Ксюх, я чё придумала: давай, м.б., как совсем "припрет", звонить друг другу на мобилы в качестве психологической разгрузки? Твои номера у меня сохранились...
ЗЫ А за уроки мы, походу, садимся в одно и то же время: в восьмом часу вечера.

Цитата :

Но ведь литература во 2 классе вообще была на 5! А теперь все чаще тройки. То есть налицо ЛЕНЬ!

-Нет, Ксюша, НЕТ! Это программа сложнее стала в третьем классе: рассчитывают на детей, к-рые ЛЮБЯТ ЧИТАТЬ и ЧИТАЮТ С УДОВОЛЬСТВИЕМ. Ни твой, ни моя этим похвастаться не могут.Поэтому им РЕАЛЬНО ТРУДНО. Нашим третьеклашкам теперь задают на дом прочитать 4 страницы текста. Да, ХОРОШЕГО текста, интересного. Но, все эти действительно прекрасные произведения НЕ МОГУТ быть оценены по достоинству моей утомляемой деткой, к-рая "вырубается" после двух прочитанных страниц, а уж к концу этого "чтения-мучения" у неё начинается форменная истерика. Просто по ребенку видно, как устает: буквально "начинает во здравие, заканчивает за упокой",т.е. начинает бодрым, звонким голосом, свободно, с выражением,без ошибок, а заканчивает-еле-еле по слогам, "тыр-пыр" и с кучей ошибок. Начало прочитанного помнит, середину-так себе, а конец-не помнит совсем. Тяжело им, действительно тяжело...

Ксюш, про бабушек: наша ситуация тебе известна (это про "сама родила..."). Дети делают уроки либо на продленке (Тёма), либо со мною по вечерам (Саша).Бабушка с ними уроки не делает принципиально.На минуточку, она-учитель начальных классов с огромным стажем работы...
... Наше дело-не обижаться, а ЖИТЬ...

Согласна с Троей....Мой изначально заводится из-за большого объема(страшно), злится, но читает. Чтение становится беглое и тут к концу 2 страницы опять заскок,начинает спотыкаться,опять злиться. Я начинаю читать потихоньку дальше,одно а бывает и два предложения, дальше ему предлагаю, начинает громко читать выплескивая в крике остатки гнева и дальше все лучше и лучше.

Остался последний абзац - все, деткина нервная система не выдерживает...напряжение спадает и радость о том что почти дочитал впереди всего. Сложно начало,сложно середина,сложно конец.

Моему повезло - у него память хорошая,но и она если не под руку исчезает

Т.е. в момент чтения я рядом и если остановка,начинаю читать сама абсолютно спокойно ни на чем не заостряя внимания.

Кстати,таким образом Игорь избавился от чтения со второй буквы на первую и дочитывает окончания

Аксинья пишет:

То есть для ГлавБухов, или, как я свою любовно называю ГлавБюстов НДС=ПМС? я прально понимаю?

-Абсолютно. Вот и представь, КАК со всеми этими НДС/ПМС уроки делать...

troya пишет:

Ксюх, я чё придумала: давай, м.б., как совсем "припрет", звонить друг другу на мобилы в качестве психологической разгрузки? Твои номера у меня сохранились...
ЗЫ А за уроки мы, походу, садимся в одно и то же время: в восьмом часу вечера.

Олечка, дорогая,конечно давай!

Деффки, я не знаю, в какой теме об этом писать..... Но я вне себя от радости!
У НАС В НН ВСЕОБЩИЙ КАРАНТИИИИИН!!!! И это значит, что я совершенно свободна от вечерних уроков аж до конца месяца!!!

Перечитываю пост и уже сама себе кажусь безумной
Надо же, радуюсь эпидемии простудных заболеваний....

ЗЫ: надо бы профилактические меры принять. Дабы не заболел никто.

У нас в прошлом году был карантин в январе.
А в этом что-то пока тишина.
хотя по-моему ротовирус уже свирепствует.

Аксинья, завидую))))))))))))

amne пишет:

Аксинья, завидую))))))))))))

Я аж прям сама себе завидую! А вчера вечером ныла здесь о том, как же непросто получать Второе Среднее образование))))) Будет время во время карантина и форум читать внимательнее, и с деткой чем то позитивным заняться, и хорошенько обдумать вопрос с репетиторством-гувернёрством, и еще заняться чем нить приятным для себя!

troya пишет:

Аксинья пишет:

То есть для ГлавБухов, или, как я свою любовно называю ГлавБюстов НДС=ПМС? я прально понимаю?

