Никогда не читала у Ефимова о том, что они занимаются коррекцией дислексии. Наверное, ета проблема была бы не раз озвучена как на форуме, так и на сайте прогноза как решаемая, с помощью микрополяризации. я поетому и предложила вам уточнить у Ефимова.

Агава пишет:

Твиксик, может, дизартрию ставили? Пока ребенок не научится читать (школьный возраст), КАК можно определить дислексию, да еще и снять до школы? Т.е. ДО момента, когда она только начинает проявляться? Дислексия - пробема именно чтения, непонимания прочитанного.

В 6 лет ставили диагноз. Перед самой школой сняли. на подготовке ( в марте) еще не соображала, что прочитала. А в карте ( летом забирала) уже сняли.
диагнозов было много. Осталось меньше на данный момент.
И дезартрия и дисклексия и алалия.. и сдвг и ОНР рисовали.. чего только не было у ребенка.

Лаванда пишет:

К сожалению у нас в городе альтернативы нет по данной процедуре, так что либо копить либо отказаться. а по поводу ЭЭГ тольго 3-х часовая идет, а в профильных поликлиниках 15-минутные делают, не подходит. Выход только один, накопить данную сумму и рискнуть, в любом случае коррекция в Москве стоит немыслимых денег, так что, либо так, либо... ждать, терпеть. надеятся!
А по поводу дифектолога я тоже в шоке - у нас 600 руб за 30 мин занятий

А невролог что говорит?
У нас изменения были на фоне лечения... медикаментозного. не могу сказать, что отдельная микрополяризация помогла.
Был еще и массаж и логопед и психолог, и логопедический массаж и добавки и витамины давала и дома занимались много.
Прорыв по чтению прошел на фоне уколов церебролизина..
как у Вас с неврологами?
И еще-- у нас в городе есть государственный центр, только попасть в него сложно, но можно. Там принимают все те же специалисты, которые в платных... и у Вас должно быть что-то аналогичное. Может стоит поискать?


Я не про поликлинику писала , а про детскую больницу с неврологическим отделением... там должны быть платные услуги. ( это про ЭЭГ )

Твиксик, так в 6 лет ребенок и не обязан читать вообще. то есть, дислексию вам влепили непоймисчего. А дизартрия с ОНР связана. И с дисграфией - частно. Только дисграфия не ставится раньше 2-го класса опять-таки. Передайте бе-бе-бе вашим врачам.

Агава пишет:

Никогда не читала у Ефимова о том, что они занимаются коррекцией дислексии. Наверное, ета проблема была бы не раз озвучена как на форуме, так и на сайте прогноза как решаемая, с помощью микрополяризации. я поетому и предложила вам уточнить у Ефимова.



Агава, я как раз на вашем форуме от Ефимова и услышала об этом методе. Вот тут например и ранее еще тема была.

http://www.sdvg-deti.com/t13777-topic

На сайте прогноза в разделе логопедия - дислексию они упоминают.

К сожалению, по дислексии - 100% работающих методик-таблеток нет, поэтому никто явно ничего не обещает.

А никто не обсуждает методы лечения, поскольку тема дислексии на форуме не самая популярная. СДВГкам не свойсвенна эта проблема. Я форум читаю года 4. Вышла на него, когда по дислексии что то искала. Тема периодически возникает на форуме, но затухает. Потому что нет схем лечения по дислексии. И тот же Ефимов опсывает дислексию как одно из проявлений ДВ. Но при этом непонятно, почему тогда у большинства форумских детей проблем с чтением нет. А что делать с детьми, которым СДВГ никогда и не ставили, но которые не могут зачитать никак...

Есть тема дисграфия, а это пролемки связанные между собой, лечение одно - медленнои упорно заниматься с дефектологами, логопедами, неврологами.
Вот фильм по дислексии, кот. заставил меня пересмотреть отношение к проблеме.

Забыла ссылку
https://www.youtube.com/watch?v=vise3j080EA&feature=g-vrec

Смурфик пишет:

Есть тема дисграфия, а это пролемки связанные между собой, лечение одно - медленнои упорно заниматься с дефектологами, логопедами, неврологами.
Вот фильм по дислексии, кот. заставил меня пересмотреть отношение к проблеме.

