А на карте показывать?
Самому контурные обводить , подписывать со странами и городами?

Cilley пишет:

Янтарь, вы - герои. Новое учить в апреле-мае дохлый номер так то... У детяф моСК в спячку залегает.
Я со своим повторять пытаюсь - и то под впечатлением

За ссылки - Уже скачала про "Жизнь". Завтра включу детям.

К сожалению это не новое, овощи-фрукты-ягоды изучаем минимум лет с 3, а толку ноль, он у дедушки и бабушки на огороде много времени проводил, кроме прошлого лета-впервые аллергия на огород началась, а знаний ноль.

Ну и не заметила в этом году за ним изменений в поведении, в прошлом году да - ужас был в конце зимы-весной, а в этом-лучше, но он сейчас уже второй мес с перерывами на болячки пьет актавегин и когитум, так что может от этого нет усталости, но и знаний тоже нет, природоведение его не интересует совершенно.

Цитата :

- А какие города Германии ты знаешь?
- Никакие... Франция?
- Франция и Германия - это страны. Во Франции столица - Париж, мы там были. Так какой город - столица Франции?
- ???? Германия?

-В продолжение темы: по мнению Саши, сейчас наша страна называется Россия, а раньше, "когда мама была маленькая", страна называлась МОСКВА.

Заинтересовалась-таки Звезда новейшей историей. Тема: "Наша страна в 20-е -30-е годы XX века". По Плешакову, Советская власть всем желающим предоставляла жильё и искореняла безграмотность (первый момент дочь особенно порадовал).Но, всё равно и в городах, и в деревнях люди жили бедно (цитата из учебника). Дочь удивилась: если Советская власть была такая добрая, то почему же она вместе с квартирами не давала людям деньги на развитие бизнеса?
Отсмеявшись, я объяснила, что то, что сейчас называется БИЗНЕСОМ, в те годы называлось СПЕКУЛЯЦИЕЙ и преследовалось по закону. Дочь, "покрутив мозгой", поинтересовалась кстати:"А что, ты сейчас спекуляцией занимаешься?" Я была вынуждена признать, что таки-да, львиная доля современного российского бизнеса является ни чем иным, как спекуляцией ("КУПИ-ПРОДАКШН")

Я тут вспомнила по теме две вещи, которые очень помогли с географией. Это было в ребёнкиных лет 10-11.
Первая - замечательный альбом с наклейками "Страны и флаги" (или наоборот?). Это можно, конечно, и деткам поменьше, но моей в самый раз было. Там были флаги всех стран и контурные карты стран со столицами, и надо было наклеить флаги на соответствующие страны.
А ещё мы одно время сочиняли четверостишия, в которых должны обязательно присутствовать название страны и её столицы. Получались, конечно, в основном смешные, но такие как раз и запоминаются.
Например:
Ох, как страшно я устал,
Добираясь в Казахстан!
Ох, как тяжко я стону,
Пробираясь в Астану!
Или:
Бак воды успешно выпит -
Можно ехать хоть в Египет!
Вода хлещет из всех дыр -
Прибываем мы в Каир!

Сыну очень помогла карта, которую мы разрезали на страны (постепенно). Сначала по континентам учили (и я!). Очень тяжело далась Африка. Много уж больно...И сейчас еще не сдалась полностью. На этих маленьких картах страны наклеивали бумажку с названием столицы и флаг из альбома с наклейками. Собиралось по принципу пазлов, но на планшете (кнопками) Один континент сдался - начинали резать второй... Карт было 2 одинаковых. Одна служила подложкой по началу, а потом, как запасной вариант на случай "если что"... Собрался мир только через 2 года. Почти весь 2 и 3 класс учили. Почти все помнит! Надо, кстати, достать и освежить!

ЗдОрово, Селена! У меня тоже такая мысль была, но лень-матушка...

Посмеялась я над Францией с Германией, а сегодня деточка все утро доказывала нам с бабушкой, что Шри-Ланка - "это такое блюдо". Еле разубедили (?)....

... Из диалога с дочерью (сродни анекдоту).
Я: "В каком году началась Великая Отечественная война?"
Дочь:"... В 1814"
Я: "У, пэрэдушiв бы"...

Вчера я в сердцах (сломал очередную новую ручку) отдала сыну все ручки и карандаши и сказала, что до конца учебного года ничего не куплю. Сын растрогался и выдал: "Мама, ты посмотришь, что и через 100 лет они будут новые и не сломаные!".

Iva пишет:

Вчера я в сердцах (сломал очередную новую ручку) отдала сыну все ручки и карандаши и сказала, что до конца учебного года ничего не куплю. Сын растрогался и выдал: "Мама, ты посмотришь, что и через 100 лет они будут новые и не сломаные!".

Правильно говорить: новные и неуломатые

или непаломатавые

Почитала... И чего это страдаю, когда мой ребенок не может вспомнить кем по национальности был Магеллан испанцем или португальцем?

Еще советую по географии приобрести дюже пользительную книгу "Воспоминания юнги Захара Загадкина". Автор Павел Ильин.

Селена! Физическую карту? Т.е. покупаешь 2 одинаковые карты и одну потихонбку кромсаешь, и наклеиваешь кусочки на ватман? так я поняла?