-Абсолютно. Вот и представь, КАК со всеми этими НДС/ПМС уроки делать...

Девочки ну ....про НДС не скажу- я про другое работаю...А с ПМС отличненько Грандаксин борется (см. показания в инструкции). Легенький и недорогой, модераторы-не бейте!!!!

Насмешили посты бухгалетров. У меня муж главбух, у него, сами понимате, ПМСов не бывет. Но ВСЕ отчеты он ВСЕГДА сдает в последний день. И при этом жутко нервничает. По другому никогда не поступает. Я думала, это он у меня один такой, оказывается - это распространенная бухгалтерская болезнь.
По поводу уроков, я за репетитора! У меня ребенок в школе полного дня. Все уроки делает там. Дома только чтение и стихи учит. Английский - с репетитором 3 раза в неделю. Это такое счастье - не деалать с уставшим ребеном уроки, а вечерами всей семьей заниматься чем-нибудь приятным.

[quote="Аксинья"]

amne пишет:

Будет время во время карантина и форум читать внимательнее, и с деткой чем то позитивным заняться, и хорошенько обдумать вопрос с репетиторством-гувернёрством, и еще заняться чем нить приятным для себя!

Аксюша!

Я твою тему все урывками читала, некогда было подробно ответить, а коротко я не умею

Теперь хочу во-первых, поздравить тебя с отсрочкой приговора,
а во-вторых высказаться таки.

Значит так. Я абсолютно согласна со всеми, что делание уроков тебе надо кому-нибудь перепоручить, и раз бабушка в этом участвовать не может, то это должен быть наемный персонал.
Думаю, что просто необходимо ограничить пребывание парня на продленке - это, конечно класно, что ему нравится, но согласись, что ребенку, основные проблемы которого в отсутствии самоорганизации и неумении переключаться вдвойне сложно переключиться с бесилова на продленке на нуднотнб с уроками дома. Так ведь?

Мой крендель на продленку не ходит, хотя очень хочет, да и официально она у нас практически обязательная. Но учитель в 1 классе была очень прогрессивная и заинтересованная, так что я её легко убедила, что конкретно моему парню это не на пользу. В этом году все пошло уже по накатанной - самым веским аргументом для новой училки было то, что и в прошлом году так все происходило.

Далее. Опытным путем мы кстановили, что самой продуктивное время для уроков - где-то с 15.30 - 16.00. Т.е. это как раз прийти со школы. пообедать, и в путь.

Русский и английский парень делает с репетиторами. Ну т.е. русским он занимается с логопедом 2 раза в неделю, по факту они делают домашку, проходят материал чу-чуть вперед и занимаются корректировкой дисграфии/дислексии.

Как ты могла убедиться, у моего кренделя протестного поведения пока не слишком, у него этот протест выливается в истерику - с заламыванием рук, наматыванием соплей на кулак и причитаниями на тему "пошто я маленький не сдох". Ну т.е. картинка другая, а суть одна - отвяньте, люди добрые от бедной крошки, не губите хлопца непосильным трудом.
У нас читуация лучше, т.к. мы с бабушкой выступаем единым фронтом, тебе конено сложнее, но все равно надо договариваться с бабушкой, чтобы подход был единым. Видимо, надо тебе смириться с тем, что уроки с бабушкой не делаются. но при таком раскладе бабушка никогда и ни за что не должна решать пора ли их делать или нет, в каком обхеме и какое поощрение за успех полагается.
у нас с этого года введена жетонная система. пока она работает наполовину, но тут больше моя вина, чем деткина - на могу себязаставить сформулировать правила до конца, да и подбираются они на ходу.
На сегодняшний день действует это так: за успехи в приготовлении домашних заданий (включая занятия с репетиторами) детке выдаются "жетоны". У нас это наклейки - сначала были футбольные мячи, теперь смайлики), которые наклеиваются на специально вывешенную над письменным столом перед носом у детки яркую картонку. за определенное количество наклеек полагается приз.
Жетоны выдаются только за хорошее или лучше того приготовление уроков, это может быть и два раза на дню, а может и один раз в неделю - как попрет. Т.е. наглябно фиксируются только положительные факты, если уроки не задались, но ничего не наклеиается.
о призе мы договариваемся заранее, и количестве наклеек для его получения тоже. Это были:
новые рыбки в аквариум (цена вопроса - 10 руб. пучек) - 7 наклеек
глобус (детка загорелся, а я мать-ехидна и рада стараться, все равно для учебы пригодиться) - 15 наклеек (купила в итоге глобус-пазл, дорого но полезно)
набор научная лаборатория - 15 наклеек (деть ну очень хотел, там детский микроскоп, стеклышки какие-то...0
пра бакуганов - 5 наклеек
совместный поход в арбалетный тир - 10 наклеек
диск с фильмом, который детка ну очень хотел посмотреть, а время было уже спать ложиться - 7 наклеек

