Тоторо пишет:

Вот мы все вам про это и говорим,Нам так кажется без кавычек..а дети это не материал для своего удовлетворения. И не надо обижаться.
Мы все пережили больше или меньше..а в рамках форума мы говорим о реальном своем опыте.

Да я и не обижаюсь, мне как-то всё-равно. Мне даже в принципе всё-равно, кто думает, что лучше было бы 3-й класс дублировать. Мне бы лучше кто подсказал, как его читать уговорить, вот это точно будет хороший совет. А не выяснять кто прав, а кто виноват. Тем более, что по этому поводу мы уже всё решили и всё сделали. Вот мне посоветовали обратиться к нейропсихологу, за это очень благодарна. А то мне тут упорно пытаются доказать, что я его в 4-й класс запихнула, проблему этим решила и на год про ребёнка собираюсь забыть Вы не обижайтесь, но действительно создаётся такое впечатление. Простите...

Агава пишет:

Так понятно?

Понятно, больше об этом ни слова.

а про чтение же была тема ... или мне уже кажется

мой тоже читать не хочет .. выбираем книги те ктороые ЕГО заинтересовывают , но их за эти пол года было только 1 штука, то что он по настоящему стремился читать

Мой с раннего детства О-о-очень много читает. Я считаю, что это оттого, что телевизор и компьютер он получает довольно редко, не каждый день, и понемногу, а чтение - это у него развлечение вместо компа, когда на улицу нельзя пойти. Я ни разу в жизни не заставляла и не уговаривала его читать. Книги всегда стояли там, где он мог до них дотянуться (пока был маленький, они лежали на полу вместе с игрушками). Для него они так и остались - игрушками, чем-то, чем можно заняться, когда есть время.

Девочки для того чтобы ребенок хотел: читать, писать, решать, (нужное вставить) у него должна быть мотивация (с какой целью я буду учиться). И пусть это даже совершенно нереальная цель (полететь на Марс), эта цель то что и будет толкать ребенка вперед. Все остальные методы (т.е. наше давление) не работают. А уж если цель появилась, то так просто свяжать важность изучения отдельных предметов (от математики до музыки) с возможностью реализации цели.

julia.vir пишет:

а про чтение же была тема ... или мне уже кажется

мой тоже читать не хочет .. выбираем книги те ктороые ЕГО заинтересовывают , но их за эти пол года было только 1 штука, то что он по настоящему стремился читать

Была... только мне от этого не легче. Его пока ни одна книга не заинтересовала. Выклянчил Гарри Потера, прочитал с уговорами 2 главы и бросил. Но книга для него действительно тяжелая. Ну хоть бы Красную Шапочку почитал что ли

А вы сами дома читаете? Он часто видит маму с книгой в руке?

barley пишет:

А вы сами дома читаете? Он часто видит маму с книгой в руке?

Мама только книги на английском читает.

Naty пишет:

[ И не смешите меня, что ребёнок после лета английский нормально вспомнит. Мне вот стоит пару недель без языка пожить и я становлюсь реальным тормозом.

Я никого не хотела смешить, преподаю язык десятый год и точно знаю, что если учитель пару недель в начале года отведет на повторение, этого достаточно. Если вы действительно способны читать книги в оригинале, никуда у вас эти знания за отпуск не денутся.

Нати, имхо, но у вашего ребенка при ОЧЕНЬ большой ПОСТОЯННОЙ нагрузке (пишу с ваших слов, что для ребенка каникул нет - сплошные занятия) минимум выхода. Может быть, именно В ЭТОМ дело? Есть дети, которых нужно ОГРАНИЧИВАТЬ во времени при выполнении заданий - тогда работа идет продуктивно. А при утомлении ребенок просто плавно переходит в состояние "ОФФ", и все занятия при этом просто мимо идут. Я вот упорно призоваю вас именно СНИЗИТЬ нагрузку и ОГРАНИЧИТЬ её во времени. Хотя бы на летний период. 20-30 минут занятий по предмету утром - перерыв на ХОРОШИЙ отдых, 20-30 минут занятий после дневного отдыха. Потом - прогулка. Читать можно в перерывах. Причем, вслух - недолго. И, желательно, вам и ребенку попеременно. Ну и на ночь - ваше чтение. ВМЕСТО просмотра телевизора. То есть, все вместе - не более 1,5-2 часа в день, в разбросе по времени. УТОМЛЯЕМЫМ детям по-другому просто не выжить.
Таким темпом вы как раз наверстаете программу за 2-3 класс (с ваших слов пробелов не так уж и много). С русским - отдельный разговор. НЕ НАДО ПЛАНИРОВАТЬ много - лучше ставить реальные задачи и выполнять их. Программу 4 класса вы будете проходить в другом режиме - успеете, если подтяните знания по прошлому материалу. Ваши планы меня прям пришибли. Я своему столько не даю и не планирую. Как раз из=за состояния офф, в которое он периодически впадает. И тем не менее, программа усваивается.

