Пытаюсь заниматься с сыном развивалками. Логика, штриховка, аппликация и пр. И не получается. До четырех с половиной лет все наши занятия были в игровой форме, с шутками-прибаутками. Т.е. на месте не сидели, а все занятия в движении. Скоро школа, надо в конце концов учится что-то делать сидя на одном месте. Но он не хочет и не может.  Весь изворачивается на стульчике, хохочет, не понимает и не слышит о чем я говорю. Или специально говорит совсем не то. Я терплю или ругаюсь, но через какое-то время понимаю, что я задаю вопрос и сама же него отвечаю. Срываюсь, кричу... Как заниматься? Опять переключатся на занятия-игры? А не заиграемся ли? Как вы со своими детками занимаетесь? Водила его в школу раннего развития, но там еще хуже. 250 руб. 40мин. занятия - толку ноль. Воспитатель сама с собой разговаривает - дите под столом сидит.

Нюша, попробуйте найти репетитора для индивидуальных занятий, лучше педагога-дефектолога с опытом КРО (коррекционно-развивающего обучения). Дешевле и толку больше.
И не нужно начинать сразу с 40 минут. Для начала ему бы 15 минут отработать. Мой со стула валился вначале. Первый месяц в основном усидчивости и учились...)))

Нюша, я мотивирую всегда.
заштрихуешь - будет игра "гонки",
напишешь строчку красиво - будет мультик и т.п.


выбираю самое ценное для сына в качестве мотива.

Анимэ пишет:

Нюша, я мотивирую всегда.
заштрихуешь - будет игра "гонки",
напишешь строчку красиво - будет мультик и т.п.


выбираю самое ценное для сына в качестве мотива.

И если при этом не сидеть рядом, ждать написанной строчки можно бесконечно .....

Цитата :

И если при этом не сидеть рядом, ждать написанной строчки можно бесконечно ...

Это точно.

Вот читаю сообщения мам, и думаю, что же делать, когда мой деть вообще не смотрит телевизор, в комп. не играет, чем его завлечь-то на занятия, хосподи, только гулять...гулять... гулять, но это же летом хорошо, а что делать в плохую погоду, да и жить на улице не будешь....

Polis пишет:

Вот читаю сообщения мам, и думаю, что же делать, когда мой деть вообще не смотрит телевизор, в комп. не играет, чем его завлечь-то на занятия, хосподи, только гулять...гулять... гулять, но это же летом хорошо, а что делать в плохую погоду, да и жить на улице не будешь....

это как мой младший. Я из бронхитов-отитов не вылезаю, мы все гуляем и гуляем. Это у нас-то, в Питере! когда разумные люди большую часть времени дома сидят, чай или коньячок попивают дабы не заболеть. А мы вот гуляем. Соседи, когда на лестнице меня с детьми встречают, уже перестали удивленно сообщать мне, что на улице ураган или дождь . Поняли, что мамашка видимо с приветом . Если дома остаться то все, крешеснос всем обеспечен. Мелкий начинает беситься, бьется головой, развивает эту самую свою бедную голову, все ломает, и каждую минуту орет, что ему нужно гулять-гулять-гулять.
Няньки гулять с моими не хотят: один шумный, носится по кустам, ранится, орет, ко всем пристает, другого нужно выгуливать В ЛЮБУЮ погоду по расписанию. Дураков сидеть с такими детками нет, тем более что на нянь нынче спрос .

я вот тоже подумывала о няне, да думаю, кому ж такой странник нужен, с ним надо километры наматывать из двора в двор, от площадки к следующей площадке, нас вот бабушка иногда выручает, берет старшего к себе и выгуливает, выгуливает, выгуливает... Он когда хорошо выгуленный, хоть спит спокойно, можно отдохнуть всем окружающим и ему самому.

...уж очень младшенького напоминает...
мотается мотается, везде и на улице.
как рявкну двоим: все, гулять идем, так младшенький прямо мчится в автокресло (оно цепляется на коляску) и ждет - когда я его пристегну.
а на улице - вывернется из любых засов и снова мотается....мотается...

Анимэ пишет:

.так младшенький прямо мчится в автокресло (оно цепляется на коляску) и ждет - когда я его пристегну.
а на улице - вывернется из любых засов и снова мотается....мотается...

о, как мой младший!

Polis пишет:

я вот тоже подумывала о няне, да думаю, кому ж такой странник нужен, с ним надо километры наматывать из двора в двор, от площадки к следующей площадке, .