Крутичка, нашла книжку. Только автор не Павел а Михаил

Где моя базука???? Меня достааааал "окружающий мир"!!!
В учебнике Плешакова тема "Наши соседи" начинается со слов "заучивать названия стран и столиц не надо, надо научиться находить их на карте". А тут в четверг ожидается тест по странам и столицам. причем сколько тем прошли, покрыто мраком, еще и учительницы не было два последних урока, на замене им мультики крутили. А в теме этой штук 13 соседей, + Скандинавия (?) + страны Бенилюкс (?)
На мой хорошо если 3-4 страны запомнит... А верней запомнит ну 2... Учим Украину с Киевом и Белоруссию с Минском.
Ну получит пару, ну и ладно...
А еще доклад задали про "Ябонию"
Я в задумчивости. Япония - это ж на целый урок можно доклад сделать (но это не для моего товарища, да и не надо). Можно культурно-исторический уклон делать, можно военный ("В эту ночь решили самураи перейти границу у реки..."), промышленно-высоко-технический, катастрофа на АЭС...

Ну а что делать с товарищем, который и слово "Япония" слышал от меня в связи с аварией на АЭС, но не запомнил???

БУ!!! А со странами-столицами БУ десятикратное. Мы это учили классе в 8 (География зарубежных стран), когда за плечами изучение истории.

Ну стоит ли удивляться плохим знаниям детей???

Лещина пишет:

БУ!!! А со странами-столицами БУ десятикратное. Мы это учили классе в 8 (География зарубежных стран), когда за плечами изучение истории.

Ну стоит ли удивляться плохим знаниям детей???

Лещина, Вы несправедливы. В началке (ну не старше 2 класса точно) мы учили 15 союзных республик со столицами. А в 4 классе - страны Варшавского договора и прочие союзники.
Сейчас это стало называться "ближайшими соседями". В чем разница?

Не помню, чтобы мы это учили. Честно, не помню. А я девочка-отличница была.
В 4 классе была история, карты впервые увидели. Учебник назывался "Рассказы по истории СССР".
Природоведения у нас в началке не было (английская школа). В школу пошла в 1976, 4 класс, значит - это 1981.

Лещина пишет:

Природоведения у нас в началке не было (английская школа). В школу пошла в 1976, 4 класс, значит - это 1981.

В школу пошла в 80 году, школа самая обычная - дворовая, отличницей никогда не была.
Природоведение начиналось во 2 классе, там еще и учебник был сразу на 2-3 класс. У меня сейчас сын на индивидуалке с учителем по нему и занимается. Что было в 1 классе - не помню, может тоже было природоведение, а может еще что-то...
В том, что республики учили во 2 классе абсолютно уверена, т.к. в конце моего 2 класса мы переехали, а я точно рассказывала это своей первой учительнице.
Страны Варшавского договора учили в рамках истории СССР. Ну, Варшавским договором то их не называли. учили просто ближайших союзников - а это они и есть.

Лещина, есть настольные игры-ходилки с картой на игровом поле, где в процессе игры очень неназойливо запоминаются все географические названия.
Я своему покупала в начальной школе с автодорогами по РФ и странам ближнего зарубежья. Там все города, столицы, гербы городов и флаги стран. И вообще, в настольные ходилки мы любим играть до сих пор.

Мой в ходилки никогда не играл - ведь там же правила соблюдать надо...
И карты в прошлом году я ему подсовывала по программе (и раньше тоже) - ну неинтересно ему! (А вот мой старший племянник картами интересовался года в 2... Показывал города, материки, что-то еще...)
Не знаю, как выучим, даже и пытаться не хочется. Просто если бы задали выучить 4-5 стран - еще потрепыхались бы. А то заведомо нереально.
Сижу ваяю доклад про Японию...

Игра, про которую я говорю называется "Дальний рейс" (Даня подсказал, а я уже и не помню ), там вместо фишек маленькие машинки, да и сын подрос, может сейчас он станет играть

Написала на листочке Москва, Киев, Минск, Астана, Токио.
Путешествуем.
Но все равно столицей Японии у сына оказывается то Киев, то Белоруссия.
выучить термины - это погибель для нас. Термины "подлежащее" и "сказуемое" он полгода запомнить не мог.
Эмоциональную окраску придать... Вон там выше у кого-то деть и в странах-городах был, и все равно запомнить не может.
А главное - смысла нет. Вот про Японию пусть запоминает - доклад у него про Японию.

У меня в детстве была огромная "Политическая карта мира", которая висела на стене. А т.к. моя мама была не сторонником физических наказаний и использовала только постановку меня в угол, то уже к 1 классу я знала почти все страны. Правда, а своему стыду, очень долго путала Литву с Латвией и их страницы. А еще у меня были маленькие куколки в национальных костюмах

Сын учится в 5 классе,при чем в той же школе.которую окончила и я сама.Только тогда это была обычная школа,а сейчас лицей.В начале года по истории сын учил "Происхождение человека,первые человеческие сообщества"потом "Древний Вавилон,Культурное наследие Древнего Востока,Религия и мифология,Индуизм и буддизм.Очень впечатлило когда сын мне вслух читал праграф"Формирование и укрепление афинского государства"цитирую-"Клисфен ввел поцедуру остракизма...Мир в полисе был восстановлен только после проведения важнейших реформ Драконтом,Соломоном,Писистратом и Клисфеном...Я честно говорю что когда я училась в 5 классе,я понятия не имела о том что такое ОСТРАКИЗМ..и понятия не имела кто такие были Драконт,Писистрат и Клисфен... и что такое ПОЛИС.. хотя историю знала на отлично...в наше время мы просто не проходили это в 5 классе...по математике сын сейчас проходит то,что мы учили в 6 классе в середине года...

девы, мне тут прислали... как раз про историю...

думаю на этом фоне у наших тематических есть все шансы на 4 по ЕГЭ