Пелагея, расшифруйте, пожалуйста, онр и ффнр. Говорит он тоже нескладно.. Вспоминаю его речь на том коротком промежутке времени из 5 дней , когда он принимал страттеру- журчал как ручеек... и откуда все это взялось - и словарный запас и красивое ,с оборотами ,построение предложений...блин!

Перенесла из кулинарии в соответствующий раздел.

спасибо)

общее недоразвитие речи(ОНР)
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР)

ОНР- общее нарушение речи, ФФНР- фонетико-фонеmатическое нарушение. 
Лавдринк, mой говорил ДОЛГО, как плохой перевод с иностранного, без падежей, предлогов, согласований по родаm даже . А уж писал   И устные параграфы я переписывала попроще, лишь бы КАК...
А сейчас шутить пытается, вреmенаmи, небезуспешно 

Пелагея, а как вы вышли на такой уровень, чтоб еще и шутил? благодаря частным специалистам или какая то работа дома тоже была?

C задачаmи стало лучше недавно совсеm. Хотя приmеры и уравнения никогда не напрягали. Считать в уmе было легко всегда, а слова переводить в действия, или улавливать сmысл прочитанного без проговаривания- засада. И да, с логопедоm уже  

lovedrink пишет:

Пенелопа пишет:

Лавдринк, вам надо к логопеду. ХОРОШЕМУ. Работающему именно со школьниками.   
Еще вопрос, конечная цель какая? Научить ребенка правильно читать вслух или привить интерес к чтению?

Пенелопа , нам почему то третий специалист говорит , чтобы читали про себя , это говорят эффективнее. Ребенок силы не тратит на то , чтобы произносить слова. Привить интерес к чтению конечно хочется, но просто понимать прочитанное -первоочередная задача - У нас , например , с математикой все хорошо только до тех пор, пока не начинаем читать содержание задачи- часто не дочитываем задание до конца и не понимаем смысл...(

Пример: У меня сын дислексик и дисграфик.(по крайней мере 1,5 лет назад диагностировали именно так)
В его конкретном случае, дислексия выражается именно в неумении качественно читать по слогам ВСЛУХ. При этом он читает про себя довольно быстро и понимает прочитанное, не зависимо от того, прочитали он это коряво вслух, или быстро про себя, или прослушал, как читал кто то другой....
Научился читать про себя он, на мое счастье, сам (без логопедов). И с тех пор проблем с тем, что бы он не успевал прочесть сам необходимый школьный объем - больше нет.
Но неправильное-неслоговое чтение дает о себе знать на письме до сих пор. У него дисграфия. Это ГЛУБОКАЯ двойка по русскому. И пока я не вижу особых перспектив к изменению данной ситуации.

Мы начали заниматься на курсах Ахременковой. Прямо непосредственно у нее самой.
Она говорит, что ее курс предназначен для автоматизации правил русского языка.
Собственно специфические дисграфические ошибки это не лечит.
Но, вместе с тем она утверждает, что если дисграфик занимается ЕЖЕДНЕВНО по ее тетрадям, то ГИА в итоге пишут вменяемо все....
Мы начали заниматься, но пока тяжко делать это ежедневно....

Ловедринк, у вашего сына основная проблема именно с пониманием прочитанного?
Полагаю, что тут нужен именно логопед-дефектолог.

Мой ребенок тоже имел все эти диагнозы - ОНР, ФФНР, дизартрия... сейчас есть и дизлексия и дисграфия, но постепенно корректируется (ТТТ).
Но он постоянно с логопедом занимается, с 5лет.

Но при всех этих составляющих проблем с чтением не было практически. И сейчас читает, сам и с удовольствием (правда не всегда то, что надо - программное произведение может и не прочитать... если не нравится).

При этом, не смотря на активную работу, до сих пор - если устал сильно, то может начать говорить как "китайский студент", который русского языка знает хорошо и много   Род, число, падеж - все может смешать и выдать непередаваемый винегрет. И тот факт, что ребенок много читает, хорошо знает правила почти никак не отражается на способности все эти знания применять...