Агава пишет:

Нати, имхо, но у вашего ребенка при ОЧЕНЬ большой ПОСТОЯННОЙ нагрузке (пишу с ваших слов, что для ребенка каникул нет - сплошные занятия) минимум выхода. Может быть, именно В ЭТОМ дело? Есть дети, которых нужно ОГРАНИЧИВАТЬ во времени при выполнении заданий - тогда работа идет продуктивно. А при утомлении ребенок просто плавно переходит в состояние "ОФФ", и все занятия при этом просто мимо идут. Я вот упорно призоваю вас именно СНИЗИТЬ нагрузку и ОГРАНИЧИТЬ её во времени. Хотя бы на летний период. 20-30 минут занятий по предмету утром - перерыв на ХОРОШИЙ отдых, 20-30 минут занятий после дневного отдыха. Потом - прогулка. Читать можно в перерывах. Причем, вслух - недолго. И, желательно, вам и ребенку попеременно. Ну и на ночь - ваше чтение. ВМЕСТО просмотра телевизора. То есть, все вместе - не более 1,5-2 часа в день, в разбросе по времени. УТОМЛЯЕМЫМ детям по-другому просто не выжить.
Таким темпом вы как раз наверстаете программу за 2-3 класс (с ваших слов пробелов не так уж и много). С русским - отдельный разговор. НЕ НАДО ПЛАНИРОВАТЬ много - лучше ставить реальные задачи и выполнять их. Программу 4 класса вы будете проходить в другом режиме - успеете, если подтяните знания по прошлому материалу. Ваши планы меня прям пришибли. Я своему столько не даю и не планирую. Как раз из=за состояния офф, в которое он периодически впадает. И тем не менее, программа усваивается.

Агава у нас на математику в день сейчас уходит 40 минут. Пока всё понимает (правда постоянно приходится сидеть рядом, чтобы ерундой не занимался). Проходим учебник за 3-й класс с начала, пытаюсь найти проблемы (где не понятно). Делаем по 10 заданий в день. В них входят и просто устные разборы (на логику). Всё, МЫ БОЛЬШЕ НИЧЕГО НЕ ДЕЛАЕМ. Нужно просто заставить его читать, но это невозможно Вчера сама ему читала на ночь. Мало того, что через каждые 5 предложений меня перебивает, рассказывая и спрашивая о том, что было за день. Так и ещё через пару страниц, он просто вырубился

С английским его пока вообще не трогаю, для меня сейчас важнее его чтение на русском. Прошу начинать читать, так он сразу в слёзы.

p.s. Кстати, после прогулки он просто неадекватный. Я даже во время учёбы не выпускаю его на улицу, пока уроки не сделает, хотя-бы письменные. Иначе потом он будет сидеть до ночи.

А задание по чтению на дом? Его просто нужно читать. И все. Вот таким "нужно" я и заставляю своего хотя бы это за лето прочитать. Причем, читаем именно по-очереди вслух. Иначе не получается.

Агава пишет:

А задание по чтению на дом? Его просто нужно читать. И все. Вот таким "нужно" я и заставляю своего хотя бы это за лето прочитать. Причем, читаем именно по-очереди вслух. Иначе не получается.

Нет, так задание по чтению он делает, потому что надо. А просто так он не читает. Поэтому и была идея читать литературу и окружающий за 4-й класс. Но меня тут все отговаривали.

Нати...
вам еще стоит подумать, как вы будете объяснять вашим родственникам то,что ребенок на надомном обучении...я по своему опыту знаю, что как раз второй год воспринимается ...проще.Это в жизненном опыте многих..и чаще случается.
Надомное обучение как раз бОльшая диковина и обычно сопровождается всякими домыслами...не явно выраженными-но в духе=да там с ребенком что то не так...
Вы должны быть готовы к этому.Извините..я просто суджу по вашим словам-что вам это важно.

у нас больше времени , в разы больше , уходит на уговоры сесть ... а так сами занятия у нас минут по 10 на большее его не хватает ..

только с английским за компом может сидеть дольше, но эффекта от этого нет

просто читать я ещё его уговорить могу, а вот читать по английски - истерика

Тоторо пишет:

Нати...
вам еще стоит подумать, как вы будете объяснять вашим родственникам то,что ребенок на надомном обучении...я по своему опыту знаю, что как раз второй год воспринимается ...проще.Это в жизненном опыте многих..и чаще случается.
Надомное обучение как раз бОльшая диковина и обычно сопровождается всякими домыслами...не явно выраженными-но в духе=да там с ребенком что то не так...
Вы должны быть готовы к этому.Извините..я просто суджу по вашим словам-что вам это важно.

А кто узнает что он на индивидуалке? Мы что докладывали что ли? А вот то, что он на второй год остался могли бы узнать, просто по тем же тетрадям и учебникам. Он на выходные к бабушке ездит, там уроки делает. Так что тетради у всех на виду могут быть.

