Здравствуйте.
Моё чудо зовут Кристианом. Диагноз СДВГ нам поставили только полгода назад. Но до этого тоже много к кому обращались и у психологов он ведёт себя как ангел. Но дома - все признаки какие только написаны:
-стоим на ушах
- больше двух не собираться
- на публику играем
- внимание должно быть только на него
- мебельв комнате переставляется постоянно
- несобранность и ещё многое многое.......

В добавок левша

В школу пошёл с 6 лет, порекомендовали воспитатели (видать достал)" К школе готов- читает, считает и вообще ему здесь уже неинтересно"
Перед тем как решиться на этот шаг обошли много школ и психологов - все в одну дудку - к школе готов.
И вот тут- началось.... В саду-то хоть просто поведение плохое, а здесь ещё и успеваемость из-за поведения низкая.
А училка заслуженная 60лет. Вроде как педагог от бога, но сразу нам сказали если вы ей по вкусу не придётесь - хана вам. Так и получилось Во втором классе мы поменяли школу - неудачно. Там не только учитель слабый во всех отношениях но и класс оторви и брось... И вот теперь мы уже в червёртом, хотелось бы попасть в нормальный пятый( естессно в другую школу)Но уже четвёртый учитель из-за нашего ребёнка - будет уходить из этого класса.
С школьной программой справляется (мнение всех). Но абсолютно не обучаемый в коллективе - даже со спортом завязали - тренер не выдержал три года терпел. Сейчас ходит в радиокружок - паяет - интересно и получается.
Но в школе четвёртый год никаких изменений.... Слёзы уже кончились, руки у меня почти опустились, хочется плюнуть на всех и будь что будет.
Подскажите может с этим диагнозом можно на индивидуальное обучение в школе перейти?

На индивидуальное - можно.
Почитайте раздел - тема неоднократно поднималась.

Но - многие замечают, что в начале средней школы, в 5 классе, становится полегче.
То ли не успевает ребенок достать всех учителей сразу, то ли в нем самом что-то просыпается, то ли требования меняются.
Мой был на индивидуалке в 4 классе, а в 5 ходит как все, и пока (ттт) все путем

Забавная, в разделе школа и СДВГ есть отдельная тема про индивидуальное обучение, почитайте.
Возможно, для Вас это будет и выход.
У меня сын учился на инд. второе полугодие во втором и в третьем классе. В целом, опыт положительный и для сына, и для родителей, и для учителя.

Спасибо за советы. Почитала, но легче не стало. Справку получить сложно, а договариваться лично с директором школы - так она не знает сама как ей его перевести по правильному - почитайте говорит в интернете. Я поняла, что надо писать заявление на надомное обучение прямо на имя директора а там уже комиссия ГорОНО будет решать что делать.
Так не хочется ребёнку жизнь губить.
Но иногда по башке сковородкой охота дать за очередную выходку. Прости меня Господи. Хоть сама бросай работу и занимайся с ним. Но моих педагогических талантов точно надолго не хватит. Хорошо бабушки помогают, в школе на уроках сидят, уроки с ним раз в неделю делают.

Забавная, надомное обучение и индивидуальное - это разные вещи. СДВГ - как единственный диагноз, не является показанием для надомного обучения.
Индивидуально ребенок учится в школе, ходит на занятия один. Часов 8 в неделю. У некоторых форумчанок был опыт, когда ребенок индивидуально обучался по русскому, математике, англ.языку, а другие предметы посещал вместе с одноклассниками. Если директор не знает, как перевести ребенка, то разузнайте все в отделе образования. По многим регионам есть довольно отличающаяся друг от друга практика перевода на инд.обучение.
И почему сразу "жизнь губить?"
В случае моего ребенка, инд.обучение позволило "вздохнуть" всем. Ребенок отдохнул от постоянных конфликтов в школе (учитель постоянно его ругала, с детьми он дрался, сам страдал от этих постоянных конфликтов). Я немного пришла в себя, т.к. пересох поток звонков от учителя и жалоб от родителей. Учитель получил более управляемый класс и доплату за инд.занятия с моим ребенком.
"Отсутствие педагогических талантов" я компенсировала приглашением репетитора, которая занималась с ребенком дополнительно 2 раза в неделю по 1-1,5 часа.

Так я и не поняла для индивидуального обучения достаточно заявления директору? Или всё-таки справка с многими печатями нужна. Откуда начинать?
Из форума я не поняла.
Серьёзных диагнозов у нас нет. Но есть СДВГ. Интеллект у ребёнка выше среднего. На олимпиадах не теряется - но поведение в коллективе......

Послушаю..

Вот почитайте, тут очень подробно обсуждалось что и как
http://www.sdvg-deti.com/forum-f5/tema-t1811-90.htm#352150

Elli пишет:

Вот почитайте, тут очень подробно обсуждалось что и как
http://www.sdvg-deti.com/forum-f5/tema-t1811-90.htm#352150

Спасибо большое. Всё почитала, пойду к учителю за характеристикой, потом к директору. Начнём процедуру......

Вот неделю проводили с ним эксперимент игнорирования. Не разговаривали с ним неделю. Всё делал сам без нас.
Так теперь и поведение вроде улучшилось и в тетрадях порядок пошёл и уроки стали делаться - прямо не узнаю.
Вот решила подождать собрания, а потом уже принимать решения если что на 3ю четверть.
Поделитесь, может у кого- то такое же было? Может он всё-таки взрослеть начал?

я думаю он просто понял что вы расстроены.
да и гиперактивность может быть из-за невроза,его ругают он и скачет-нервничает.
я поняла по своему-ругаешь-жалобы со школы,не ругаешь-ведет себя хорошо.
попробуйте поговорить с ребенком,обьясните свою ситуацию,поделитесь сомнениями-насчет его перевода,спросите хочет ли он. если не хочет-пусть попробует вести себя хорошо.попробуйте пока так до конца года,а там решите.
к психологу можно попробовать сходить

Нет. Не понял......
Долго ничего не писала - разбирали ситуацию.
Короче в школе нам сказали : или вы ходите с ним за руку и сидите на всех уроках или что-то придумывайте.
Короче написали на него характеристику да такую!
Одной из фраз была: Пребывание Кристиана в школе опасно для учащихся.
Оправдываются тем, что надо как можно больше отрицательного написать, чтобы уж точно дали индивидуальное. Мы с папой в шоке.
Завтра едем к неврологу выяснять какая характеристика достаточна для перехода на индивидуальное.
Но как директор подписала это!...

Ну всё! Можете меня поздравить. Дали нам справку на индивидуальное, отметили, что можно было и не писать многое в характеристике. Пока взяли на третью четверть, дальше посмотрим. Пока ему нравится сидеть дома и делать уроки со мной или с бабушкой.
В школе договорилась, чтобы он ходил в школу, а не они к нам (нефиг у нас дома делать) будет по 2.5 часа русского и математики, по 1.5 часа чтение и окр. мир и 1 час английский ( ну у нас ещё репетитор). Остальные предметы не аттестуются, т.е. реферат по музыке писать не надо будет.

Ох только бы на пользу пошло.......
голова у него последнее время часто болит, может на индивидуальном перестанет...

Забавная, видите - как все быстро прояснилось и оказалось совсем не трудно.
Теперь, главное, не забывайте контролировать процесс обучения в школе. А то я по своему сужу - педагог на инд.занятиях может и расслабиться. Дала задание - ушла по своим делам, а дите сидит-думает в одиночестве. Либо сократила урок, пробежалась по верхам.