Хотя результат от уже многолетних занятий - есть и огромный. В нормальной обстановке у ребенка развернутая литературная речь, люди, которые не сталкивались с ним раньше и не догадываются, какой огромный путь он прошел.

Одно точно могу сказать - если будете заставлять читать, это может только навсегда отбить охоту к чтению, до рвотного рефлекса в буквальном смысле.

а если я его буду просить читать по слогам  небольшие тексты на полстранички ( пока логопеда ищем) , интересно , это улучшит ситуацию? Ему  ,кстати , репититор по русскому так рекомендует писать . 
Бейлиз, Чамочка , спасибо!

lovedrink пишет:

но просто понимать прочитанное -первоочередная задача - У нас , например , с математикой все хорошо только до тех пор, пока не начинаем читать содержание задачи- часто не дочитываем задание до конца и не понимаем смысл...(

у моего все один в один  

Логопед пишет несформированность средств языка у ребенка с дислексией  
Смысл прочитанного понимает очень плохо, только в общих чертах.
А когда вы читаете задачу ребенку он понимает?

Нота, чаще да , понимает. Простые задачи из одного , двух предложений понимает и решает. А сложные , состоящие из нескольких частей ,нет. Приходится разбивать поэтапно и объяснять смысл.

lovedrink
У нас тоже как у вас и в отношении задач тоже. Но могу только постоять послушать. А сколько слов читает ваш ребенок в минуту?

Выхухоль, а я ни разу не считала- понимаю, что оочень медлено .

lovedrink
У нас каждый месяц проверяют и в четвёртом классе тоже. У нас из-за этой т/ч в первом классе на второй год оставляют. И зауч всё время лично проверяет. Ну у вас видимо учителя это устраивает. Может вам кажется, что медленно
А привит любовь к чтению-это из области фантастики. У нас не получилось. Я из двух библиотек носила книги своему и читала с трёх лет ему каждый день. И учила читать с трёх лет в результате в школу пришли нечитающие. И сейчас -хуже всех в классе. Но может у вас получит  ся

lovedrink пишет:

а если я его буду просить читать по слогам  небольшие тексты на полстранички ( пока логопеда ищем) , интересно , это улучшит ситуацию?!

Не зная причины- можно ошибиться с ответом.
Так,как если закрепилась неправильная техника- пользы не будет.
А если учесть, что у ребенка очень негативное отношение к чтению- можно и до невроза дочитаться.
Попробуйте поиграть
http://magicspeedreading.com/k/key_onlaiyn_trenazer_skorochteniia.html

Енн пишет:

lovedrink пишет:

а если я его буду просить читать по слогам  небольшие тексты на полстранички ( пока логопеда ищем) , интересно , это улучшит ситуацию?!

Не зная причины- можно ошибиться  с ответом.
Так,как если закрепилась неправильная техника- пользы не будет.
А если учесть, что у ребенка очень негативное отношение к чтению- можно и до невроза дочитаться.

Совершенно согласна с Енн - если вы пытаетесь решить проблему этим методом 4 года и она не решается, то, возможно надо поменять методику?
На какую именно, учитывая особенности вашего сына - судить не берусь, у меня опыт хоть и положительный, но с моим ребенком, возможно причины и глубина проблем разные, поэтому наш путь может вам с сыном не подойти.