не, няни на такое не способны. Они все как одна желают выгуливать ребенка непосредственно под окном и чтобы он сидел подолгу в качелях, а няня будет его раскачивать и языком чесать. Еще ребенок может в песке поиграть или на худой конец в мячик между качелями и песочницей. При этом прогулка длится максимум 1 час. Все няни, почему-то очень быстро замерзают, особенно зимой. (может при приеме на работу валенки дарить? ) я всегда удивляюсь, почему няни на каблуках в мороз? им же ребенка не догнать будет?? а оказывается ребенок должен соответствовать наряду няни - высокий каблук, тоненькое пальтишко в пол или куцая курточка до пупка с джинсами в обтяжку. В таком прикиде конечно замерзнешь в -20 в течении часа, если на скамейке сидеть, и не побегаешь особо, если ребенок подвижный. Так что встречайте няню по одежке и по спортивному образу жизни .

чем его завлечь-то на занятия, хосподи, только гулять...гулять... гулять, но это же летом хорошо, а что делать в плохую погоду, да и жить на улице не будешь....Чё-то не оформляется цитата. Тэк-с. С прогулками разобрались. Мы гуляем утом два часа, вечером 2-3 часа. В любую погоду. Бегает, орет, скачет и пр. Плюс у нас частный дом и всегда есть возможность выйти во двог гулять. Теперь вопрос. Заниматься мне с ним до прогулки или после? Если ДО, то он как юла весь - усидеть не может, если ПОСЛЕ, то уставший сильно. Может, развивалки на улицу брать и так его обучать, прыгая рядом? (Здесь безумный смех (смайлы не вставляются).

мне бы тоже хотелось знать ответ на этот вопрос)))

А почему не на прогулке?

Конечно, хочется чтобы деть лепил-рисовал-штриховал, но если он этого не хочет?
ИМХО давлением тут можно только усугубить ситуацию.

Мой крендель лет до 5,5 не рисовал вообще. Не то чтобы меня это радовало, но ведь не веревкой же его к стулу привязывать!

Занимались на бегу - играли в мяч, писали палочками на песке, считали ступеньки, машинки... И няня, кстати, очень активно с ним занималась. Тоже исключительно на бегу. Правда, няня у нас действительно была исключительная - искренне любила сынку, да и всех детей

Занятия за столом - 5-10 минут, иногда - на моих, бабушкиных, няниных коленях сидючи. Или на полу - разложит деть на полу листочки и чирикает на них.

Задания детсадовские делали в том объеме, в каком успевали - не всегда и не все.
Математику, например, делали так: я сижу за столом, читаю задания, задаю вопросы - деть носится по комнате, подбегает, смотрит на картинку, я задаю вопрос - деть уносится, мы с ним обсуждаем, что должно получится. Деть подбегает, быренько чиркает ответ - если надо написать число или что-то очень короткое. Иногда ребенок категорически не хочет брать карандаш в руки - если это возможно, то делаю за него - ну, например, если в задании надо зачеркнуть лишнее, то спрашиваю у сына что лишнее, и зачеркиваю то, на что он указывает.

Конечно, научить усидчивости - очень важно, но если в данный момент времени ребенок не готов сидеть на стуле ровно? Значит, из двух зол выбераем меньшее - пытаемся на бегу втиснуть детке в голову хоть какие-то знания вместо скандала и бесполезных попыток усадить дите с ежом в попе

ААА, читаю вас и плачу, что меня ждет в перспективе(((((. Тоже у нас моторчик встроенный, целый день носится и лезет везде, моему 2,8 г.
Но, правда смотрит внимательно мультики и играет на компе в развивающие игры, включаю ненадолго.
Я попробовала сама с ним заниматься, но фиг там, он просто меня заваливает и начинает бесится. В группе от него были в шоке и шепотом нам говорили про аутизм. И тогда я стала искать специалистов индивидуально. Оказалось - это выход. Психолог час с ним занимается, я у нее на занятии отдыхаю, он у нее все почти делает, она к нему нашла подход. С логопедом сложнее, там занятия другого плана, надо тете в рот смотреть, убегает, падает на пол, швыряет в нас игрушки. Но на втором занятии добились чтобы попросил "Дай" и буквы повторил У и М. Показывать не хочет. Но тетя классный специалист, так что будем продолжать, я думаю результаты со временем будут.
Нюша, у вас ребенок постарше, попробуйте нанять хорошего спеца индивидуально, но только этот процесс длительный(((((.

и не дешевый..

Мы занимались лежа на пузе на полу (ребенок и рядом я). У нас почему-то лежа усидчивось (или "улежистость" ) значительно повышалась. Он и сейчас почти все уроки, в которых писать не надо, лежа на животе на кровати делает. Мне кажется, главное не усидчивость развить, а хоть какие-то знания в ребенка впихнуть. А каким образом не так уж и важно.

алина-весна пишет:

и не дешевый..

Да, очень не дешевый.....к сожалению. Но я уже морально смирилась, что будем затягивать потуже пояс, бо перепробовала и занятия в группе и бесплатные в центре реабилитации, нам ничего не подошло.
Дело в том, что такое заболевание в семье со средним достатком очень тяжело и материально и морально и физически, но что делать? Если нет денег, то выход один заниматься самой, искать подход...но я например посмотрела как логопед занимается, я так не смогу, сама еще Р не выговариваю.
Сегодня я не давала сыну оладушки, просила чтобы "дай" сказал, нифига не сказал, зато закатил такую истерику, у меня до сих пор голова болит.

