Вредина, я думаю - ребенок не успевает почувствовать, что вам больно. Научитесь - когда боль еще только на подходе, а не зашкаливает - предупреждать: у меня болит, меня не трогать 40 минут.
Можно лечь на диван и укрыться с головой, например: "когда я так лежу - меня не трогать, только если конец света или угроза жизни/здоровью".
То есть - ребенку надо дать 2-3 четко опознаваемых внешних знака, означающих "нехорошо, нельзя". Выражение лица он может не считывать, слова пропустить мимо ушей.
Поэтому - вывешивайте флаг, которого нельзя не заметить: завяжите больное место, укрывайтесь специально выбранным пледом, вешайте табличку "маму не трогать", что-то такое: понятное, заметное и не репрессивное.

Цитата :

Работать дятлом - мы это тут называем

А я до форума это зудением называла, зужу как назойливая муха.

У нас тоже стирающиеся ручки не разрешают. Мотив: учитель должен видеть все наши ошибки. Мы такой рукчкой только дневник заполняем, чтобы поприличнее выглядел.

Вредина, а я не настаиваю на черновиках. Мало того, даже просила учительницу на продленке разрешать дочери сразу писать ДЗ в чистовик. Потому что переписывает она с остервенением, ошибок и мазни еще больше. Пусть грязь в тетради и зачеркивания, зато силы и нервы сберегли... Правда, в последнее время она сама стала черновики использовать, если не уверена в правильности. Прогресс.

Мышь, я использую другую комнату. Но это может длиться днями и домашку и поход в школу никто не отменял. Вот я о чем. Делая домашку и до десяти считаю и из комнаты выхожу и т.д. А ребенок видя мое состояние сам волнуется. И замкнутый круг. И третьего человека бы, т.е. на кого-то бы переложить эти занятия.., нет.

Моя на чистовик переписывала еще хуже, чем на черновик. Как раз та самая история с образцово-показательной разгрузкой.
Бирма, в началке многие не разрешают. Но мой уже не в началке, тут уже ручки не отслеживают.

Вредина, очень трудно дистанционно что-то советовать, и не очень понятно, в чем проблема: волнуется и перестает работать, так?
если так - надо договариваться, что лучшая помощь маме - не волнение, а самостоятельная работа.

Цитата :

Вредина, а я не настаиваю на черновиках

Я не настаивала, а дятлом работала. Понимание пришло к 4 классу. А так обьясняла, что схему к задаче лечше сначала в черновике начертить, что бы грубых ошибок избежать. В черновике почерк приветствуется улучшеный, но до чистовика может не дотягивать, зато, опять повторюсь, грубых ошибок не будет и рука "распишется".

Моему черновик позволяет переключиться от своих Важных мыслей, на бренную домашку. Мы и начанаем делать домашку с уроков, которые надо сначала в черновике сделать. Оговорюсь, русский, например, если просто вставить буквы, то делать в черновике необязательно, можно проговорить упражнение устно. Или частично в черновике делать, т.е. все по усмотрению.

Если мой будет делать домашку еще и в черновике, то до чистовика дело не дойдет.

Лея пишет:

Если мой будет делать домашку еще и в черновике, то до чистовика дело не дойдет.

Кстати, у нас учительница еще в 1 классе ВСЕХ родителей предупреждала, что б НЕ ПИСАЛИ в черновиках! Двойную работу ребенку УЧИТЕЛЬ не задает - т.е. нагрузка рассчитана по возрасту, в т.ч. и на количество написанного (рука тоже устает ручку держать). Поэтому родители не должны увеличивать эту самую нагрузку. Даже если ИМ очень хочется небесной красоты в тетрадях.

Агава пишет:

Лея пишет:

Если мой будет делать домашку еще и в черновике, то до чистовика дело не дойдет.