Т.е. приз должен быть желанен и досягаем, конец четверти - это слишком долго, ИМХО

Еще я подумала, что введение какой-либо системы ты можешь приурочить к переезду. Ведь полюбому жизнь ваша изменится, нововведения все равно будут - так они будут объяснены переездом и пройдут более гладко.

И еще. Если мой крендель что-то недопонял и у него не получается, или даже он думает, что у негоможет не получилься - вот тут и начинается самая засада. Он отказывается воспринимать информацию. она от него в буквальном смысле слова отскакивает. Парень просто тупеет на глазах. Это же может произойти, если он перебесился и не может переключиться. не далее как сегодня мама рассказывала, что они выбились из графика, попрыгали с зашедшей в гости девочкой и при приготовлении д/з по математике вопрос 50+30 вызывал у мальчега просто шок - он минут 10 считал, потом принялся подбирать ответ, и когда мама предложила ему сосчитать на пальцах был крайне изумлен, что это будет 80. На подсчеты ушло не меньше 15 минут. И это во 2 классе! При том, что с математикой проблем нет, устно ребенок нормально считает, с логикой все в порядке! Но мысли его были далеко...
ну и т.д.

Про жетоны - классно! Я с подачи, кстати, нашей няни, ввела нечто подобное. Только со звёздачками. Но - пока ещё только начинаем. Решили, что 5 звёзд подряд - приз. Застопорились на 3-х. Дальше последовал чёрный кружочек, что означает "дела - плохи!". Отсчёт начался сначала.

Бейлиз, огромное тебе спасибо за твой огромный пост!!!
Жетонную систему я пробовала- что то ничего не прижилось. Насчет продленки задумалась уже серьезно, и насчет изменения формата общения с репетитором тоже. Наплевать на то, сколько это стОит, думаю, моя нервная система все равно бесценна. Хотя я думаю тут попахивает нормальными такими деньгами. Буду думать, карантин мне предоставил это время.

ЗЫ: А все таки я не зря вчера вынимала клещами из детя стих Никитина. Получил 4! А стих то очень трудный был! Я прям сегодня скакала от радости по приходу домой- лве таких приятных новости- что сын не учится 2 недели и то что за стих 4 получил!
Господи, как же мало мне надо для счастья!

liana пишет:

Про жетоны - классно! Я с подачи, кстати, нашей няни, ввела нечто подобное. Только со звёздачками. Но - пока ещё только начинаем. Решили, что 5 звёзд подряд - приз. Застопорились на 3-х. Дальше последовал чёрный кружочек, что означает "дела - плохи!". Отсчёт начался сначала.

Иой хлопец излишне впечатлителен, ему если черную метку перед глазами вывесить, то он на уроках поставит большой и жирный крест

У него и так самооценка прихрамывает на обе ноги, поэтому я сознательно решила, что засчитываются только победы. Их и так в начале пути надо было под лупой разыскивать

Бейлиз, обмозгую. Может, и правда, не надо кружочков.... Я только начинаю....могу и ошибаться.

Аксинья пишет:

ЗЫ: А все таки я не зря вчера вынимала клещами из детя стих Никитина. Получил 4! А стих то очень трудный был! Я прям сегодня скакала от радости по приходу домой- лве таких приятных новости- что сын не учится 2 недели и то что за стих 4 получил!
Господи, как же мало мне надо для счастья!

Ты детушку то на радостях не забыла расцеловать?