Как мы с Ежом учим порядковые числительные:
Едем в лифте и выкрикиваем (просте нас, соседи!): Первый! Второй!...Седьмой! Спускаемся тоже кричим; Шестой-Пятый-четвертый и тыпы

В кафешке, где сын пьет коктейль лесенка с 10тью ступеньками. Поднимаемся вверх и считаем 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. Спускаемся и тренируем обратный счет 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-0
Недавно начали считать ступеньки десятками: 10-20-30... И вниз: 100-90-80..
Педагог хвалит, как хорошо у Ежа выходит обратный счёт. Ещё бы! Коктейль же не подадут, если ступеньки не сосчитать - такие правила в кафе. ЧестнА-ЧестнА! )))

Цитата :

Коктейль же не подадут, если ступеньки не сосчитать - такие правила в кафе. ЧестнА-ЧестнА! )))

СИЛЛИ, ВЫ-СУПЕР!
Вспомнила: когда-то, ещё до кризиса, так с детьми в кафешке вермишелевый супчик-"АБВГДейку" ели. Кто какую букву съел. Или: кто больше "пятерок" съест. Чтоб, значит, впрок. Чтоб на всю школьную жизнь пятерок хватило.

Силли пишет:

Как мы с Ежом учим порядковые числительные:
Едем в лифте и выкрикиваем (просте нас, соседи!): Первый! Второй!...Седьмой! Спускаемся тоже кричим; Шестой-Пятый-четвертый и тыпы

В кафешке, где сын пьет коктейль лесенка с 10тью ступеньками. Поднимаемся вверх и считаем 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. Спускаемся и тренируем обратный счет 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-0
Недавно начали считать ступеньки десятками: 10-20-30... И вниз: 100-90-80..
Педагог хвалит, как хорошо у Ежа выходит обратный счёт. Ещё бы! Коктейль же не подадут, если ступеньки не сосчитать - такие правила в кафе. ЧестнА-ЧестнА! )))

Молодчина вы, Силли! А сайт "Солнышко " используете. у меня все детки с годика на него "подсели". www.solnet.ee - вроде так.Обучалки.

Девочки, играйте с ними больше, не садите за парту.
Существуют принципы раннего развития, но их не только знать надо, но и понимать.
Узнайте про методики Глена Домана
Ссылка на сайты, данная без согласования с администрацией форума, удалена.
Спец, прочитайте внимательно обязательные для всех правила, пожалуйста.

а с чего вы взяли, что мы не знаем о методиках раннего развития? Их, кстати, много, не только совершенно невозможный в домашних условиях Доман. И опять рекламируете чужие сайты?

ВаЛенок пишет:

Мы занимались лежа на пузе на полу (ребенок и рядом я). У нас почему-то лежа усидчивось (или "улежистость" ) значительно повышалась. Он и сейчас почти все уроки, в которых писать не надо, лежа на животе на кровати делает. Мне кажется, главное не усидчивость развить, а хоть какие-то знания в ребенка впихнуть.

Из-за искревления позвоночника я в 14 лет 3 мес лежела в санатории, и там в классе вместо парт были кушетки на которых лежали на животе, а писали на пюпитрах, так при выписке всем сказали дома сделать такие пюпитры и на них лежа делать домашнии задания-спине полезно.

спец, 5 лет - это не раннее развитие.
В этой теме обсуждаем, как заниматься с детьми, которым в школу через 2 года. На мой взгляд, это уже иные методики.
О раннем развитии.
До 3 лет Ежик, цитируя его учительницу, "Занимался с собой сам". Или "Это не вы с ним занимаетесь, это он с вами занимается". Что совершенная правда.
До 4х лет деть вообще не принимал установок извне. Можно было только подстроиться под него, под его желание, настроение, влезть в его игру и незаметно подавать материал.
Если в 2-3 года ребенок вполне успешно осваивал всё, что ему полагалось знать и уметь, то к 4м годам это превратилось в Большую Проблему. Его сверстники начали отрываться от него в знаниях и умениях большими темпами. Потому что здоровые дети УМЕЮТ УЧИТЬСЯ к 4м годам. Ежик не умел. И сейчас ещё многого не умеет. Но мы целенаправленно учимся тем вещам, которые для обычного ребенка не составляют сложности
- сидеть, когда об этом попросили на Занятии
- слушать, когда обращаются к тебе
- слушать, когда обращаются ко всем
- отвечать на вопрос
- не отвечать вместо соседа
- выполнить сначала инструкцию и только потом предложить свой вариант выполнения задания.
Это простые вещи, но без них не стать равноправным членом детского образовательного коллектива.