Да, Агава, я понимаю, что в языковой школе моему сыну очень-очень трудно. В средней школе точно его там не оставлю. Но этот, последний год в началке надо ж пережить с минимальными потерями.
На самом деле учительница и раньше давала ему дополнительное время для выполнения контрольных, но постоянно говорила об этом мне как о ее личной инициативе, говорила, что это нарушение всех правил и т.д.. А оказывается это так и должно быть.

А справку от невролога на доп. Время вы ей приносили? Если нет, то она права - тогда ето же дополнительное время она должна давать всем. Чтоб не вызывать на себя нареканий со стороны других родителей.

Нет, не приносила конечно, ведь у меня ее не было А теперь принесу

вот вчера собирали малину и родилась фраза - ты белыю не собирай она зелёная , бери жолтую вот она красная

как вам такое перевести на английский ? .... кстати собирали жолтую малину


я это к чему , к тому что замечаю в речи сына неверные окончания слов .... вот так просто пример не вспоминается , но до сих пор сына поправляем и часто бывает что на одной и той же фразе ....

Агава пишет:

А справку от невролога на доп. Время вы ей приносили?

Подскажите, пожалуйста, а что в справке написано ? Просто нигде не нашла, что невролог может дать справку о доп.времени. Спасибо!

Krapochka, там написано: "Справка в школу такую-то, дана ребенку такому-то, DS: СДВГ, дисграфия, дислексия. Лечение получает, не подлежит обучению в корклассе/коршколе, подлежит обучению в массовой школе."
Про доп.время на контрольные там не написано, но невролог сказала, что при указанных DS ребенку должны предоставлять более длительное время на выполнение контрольных заданий и об этом все учителя знают.

Ага! Не факт, что об этом знают все учителя. И с этой справкой все не так просто.

девочки ... может пропустила где ...
у сына 2 по русскому , справку о дизграфии могу принести от невролога и логопеда (правда платного центра) ...
но наши школы упираются и не хотят учитывать этого в оценке работ по русскому., говорят что другая оценка работ только в коррекционых школах

причём нам грозятся оставить на второй год , тобишь вернуть во второй класс из третьего по итогам первой четверти ... не хочу об этом думать, но факт остаётся фактом

julia.vir! А я б своего оставила на 2 год в 3-м классе, но ему почти 11, он пошел в школу в полных 8 лет. Я вижу, что реально, если б он сейчас еще год в 3 классе посидел, у него б проблем с учебой не было. Ну или хотя бы таких проблем как сейчас А если б мой не был таким крупнокалиберным, плюнула бы даже на возраст и оставила на 2-ой год. Не вижу ничего ужасного во второгодничестве в началке, потом с помощью экстерната можно нагнать своих ровесников.
По поводу справки о дисграфии, сегодня утром проконсультировалась у знакомой которая работает учителем начальных классов и она сказала, что это на усмотрение учителя (администрации школы), никаких нормативных документов нет, только рекомендации. и еще сказала, что если мой деть "неудобен" школе, если хотят "убрать", то своего добьются. Так что у нас ситуация хоть со справкой, хоть как

нам нельзя второй год ... по психологическим соображениям ... будет только хуже + мама моя заклюёт и сына и меня

а условный перевод с 2 нормируется какими то документами ...
?

По- моему по решению педсовета.

Обычно четверть давали. Или возможность пересдать предмет в августе (итоговая контрольная фактически).

Прошу совета.
Слышала такое мнение от логопедов, что дисграфия , связанная с нарушением фонематического слуха может корректироваться занятиями на музыкальном инструменте.
У кого есть какие размышления на сей счет?
И потом, в душе я готова обучать ребенка на музыкальном инструменте. Вопрос на каком? Сам хочет на флейте.

Крути, не просто занятия на инструменте, а сольфеджио. Умение разбивать музыкальную фразу на составляющие и т.д. Собственно тренировка фонематического слуха практически. Занятия музыкой вообще классная вещь. Старший пока на фоно занимался - почерк хоть как-то выравнивался, бросил - все опять корявенько.

Девочки, как тема поднялась, сразу вспомнила. Я как и Троя купила учебники 8-го вида с 1-го по 4-й класс математику, а русский со 2-го по 4-й. Глядя на эти учебники, наш папа вздохнул и сказал: Я чё-то не пойму, я по 8-му виду учился? Учебники математики уж очень напоминают советские. Полистав математику 1 класса 1 часть, могу сказать, что она наверное хорошо подойдёт детям с ЗПР. Там право-лево, больше - меньше, в середине - между, сегодня-завтра - вчера - на сдедующий день и т.д. Русский язык 2-й класс тоже понравился, не понять его наверное может только слепой. Не жалею что купила, нам в самый раз. Даже муж сначала сопротивлялся покупке этих учебников, но пролистав их согласился с тем, что ребёнку нужно бы пройти их от корки до корки.

-------

http://www.sdvg-deti.com/viewtopic.forum?t=11044