Смурфик, спасибо.Фильм посмотрела. Не могу сказать, что он что то проясняет. Собраны уже известные ранее факты. Достоверного вывода об эффективности занятий с деффектологами, логопедами и неврологами он не дает. Хотя бы потому, что нет и в научной среде пониманя этиологии этого деффекта.

Еще меня всегда ставит в тупик ситуация с Томом Крузом, шведской прнцессой и им подобным. У них что нет средств и времени для занятий с этими специалистами для того чтобы исправить деффект. Особенно показательна история с принцессой, которая в зрелом возрасте решилась рассказать о своих трудностях. Ведь никто не лелеит и не кичиться тем, что они дислесики. Никто не говорит о том, как они решили проблему. Фильм о том, как люди успешно компенсируются. А таких единицы.

История дочки Парфенова - мама читала все предметы до 8 класса. Не помогли спецы?....

А большинство дислексиков -это неудачники со сломанной самооценкой и искареженной психикой, не имеющие возможности реализоваться и пустившиеся во все тяжкие.

Я читаю тему про дисграфию, но еще - если я правильно понимаю, у подавляющего большинства пишущих там - нет проблемы с чтением. Чтение - это базовый навык, неумение хорошо читать - является серьезным препятствием к изучению всего остального, открытию сфер интереса.

Неумение грамотно писать я уже давно не рассматриваю как проблему - таких детей много, и это не есть ПОЗОР(в глазах одноклассников), главное, что человек в принципе писать умеет. Во взрослой жизни это проще компенсировать - текстовые редакторы и т.д.

Простите меня за мое ненаучное суждение, но я изучая проблему пока для себя делаю такой вывод: что дисграфичное письмо при нормальной скорости чтения - это возможно следстие ДВ и импульсиности.

А невозможность ребенка перейти на уровень синтетического чтения - это явление неясного происхождения, но не исключет и наличия СДВГ.

Логопед , кстати, смоим занималась 2-4 класс. Может быть было ещехуже, если бы не занималась. Интересно, что в 1 классе, протестировав всех детей на возможные проблемы , она набрала группу для занятий, куда мой не попал (типа не было потенциальных дисграфических проблем). И взяла его на инд занятия только во 2 кл, когда выявилось серьезное отставание в технике чтения.

Вот очень показтелен пост Березкибелой в 1548 в теме дисграфия. Письмо улучшилось "видимо потому, что читать любит". И таких в теме большинство - детки читают, но плохо пишут. Хоть это и называют дисграфией, но . Это не та дисграфия, что является частью дислексии. Мой будет читает и одно и тоже слово скажем ключевое повторяющееся, будет каждый раз по разному читать, и пальцем ему в тексте ткну сто раз - а в тетрадь он пишет так, как будто и не смотрел на него только что. Не знаю как это более доходчиво описать, но очень мне близко определение дислексии как "словесная слепота". И мне все время импульсивно хочется сказать " ну ты что НЕ ВИДИШЬ ЧТО ЛИ". Но не говорю, а в2-3 классе когда читали -он из середины слово как то - я ему - какая первая буква.

И кстати, в началке мой диктанты скажем лучше писал, чем контрольное списывание, чем доводил учителя до взрыва эмоций. Типа контрольное сисывание - задание тупее нет - как можно столько ошибок делать ПРИ СПИСЫВАНИИ.

да, согласна, как можно уменьшить дисграфию, если дислексия цветет?

вот и мы с теми же проблемами......

а у меня впечатление, что когда сын читает, от него буквы разбегаются и он начинает их выдергивать с середины или конца слова

Четырея пишет:

да, согласна, как можно уменьшить дисграфию, если дислексия цветет?

вот и мы с теми же проблемами......

а у меня впечатление, что когда сын читает, от него буквы разбегаются и он начинает их выдергивать с середины или конца слова

Четырея, у Вас сын 1999 г.р.?

+100 , мой тоже из середины, переставляя - не все конечно слова, и сейчас в меньшей степени -но я пнимаю , что при чтении он затрачивает огромные силы на то, чтобы эти буквы сложились в понятные слова - какое тут удовольствие, только головная боль ...то есть он все слова именно ПРОЧИТЫВАЕТ - а не видит целиком.

А Вы диагностровались? И как исправляете, корректируете, что делаете? У Вас Прогноз в ПИТЕРЕ...