Цитата :

А нам после 3-го класса на лето задали Русские народные сказки (какие сказки, не уточняются), Мумий-тролля, Маленького принца, Щелкунчика, Хозяйку медной горы, Тайну третьей планеты, Синяя борода, Алиса в стране чудес, Карлик Нос. Ну и ещё кучу всего

Это же Вы писали в другой теме. Вот это и есть задание по чтению, список очень хороший, пусть читает. Сначала потому, что надо, а затем что-то и понравится. А Красная шапочка - это детский сад, а не для 11-летнего мальчика.

julia.vir пишет:

у нас больше времени , в разы больше , уходит на уговоры сесть ... а так сами занятия у нас минут по 10 на большее его не хватает ..

только с английским за компом может сидеть дольше, но эффекта от этого нет

просто читать я ещё его уговорить могу, а вот читать по английски - истерика

Так я тоже иногда по долгу уговариваю. Но сейчас 2-й день нонсенс. Садится, как только скажу. Боится на второй год остаться. Говорим, что тетради директор в конце лета смотреть будет и если увидет, что ничего не делал, отправит в 3-й класс. Да, пришлось обмануть, но эта ложь во благо.

Вредина пишет:

Цитата :

А нам после 3-го класса на лето задали Русские народные сказки (какие сказки, не уточняются), Мумий-тролля, Маленького принца, Щелкунчика, Хозяйку медной горы, Тайну третьей планеты, Синяя борода, Алиса в стране чудес, Карлик Нос. Ну и ещё кучу всего

Это же Вы писали в другой теме. Вот это и есть задание по чтению, список очень хороший, пусть читает. Сначала потому, что надо, а затем что-то и понравится. А Красная шапочка - это детский сад, а не для 11-летнего мальчика.

Так ещё бы уговорить читать, было бы совсем замечательно. Вот начала читать ему мумий-тролля сама. Так мне от этого не легче. Он видимо не понимает, что это задание на лето, раз это не учебник, значит можно не делать, по его логике

Потому что - это д.з. и его НАДО сделать. И все. По столько-то страниц в день читаешь ты, а столько-то я.

Ну Нати..вы разве своему ребенку будете запрещать рассказывать о его делах в школе?? Это разве не нанесет урон психологическому состоянию вашего сына?
Это выйдет на поверхность достаточно быстро...И ваша попытка это скрыть усугубит ваши проблемы. Вы должны принимать все как есть...

Нати, если ребенок не очень хорошо понимает прочитанное (те же задачи), то вам нужно читать вместе с ним. Пусть понемногу, но что б он еще и пересказывал вам прочитанное. Не нужно настраивать его сейчас на скорость чтения. Нужно, что б он понимал о чем читает. Потому как его нежелание читать может объясняться как раз непониманием.
Кстати, а про Страттеру вам врач ничего не говорил? Помимо уколов-то?

Тоторо пишет:

Ну Нати..вы разве своему ребенку будете запрещать рассказывать о его делах в школе?? Это разве не нанесет урон психологическому состоянию вашего сына?
Это выйдет на поверхность достаточно быстро...И ваша попытка это скрыть усугубит ваши проблемы. Вы должны принимать все как есть...

А Вы думаете он будет это рассказывать? Он всегда скрывает, сам. Никто ему даже об этом не говорит. Каждый раз спрашивают: ну, какие оценки за четверть получил? Есть пятёрки, четвёрки, тройки тоже есть. Про пары молчит. Что же вы из него "странного" человека делаете? Он хитрый, до невозможности.

Нати, я бы тут с родственничками поработала . Что б не задавали провокационных вопросов ребенку. И не вынуждали его врать.
Либо сократила общение с непонимающими родственниками до минимума. И мне было бы по барабану, что они там про меня думают. Потому как доверительные и честные отношения с ребенком намного важнее мнения не очень умных людей.

Агава пишет:

Нати, если ребенок не очень хорошо понимает прочитанное (те же задачи), то вам нужно читать вместе с ним. Пусть понемногу, но что б он еще и пересказывал вам прочитанное. Не нужно настраивать его сейчас на скорость чтения. Нужно, что б он понимал о чем читает. Потому как его нежелание читать может объясняться как раз непониманием.
Кстати, а про Страттеру вам врач ничего не говорил? Помимо уколов-то?

Нет, про Страттеру ничего не говорил? Да я если честно вообще не знаю что это такое...

p.s. Вот пожалуйста, началось. Отрываю от компьютера, говорю: давай договоримся, я тебе читаю Мумий-тролля по вечерам, а ты мне сейчас читаешь "Медной горы хозяйка". Давай. Сказка то маленькая, на 8 страниц всего. Так он лучше ничего не смог придумать, как сказать: я есть хочу, при этом он ел 1,5 часа назад Вот если после еды уговорю читать - это будет нонсенс.