Кстати, у нас учительница еще в 1 классе ВСЕХ родителей предупреждала, что б НЕ ПИСАЛИ в черновиках! Двойную работу ребенку УЧИТЕЛЬ не задает - т.е. нагрузка рассчитана по возрасту, в т.ч. и на количество написанного (рука тоже устает ручку держать). Поэтому родители не должны увеличивать эту самую нагрузку. Даже если ИМ очень хочется небесной красоты в тетрадях.

Согласна абсолютно!

А я не могу уговорить решать в черновике примеры с многозначными числами (в столбик). Дитятко пока до середины числа дойдет, забывает: складывало оно или умножало, а черновик использовать - ни в какую .

Руби, там выше Мышь писала про ручку со стирающимися чернилами. Еще б мне такую купить!!! И вам!

Агава пишет:

Лея пишет:

Если мой будет делать домашку еще и в черновике, то до чистовика дело не дойдет.

Кстати, у нас учительница еще в 1 классе ВСЕХ родителей предупреждала, что б НЕ ПИСАЛИ в черновиках! Двойную работу ребенку УЧИТЕЛЬ не задает - т.е. нагрузка рассчитана по возрасту, в т.ч. и на количество написанного (рука тоже устает ручку держать). Поэтому родители не должны увеличивать эту самую нагрузку. Даже если ИМ очень хочется небесной красоты в тетрадях.

А у нас настоятельно требовала и проверяла их наличие (черновиков) на уроке! Вот для примеров в столбик тоже черновик необходим.
Про ручку, фирм выпускающих такие ручки много, но их в начальной школе нельзя использовать, у нас и гелиевые запрещены.

Вредина, до примеров в столбик мой ребенок в школе еще не добрался. Ну, вернее, они пока легкие, что б на черновике тренироваться. Но вот долбить ребенка, что б на черновике писал - ну не буду и всё. Если САМ посчитает нужным что-то решить на черновике - пожалуйста. Но каждый день делать одно и тоже по 2 раза - смысл? Вы ж на работе дважды не выполняете одно и тоже, правда? А ребенок чем хуже?

Мы для ускорения выполнения ДЗ вместо черновиков используем учебники. Я вначале протестовала, вроде как книги все же. Однако в конце концов сдалась. В результате пропущенные буквы вставляем там же, задачи-примеры тоже в Петерсоне решены. Причем порой случается такая радость в моей жизни - ребенок с гордостью заявляет:"Я на черновик домашку сделал". Это означает - решил в учебнике. Только не кидайтесь помидорами. Зато какая экономия времени! которого у нас катастрофически не хватает.

Элиас, не кидаюсь! У нас, пока по Петерсону учились, тоже так же было. И без всяких угрызений совести - ведь эти учебники созданы таким образом, что в них, как в рабочей тетради можно было работать. И "по наследству" более младшим школьникам они не переходят. Куплены, к тому же, за наши собственные деньги. И учительница не возражала, что учебник использовали в качестве черновика. Главное, чтоб в тетрадке всё было написано.
А по русскому и сейчас сын в учебнике пропущенные буквы вставляет карандашом, запятые всякие, если слова на столбики надо поделить (скажем, инфинитивы в один, и глаголы в наст. времени в другой) - над словом пишет номер столбика, куда его потом написать в тетради. Учебники жалко, но он карандашом - стирает потом. Если не забывает

У нас оценки по ведению тетрадей приравниваются к контрольным. Т.е. смотрят не только на правильность, но и на "культуру оформления". И это в начальной школе! Поэтому я за то, чтобы обьяснить зачем нужен черновик, а он иногда просто необходим.
Я пользуюсь черновиком, у меня это скорее не отдельная тетрадка, а "оборотка" или иная бумажонка. И сама не вижу в этом ничего зазорного.

Цитата :

Но каждый день делать одно и тоже по 2 раза - смысл?

А выше я написала, что необязательно всю домашку писать на черновике. Вот ребенок может сбиться при решении задачи? Что тогда? Исправление в тетради?
А сочинения, сразу в чистовике? Моему задают и по русскому, и по украинскому, и по английскому.
Разумное использование черновика и не отвергание его как "класс" может помочь.

