-то сейчас изменилось.
Попробую найти расписание школы, которая у нас.

нет
русский много меньше; даже второстепенных ченов не выделяют отдельно
математика заканчивается процентами и дробями( обычными и десятичными) много практических задач
геометрии нет; есть блок геометрическго материала
география очень простая и изложена просто( темы близки к оош)

Код:

география очень простая и изложена просто( темы близки к оош)

-МИЦУ, вот не сказала бы. Изложено просто, это так, но ведь это правильно! Толку-то учить предмет по учебнику, где вообще непонятно, что нужно запомнить. А занимаясь по этому учебнику, дочь в 6-м классе ООШ единственная в своем классе имела твердую пятерку. Потому что ЗНАЛА предмет, в отличие от своих одноклассников.

Код:

русский много меньше; даже второстепенных ченов не выделяют отдельно

-второстепенные члены не изучают по отдельности как дополнение, определение и обстоятельство; это так. Здесь "дополняю" уч. материал уже от себя. В остальном, в теме "ПРЕДЛОЖЕНИЕ" (синтаксис и пунктуация) изучают простые и сложные предложения, однородные члены предложения, обращения, прямую речь, расстановку знаков препинания при диалогах; в теме "СЛОВО" (грамматика)-части речи: существительные, прилагательные, глаголы, наречия, местоимения, числительные, предлоги и союзы. Т.е., отличие от ООШ только в том, что не изучают причастия и деепричастия. ЗАТО очень много заданий на развитие речи, что крайне важно для моих "логопедических" детей.

Код:

геометрии нет; есть блок геометрическго материала

-согласна, но, в принципе, как не назови. Смысл в том, что заданий и тем по геометрии предостаточно. Причем они весьма интересно "стыкуются" с геометрией в ООШ: какие-то "отстают", какие-то изучают в том же классе, что и в ООШ, а какие-то даже ОПЕРЕЖАЮТ ООШ. Если интересны подробности, загляну в учебник и напишу попозже.

troya
ну мне-то можно не рассказывать подробно
я же коррекционный педагог, который имеет дело м с 8-м видом и даже был опыт-вела русский и чтение в 7-8 классах

Вообще, изучая во всех подробностях учебники для 8-ого вида. я давно пришла к выводу, что вообще-то они не для УО-детей. Большинство заданий УО-детки выполнить просто не в состоянии, причем в любом возрасте. Скорее, это учебники действительно для МАССОВОЙ школы, только почему-то они, что называется, "не там оказались".
А в ООШ дети учатся по учебникам, к-рые среднестатистический ребенок не поймет и не выучит, и к-рые, по идее, должны бы адресоваться детям с одаренностью.
Как-то неправильно всё это...

мицу пишет:

troya
ну мне-то можно не рассказывать подробно
я же коррекционный педагог, который  имеет дело м с 8-м видом и даже был опыт-вела русский и чтение в 7-8 классах

-МИЦУ, ну я же не только для Вас пишу; м.б., топикстартер заинтересуется.

Реально мне не понравилась математика за 9-й класс. Такое впечатление, что авторы наконец-то вспомнили, на КАКИХ детей рассчитана данная программа, и резко снизили планку. Мало того, что крайне мало нового материала; сплошное повторение пройденных ранее тем; так ещё и соб-но задания упрощены до уровня класса 5-ого. Т.е., в 8-м классе есть задания, к-рые и я не решила "с полпинка"; пришлось напрячь мозги (а теперь думаю, как объяснить ход решения детям), а в 9-м всё резко упрощается. Регресс как бы.Уже решила, что в 9-м классе по этому учебнику заниматься не будем; лучше будем "тянуть" алгебру с геометрией, дабы "вытянуть" на ГИА,

troya пишет:

Вообще, изучая во всех подробностях учебники для 8-ого вида. я давно пригла к выводу, что вообще-то они не для УО-детей. Большинство заданий УО-детки выполнить просто не в состоянии, причем в любом возрасте. Скорее, это учебники действительно для МАССОВОЙ школы, только почему-то они, что называется, "не там оказались".
А в ООШ дети учатся по учебникам, к-рые среднестатистический ребенок не поймет и не выучит, и к-рые, по идее, должны бы адресоваться детям с одаренностью.
Как-то неправильно всё это...

да нет здесь секрета. просто в 8 вид идут те дети, которые его не тянут; так же как и в массовку идут дети которые базис не тянут
у нас набрали 1-й класс 8 вид
все родители хотят учиться в классе по 8-му виду 1 вариант
а у них-рекомендовано обучение в группах "особый ребенок"

Вот нашла про эту школу https://edu.tatar.ru/sovetcki/page2454.htm/page1872589.htm
Да, предметов там значительно больше. Посмотрела их программу. Есть теперь еще татарский язык и обувное дело.

МИЦУ, ну, Вас послушать, так вся массовка, за редким исключением, должна стройными рядами перейти в 8-й вид. И у дочери, и у сына в госшколе в классе было и есть по 1-2 отличника; видимо, это как раз те, кто "тянет базис". А все остальные-плиз нафик, в коррекцию. Вот только где бы найти коршколы в таком количестве.

В материалах школы написано, что из 78 учеников 20 на надомном обучении .

а нечего было
1 отказываться от корр школ
2 делать решение гмпк рекомендательным

а сейчас-или программы переписывать или всем на семейную форму переходить, т к 80% материала дети проходят дома с родителями
troya
да я именно так и считаю: большинству детей не справиться с программой оош; и в этом вина программы и тех кто в нее бабосики вложил
не за наворотами программы надо тянуться, а научить ребенка учиться с удовольствием

а где я написала что всех в 8-й вид?
есть 7-й вид; 5-й вид; 2-й вид; 4-й вид
а эти дети сидят в оош

мицу пишет:

научить ребенка учиться с удовольствием

Это у нас и не получилось. Имеем обратное.

Ниола пишет:

В материалах школы написано, что из 78 учеников 20 на надомном обучении .

и что плохого?
может, дети тяжелые"особый ребенок" с дцп
а ваш может и в классе сможет

М-дя, почитала характеристики обучаемости детей из 8 "Б" по ссылке Ниолы. Никак не мои обормоты; вот ни разу.

Код:

У детей с умеренной умственной отсталостью очень грубо недоразвита познавательная деятельность с ее процессами анализа и синтеза, что особенно ярко обнаруживается при обучении их счету. У детей не возникает подлинного понятия о числе и о составе числа, они лишь механически заучивают порядковый счет. Дети с умеренной умственной отсталостью с большим трудом овладевают конкретным счетом, а переход к абстрактному счету для них недоступен

-просто не представляю, КАК такие дети освоят учебник матиматики Эк (а он у них значится в уч. плане!) Там же сплошная абстракция; арифметика-уровень 6-ого класса ООШ со всеми этими обыкновенными и десятичными дробями и действиями с ними. Задачки есть-порешать интересно! Геометрия-уже писала, некоторые задания сложнее, чем у Атанасяна. КАК такой учебник "приложить" к таким детям- не представляю.

Ниола пишет:

мицу пишет:

научить ребенка учиться с удовольствием

Это у нас и не получилось. Имеем обратное.

ну может еще и появится желание
желание общаться, например
и охота появится в школу ходить