Я стараюсь никогда не упустить случая рассказать детке, что когда он старается , то у него все получается, да не просто получается, а получается отлично! Даже злобная училка не нашла к чему придраться и выставила-таки 4 балла!

Бейлиз пишет:

Аксинья пишет:

ЗЫ: А все таки я не зря вчера вынимала клещами из детя стих Никитина. Получил 4! А стих то очень трудный был! Я прям сегодня скакала от радости по приходу домой- лве таких приятных новости- что сын не учится 2 недели и то что за стих 4 получил!
Господи, как же мало мне надо для счастья!

Ты детушку то на радостях не забыла расцеловать?

Ну конечно!!! Минут 10 в прихожей обнимались-целовались! Его мечта о сенсорном телефоне в конце четверти стала чуточку ближе...

amne пишет:

Аксюша,

Я вот не умею кратко и точно)))

Еще один пример о мотивации из моей жизни...вчера так и было:

Работаю бухгалтером,отчеты,з/п, налоги...у всего этого есть свои сроки. Отчет сдавать 20. С 3 по 18 ходила вокруг да около,то то мешает то это. Вчера(сегодня должна была не прийти на работу) весь день звонят со школы о деткином поведении,но отчет сделать надо + отчеты продавцов проверить надо - на завтра не отложишь. Для меня это самая лучшая мотвация. С телефонной трубкой в одной руке выслушивая то детку то завуча, а сама в цифрах. К 17.00 все готово,все правильно,все благополучно. Если бы не последний день!!! когда возможно сделать отчет, из-за проблем сына опустились бы руки,улетело бы внимание.

И так уже 5 лет все идеально лишь в последний день - причем играет чувство ответственности))))

Ну разве человек вот так вот сознательно будет 18 дней прогуливаться и в последний день делать...а мне тогда хоть война,я буду делать работу в ускоренном режиме,не отвлекаясь ни на что.


Если я встану за час до выхода - я опоздаю,за 30мин.поднимусь - я приеду вовремя + кровать заправлю)))

И это не отсутствие ответственности - а вот умение расслабиться,т.к. кажется что еще много времени,ну чем не ДВ

я достаточно самокритичный человек,и переживаешь из-за много где-то там в глубине, но ЛИШНИЙ прессинг утягивает на дно

Очень похоже на меня только явно у меня не СДВГ, но я действительно могу сесть и отчеты сделать за сутки, потому что НАДО!))))).Правда сейчас будет сложнее.

По поводу уроков и К.