Учебники, купленные мной, тоже разрешаю использовать в качестве подручного черновика. Для упрощения жизни и экономии времени.

А у нас учитель по окружающему миру сама просила, чтобы дети в учебнике подчеркивали карандашом ключевые слова в тексте параграфа - а потом пересказывали по этим опорным словам. Хороший метод, учит выделять суть.
По литературе то же самое - подчеркивать основные мысли в художественном тексте. А это - учит краткому пересказу.

В учебниках по русскому, немецкому, английскому - вся домашка пишется карандашом. Никто не возражает из учителей - лишь бы всё стирали))))
Кстати - простой карандаш ТМ (НВ) + резинка кох-и-ноор - прекрасно всё стирается)))))))

Про черновики - в основном нам они нужны для математики, причём я приучила дочку решать каждый пример/задачку на отдельном чистом листке. Когда много места для почеркаться, то и мыслям свободнее ))) Проверено неоднократно - так решать и быстрее и легче. Мы с деткой даже девиз изобрели: "не бывает нерешаемых задачек, бывает мало бумаги!" ))))

Вредина, про отвергание черновика, как "класс", никто и не говорит. . Я своему сыну тоже говорю, что если он сомневается, как решать задачку - пусть попробует на черновике сначала. Или вычисления столбиком (деление, в основном) - там порой цифру в ответе нужно методом подбора определять. Тоже на черновике попробовать. Сочинения - само собой, куда ж тут без черновика? 300 раз перечеркнешь, одно вставишь, другое вычеркнешь...
Просто некоторые мамы считают, и некоторые учителя требуют, чтобы ВСЯ домашняя работа сначала на черновике писалась - причем, вместе с датой, со словами "Домашняя работа" и т.п. Вот это зачем? Не понимаю!
Особенно это любят некоторые учителя продленки. Черновик проверяют, и если все правильно, то разрешают переписывать в тетрадь. Ну, им-то так удобно работать, это понятно. А детям каково? Он, бедолага, в продленке решал, писал, старался. На чистовик не успел - на какой-нибудь кружок ходил или секцию. А потом домой пришел - а в тетради-то все еще пусто! Опять писать надо. А уже вечер, сил-то нет, устал... Итог - в тетради куча помарок и почерк безобразный.

Черновик полезен, если использовать с умом - как и пишет Вредина.

Переписывать предложения из учебника? Сразу в тетрадь.
Составить предложение? Или несколько? Лучше сначала в черновике.
Примеры по математике - в чистовик сразу. Задачу - лучше сначала в черновике.
Наша хитрость заключается в том, что черновик иногда пишу я.
Паша решает задачу - а я пишу. Если все нормально - он переписывает.
Однако с сочинениями этот способ себя не оправдал. Если черновик пишу я - Паша (казалось бы, полный сил) переписывает сочинение с тысячей пустяковых исправлений - забыл большую букву, неправильно перенес, букву пропустил или перепутал... Если черновик пишет он сам - все эти фиговины остаются в черновике, в чистовик он переписывает уже вполне нормально (невероятно, но факт).

Но - если уж задано сочинение, на другие уроки сил точно не хватит.

Цитата :

У нас оценки по ведению тетрадей приравниваются к контрольным.

А вот с этим я б уже в РУНО дошла. Спросить на каком основании учитель этим занимается. Потому, что есть правила для учителей, которым они тоже должны подчиняться. К оценке за контрольную приравнивать...это уже произвол.

Лягушкина, Вы тоже пляшете и поете!??? Прикольно... Значит мы не одни такие!

Мышь, а что Вы думаете на счет строгости, ну, точнее дистанции... Родитель друг, но он не ровесник... Все эти увеселительные мероприятия... типа шуток, танцев и валяний "дурака" не ставят ребенка и родителя на один, так сказать, уровень и грань в общении стирается!? То есть ребенок общается со старшим, как со сверстником... Позволяя себе некоторые невольности!!!

Мышь сама пляшет и поет ну или что-то в этом роде.
А мы с сыном на лазерных мечах сражаемся и на волшебных палочках.