Уважаемая Мария Евгеньевна.


У меня такой вопрос-сыну 8 лет, гиперактивность, левшество. Проблемы с пересказом прочитанного. Очень хорошая зрительная память-небольшое стихотворение может рассказать, прочитав 2, 3 раза. А своими словами пересказать прочитанное(текст)- не может, начинает наизусть, сколько запомнил, а потом все- не могу...Задаю вопросы по прочитанному- отвечает, прошу рассказать о чем прочитал хотя бы тремя предложениями-опять дословно, и так уже второй учебный год. И еще когда пишет, сидит более менее спокойно(особенно увлеченно решает задачи), но когда отвечает устно-надо пройтись, попрыгать или хотя бы переминаться с ноги на ногу. Может ли это быть нейропсихологической проблемой?


Спасибо заранее за ответ.

Да, здесь есть нейропсихологические корни. Ребёнку трудно планировать свою речь, поэтому он не знает, с чего начать, как продолжать, и пытается механически запоминать тексты. Вспомните про старый добрый педагогический приём - составление плана перессказа по абзацам и выделение ключевых слов для каждого абзаца. Пусть ребёнок вместе с вами письменно составит этот план, а потом с его помощью пересказывает текст. Попробуйте поиграть с последовательными картинками: пусть он расскладывает историю и рассказывает её по картинкам. К школьным текстам также можно рисовать картинки. Поиграйте в словесные игры: "синонимы", "антонимы", чиобы ребёнку было проще актуализировать нужные слова или заменять их.

Мария Евгеньевна большое спасибо за рекомендации. Еще вопрос -можно ли как-то тренировать восприятие информации на слух? В прошлом году стали изучать анл. язык, нужно было запоминать слова с диска-никак, я рисовала картинки(например, красный кружок и писала под ним red? вешала картинки по всей квартире, кое как запомнил (времени и сил потратили оч. много). В этом году научились читать и дело пошло, вобщем пока не прочитает, не запомнит.

Спасибо.

Для лучшего восприятия информации на слух нужно учить ребёнка ассоциировать услышанные слова со зрительными образами. То есть это, по сути, опора не на внешние, а на внутренние картинки. Можно также попробовать добавить к этому артикуляционные образы: blue - синий, - как будто ветерок подул в синем небе., green - когда произносишь это слово, как будто зелёная мокрая трава скрипит под ногами.

Спасибо. Обязательно попробуем артикуляционные образы-интересная идея, только бы мне теперь не оплошать с образами .