Во-первых, про бабушку. Поддерживаю ту часть форумского человечества, которая считает, что бабушка НЕ обязана делать с внуком уроки. Бабушка немолода, а сколько сил, здоровья и нервов отнимают наши дети, знают тут все. Я свою просто жалею и пытаюсь всячески оградить. Наглый Ру может заявиться к ней после школы и затребовать обед, например, а она начнет суетиться, невзирая на самочувствие, ведь накормить внучека - это святое! К урокам я еще года полтора назад буквально заставила ее не прикасаться, т.к. эти самые уроки окончательно испортили не только наши с сыном отношения, но и практически разорвали связь "бабушка-внук". Поэтому у нас ситуация такая сейчас: во избежание морального кровопролития бабушка общается с Ру на любые темы, кроме приготовления уроков. Пусть она хотя бы это выдержит, дай Бог!
Дальше - репетитор. Это дело, конечно, хорошее и нужное. Но хочу предостеречь Аксинью о том, что некоторые хитрые и особо изощренные СДВГшки способны изжить этот подвид в принципе, как мешающий их спокойной жизни. У нас есть англичанка, с которой дитеныш ладит. Не могу сказать, что это решает нашу проблему с языком полностью, прежде всего потому, что в подавляющем большинстве случаев у него просто не записано дом.задание, а расписание построено так, что уроки идут день за днем, и когда приходит репетитор, я не могу проконтролировать наличие записи о домашке в дневнике. Ну и начинается: звонки одноклассникам, вранье "ничего не задано" и проч. оттягивание начала занятия до момента его окончания...В общем, любимые наши манипуляции, в которых мой сын преуспел больше, чем в чем-либо еще в его жизни. Всерьез опасаясь за свое душевное здоровье и пытаясь облегчить как-то свою участь, за несколько месяцев я пробовала пригласить еще нескольких преподавателей, которые делали бы с ним остальные уроки... Последняя сбежала прямо посередине занятия... Тогда я договорилась с англичанкой, что, мол, раз нашла подход, дерзайте дальше: русский, математику...Ну писала я об этом, чем закончилось - в лучшем случае до моего прихода девушка успевала после 1,5-часовых уговоров написать ВМЕСТО Яна черновики , а он в это время бурно проводил время, скача по мебели, стенам и потолку. Он просто НЕ ЖЕЛАЛ делать уроки без меня.
Пришлось вернуть все на круги своя: теперь я, как и Троя, каждый вечер после работы плетусь на бессрочную каторгу домой и частенько думаю о том, что есть большая вероятность того, что все мои усилия тщетны, и все равно я его не вытяну, и ничего хорошего из моего любимого непутевого не вырастет и не лучше ли на все плюнуть и тд и тп. А придя домой, собираю себя в кучу, и в мильон первый раз начинаю уговаривать-упрашивать-стучать кулаком-убеждать-талдычить одно и то же про одно и то же. И готовлю вместо него доклады, сообщения, какие-то проекты, исследования в надежде, что не то, так другое, или третье, или пятисотое, но наконец-то будет ему интересно. И рзрабатываю очередную систему мотивации: наклейки, фасолины, баллы, деньги, ни одна из которых не работала и не работает по неведомым мне причинам. И покупаю горы книг: про школу, путешествия, учебу, и чтобы они были смешными и захватывающими. И отыскиваю в нашем городке познавательные компьютерные игрушки, хотя на них просто не остается времени, т.к. допоздна мы с ним нет, не учим уроки, мы пытаемся переубедить друг друга: я - в том, что это необходимо, и все равно ты делать это будешь, несмотря на сопротивление, а сын - что ему "этичертовыурокинафигненужныи небудувсеравно". А когда я наконец-то падаю в постель, сил остается только на то, чтобы подумать: "Опять закончились все ручки, завтра срочно купить очередные пару десятков, и ни одной целой обложки, и порваны школьные брюки, потеряны перчатки - замерзнет, не проверила портфель - завтра встать порань..."
Отдых, личная жизнь?... Заметила, что я неосознанно даже со старшим сыном, живущим в другом городе, говорю исключительно про Яна: рассказываю о проблемах, обязываю в будущем не бросать,заботиться...
Аксинья, к огромному сожалению, нету универсального средства и волшебной палочки, чтобы эта, блин, мотивация к учению и познанию, которой нету от природы, вдруг откуда-то появилась. Но я от всей души желаю вам с сыночкой, чтобы эти прописные истины, которые знают наизусть все форумские мамы, помогали вам с деткой!

Элиас - та же фигня с нянями - истребляет как вид.
В остальном - читаю вас - и вижу ошибку, которую многие из нас совершают - мы даем ребенку выбор и лазейку, что нужное можно будет не делать.

У меня мотивации заработали после того ,как ребенок понял ,что ему не отвертется от учебы. что Я буду последней сукой, плохой матерью, мучающей бедного и конечно же страшно больного ребенка, да кем угодно, но от него не отстану. Такая вот реальность. и вот когда он эту реальность принял - у нас только пошли сдвиги. Т.е. нет у него лазеек, что можно будет не делать.
Плюс я все же жестко доношу до него реальность, но с конструктивом. с тем, как это можно исправить и как работать.

Даже вот с новой няней - она сегодня третий раз была, пока вышли из школы была песня, потому что я ему по телефону сказала - что я плачу большие деньги, а он их просирает, и вообще слушать его не хочу. собрался вышел, упал в снег лежит. Няня мне звонит и говорит, что я ему сказала, что у меня тяжелые сумки и мне холодно и я потихоньку пойду догоняй. я грю - ок. Звоню ему, он лежит в снегу и плачет - он заболе, ему холодно, он хочет в туалет, он сейчас умрет. Я грю - возьми себя в руки, ты же мужчина, помоги тете Оле сумки донести - он ревет, я соберись ну и попрощалась. Через 5 минут звоню няне - грит, идет рядом помогает нести сумки. Пришел ее чаем угостил(я в прошлый раз когда у него разборки с няней были - его уговаривала) - вобщем сегодня уже получше было.