Если бы передо мной стояла задача заставить читать ребенка, хоть немного, но каждый день, то я бы:
1. Использовала учебные тексты исключительно для понимания методики (т.е. для себя)
2. вывернулась на изнанку, но нашла темы интересные ребенку - и в соответствии с этим подбирала тексты для чтения. Мой сын учился читать по энциклопедии про динозавров. С племянником читала комиксы про Трансформеров.
3. Продумала отдельную систему поощрения. Сына я плотно учила читать в 6 лет, тогда ему было достаточно того, что после того, как он старательно прочитывал заранее оговоренный объем я дочитывала ему до конца главы. Ну и вкусняшки за отдельные успехи. Ваш мальчик уже старше, тут уже сложнее с мотивацией, но положительная мотивация обязательно должна присутствовать.
4. Про математику - раз ребенку сложно продираться сквозь длинные тексты задач, то жизненно необходимо научить его рисовать схемы условий задач. Это всегда и всем детям полезно, но в этом случае - просто жизненно необходимо. Я не знаю, как объясняют математику вашему сыну, но в школе, в которой учится мой схематическому изображению условия задач уделяется совсем мало времени, не учат этому детей. Я учу сына рисовать схемы так, как учили в детстве меня - или графически (на скорость/время/расстояние) или в столбик, последовательно, из каждого предложения выписывая условия. Это помогает разбить большой объем информации на части и решать проблему последовательно.

Вы в каком районе? Если на севере, то (если хотите, конечно) я могу спросить у нашего логопеда, консультирует ли она сейчас новых клиентов. (мы занимаемся частным образом).

Хорошо , если получится научить рисовать схемы. Для моего нарисовать схему к задаче -хуже чем решить саму задачу. Поэтому он не решает их вообще. Решить может только со слуха, а кто ему в школе читать будет.
Хотя у автора темы возможно схемы и получатся.

lovedrink пишет:

Нота, чаще да , понимает. Простые задачи из одного , двух предложений понимает и решает. А сложные , состоящие из нескольких частей ,нет. Приходится разбивать поэтапно и объяснять смысл.

и мой примерно так, если разбиваем на части или рисуем -решает. А если задачка позапутаней то все - труба.
И буквы переставляет при чтении и в сочетании согласных вставляет гласный которого нет там ((( типа "косомонавт" "футобол"
Моему то семантическую, то аграмматическую дислексию ставят  
Вроде и работаем с логопедом, но динамика слабовата.

Выхухоль, очень хорошо, что так плотно работают с текстом у вас. У нас на развитие речи упора вообще нет, учитель предпологает, что дома должны родителей развивать в этом плане. А учитель  все усилия на развитие мат. способностей бросила.. Вот я поздно спохватилась с чтением то(

Бейлиз , спасибо за очень полезные советы. Мы в центре живем и времени ездить на север нет совсем, пробовали уже( вот если бы она к нам домой согласилась приезжать?

lovedrink пишет:

Бейлиз , спасибо за очень полезные советы. Мы в центре живем и времени ездить на север нет совсем, пробовали уже( вот если бы она к нам домой согласилась приезжать?

Нет, она не ездит, на своей территории занимается.
Может девочки вам что-то поближе подскажут.

А на Чапыгина нет логопедов-дефектологов? (в речевом центре) Может туда направление попросить?

вау! девочки -москвички ловите !) как же я вам завидую, что у вас есть такой крутой центр! 
http://www.dyslexia-dysgraphia.ru/disgrafia.html
кто нибудь слышал или пробывал там проходить коррекцию? 
я собираюсь в Москву на пять дней коррекции.

Хосточка, спасибо!

lovedrink пишет:

вау! девочки -москвички ловите !) как же я вам завидую, что у вас есть такой крутой центр! 
http://www.dyslexia-dysgraphia.ru/disgrafia.html
кто нибудь слышал или пробывал там проходить коррекцию? 
я собираюсь в Москву на пять дней коррекции.

Там очень дорого.
И для специфической дислексии, когда пространственная дизориентация имеется.
Не для всех случаев.

Дорого запредельно.

За 5 дней такие проблемы не решаются.

Один человек на форуме подробно описывал как проходили этот курс.
Рассказывал, что вроде как у них эффект был.


Я связывалась с этим центром. Они мне интенствно не понравились. Из-за очевидной беспредельной цены.