Да, к слову, меня первое время клинило от того, что деньги я няне плачу как за репетиторство ,а она с ним не занимается, но потом снизила обороты - я и сама не могу из него за то время, что даю няне этот результат выбить. Поэтому тоже выделила больше ресурсов - плачу за три-4 часа, хотя самих занятий там на час. но зато покупаю себе уже вечер, где мне не надо будет УСТАВШЕГО ребенка над уроками сажать.
Хотя все равно некоторые вещи делаются только со мной - письменные не все успевают сделать, хотя в перерывах играют и в шашки и шахматы. Но с ним по другому нельзя, потому тут и ресурсов просто надо выделять больше. Пока это в себе не примешь - не сдвинешься особо.

elias пишет:

Поддерживаю ту часть форумского человечества, которая считает, что бабушка НЕ обязана делать с внуком уроки.

Элиас, у нас в моем безумном семействе, как я и писала, слово ОБЯЗАНА, ко мне впринципе неприменимо. Применима лишь моя любовь к моим близким и моя же надежда на взаимное понимание.

elias пишет:

Пришлось вернуть все на круги своя: теперь я, как и Троя, каждый вечер после работы плетусь на бессрочную каторгу домой и частенько думаю о том, что есть большая вероятность того, что все мои усилия тщетны, и все равно я его не вытяну, и ничего хорошего из моего любимого непутевого не вырастет и не лучше ли на все плюнуть и тд и тп. А придя домой, собираю себя в кучу, и в мильон первый раз начинаю уговаривать-упрашивать-стучать кулаком-убеждать-талдычить одно и то же про одно и то же. И готовлю вместо него доклады, сообщения, какие-то проекты, исследования в надежде, что не то, так другое, или третье, или пятисотое, но наконец-то будет ему интересно. И рзрабатываю очередную систему мотивации: наклейки, фасолины, баллы, деньги, ни одна из которых не работала и не работает по неведомым мне причинам. И покупаю горы книг: про школу, путешествия, учебу, и чтобы они были смешными и захватывающими. И отыскиваю в нашем городке познавательные компьютерные игрушки, хотя на них просто не остается времени, т.к. допоздна мы с ним нет, не учим уроки, мы пытаемся переубедить друг друга: я - в том, что это необходимо, и все равно ты делать это будешь, несмотря на сопротивление, а сын - что ему "этичертовыурокинафигненужныи небудувсеравно". А когда я наконец-то падаю в постель, сил остается только на то, чтобы подумать: "Опять закончились все ручки, завтра срочно купить очередные пару десятков, и ни одной целой обложки, и порваны школьные брюки, потеряны перчатки - замерзнет, не проверила портфель - завтра встать порань..."

Ну надо же, Вы пишете, как под копирку обо мне....Поразителльно!
Спасибо Вам, Элиас!

Аксинья, если тебя утешит - то я вчера успешнейшим образом разобралась с темой скалярные произведения по геометрии, нашла по таблице брадиса угол из косинуса, который высчитала по формуле на основании имеющихся точек координат вершин треугольника на плоскости.
И все это в 22.30 вечера, после того, как уложила спать мелкого. А с работы пришла в 21.00. А дитятке 15. А английский сделать не успели.
Ничего не меняется со временем

pin пишет:

В остальном - читаю вас - и вижу ошибку, которую многие из нас совершают - мы даем ребенку выбор и лазейку, что нужное можно будет не делать.

У меня мотивации заработали после того ,как ребенок понял ,что ему не отвертется от учебы. что Я буду последней сукой, плохой матерью, мучающей бедного и конечно же страшно больного ребенка, да кем угодно, но от него не отстану. Такая вот реальность. и вот когда он эту реальность принял - у нас только пошли сдвиги. Т.е. нет у него лазеек, что можно будет не делать.
Плюс я все же жестко доношу до него реальность, но с конструктивом. с тем, как это можно исправить и как работать.


Но с ним по другому нельзя, потому тут и ресурсов просто надо выделять больше. Пока это в себе не примешь - не сдвинешься особо.

По поводу выбора и страшно больного ребенка не уверена. Я подозреваю, что все же у детей и правда сил не хватает.
А вот по поводу приняти факта и дополнительного выделения ресурсов, плюс 100 . Это очень важный момент .