много лет он занимался с логопедами, но результата нет....
Несколько лет назад, когда сын заканчивал началку, его учитель получала 2 высшее образование - логопедическое. И она мне тогда сказала, что с возрастом проблемы будут нарастать. Так и вышло. В началке он путал ц и ч, теперь добавились п и т , р и п , стал зеркалить е. Ну а про дислексию вообще молчу..... Последний раз скорость мерила классе в 5 - 37 слов было....

Но когда увлекается, про себя читает. Довольно много уже прочитал года за 3 -почти всего Беляева, несколько произведений Ж.Верна, еще что-то из фантастики и приключений, все, что на лето задается. Но как он читает, одному Господу известно... Пропускает, думаю, особенно когда затяжные описания, окончания придумывает..... Но в целом все воспринимает, рассказать может.

В ПРОГНОЗ в принципе не собиралась. У сына серьезный дефицит кровоснабжения ГМ , как-то он компенсирован, на сколько-то развит коллатералий, и слава Богу, страшно трогать....Это я про микрополяризацию....

А вот хороший логопед-деффектолог . видимо, просто не попался....Да и с этим сложно.... Вот на другой конец города не смогли бы ездить. Это доп.нагрузка. А с этим проблемы, и так человек с постоянной головной болью живет. Вот так. Живем сегодняшним днем. Что , собственно , нам и заповедано....

мысли вдогонку про хорошего логопеда....

возможно, что дело не в специалистах , а в наличии дислексии.

Как можно научить писать, если мозг таким диковенным образом читает : расшифровывает каждую букву отдельно и совсем не собирается воспринимать слово целиком, выдергивает буквы с середины или конца слова, переставляет буквы или слоги местами......

Четырея, вот и как то не возлагаю надежд на логопеда, ибо вижу, что проблема иного свойства. Про мозжечковую стимуляцию узнала поздно, подозреваю, что она эффективна в более раннем возрасте. Мне кажется, что у моего как раз межполушарные связи страдают. Шкльный психолог тестировала - нет ведущего, ну и путает право лево, север юг и пр.

Как замечательно, что он у Вас читает! тем не менее. У моего стойкое отвращение к процессу самому сформировано. Запала интереса хватает на какие то короткие вещицы - в итоге сейчас это комиксы наруто и какой нибудь тролл фэйс вконтакте(. Хотя послушать любит серьезные вещи, но увлечься самостоятельно не полуется.

В каком возрасте Ваш сын начал читать книги, того же Беляева?

У моего тоже есть нарушения кровообращения ГМ. Частые головные боли. Сейчас пьет танакан.

Я записала сына к Иовчук в ИГРУ. Решила в итоге с психотерапевта начать. Поскольку у моего серьезный комплекс неполноценности в связи с чтением, до аффективных истерик и депрессивности.

В первую очередь, хочу снять психологический блок. А потом попробовать подключить нейропсихолога ну или что по результатам посоветует.

Методика дейвиса и гогуадзе подкупают меня пожалуй тем, что они несут мощную установку ребенку УВЕРЕННОСТИ И УВАЖЕНИЯ, ДИСЛЕКСИЯ ЭТО ДАР , А НЕ ПРИГОВОР. То есть такой взрыв мозга - изенить отношение к себе, а на фоне ТАКОГО ПОЗИТИВНОГО ОТКРЫТИЯ ПРО СЕБЯ -глядишь и правда что то улучшится....

Дрим, есть хорошая книга Чтение с увлечением Не пробовали?

Пенелопа пишет:

Дрим, есть хорошая книга Чтение с увлечением Не пробовали?

Пенелопа, спасибо. Почитаю.

Вот я уверена, что Четыречка попала в точку( см. выше), я чуть с ума не сошла, пока учила сына сливать буквы в слова, потом читать по слогам, мне кажется, дислексики охотней и легче воспринимают весь образ слова ЦЕЛИКОМ ( как картинку).
Ведь учат же так читать англоязычных детей!, там в принципе нет деления на слоги и азбуку проходят быстро и формально, делая акцент сразу на УЗНАВАНИИ слова целиком.
Сын долго и мучительно вяз в буквах и слогах и в этом году ВДРУГ! стал читать бегло и сносно.
Думаю самые удачные будут как раз НЕ те пособия, где слова поделены, а те - где просто идет многократная встречаемость слов в разных ситуациях и смысловых отрезках. К примеру, это книги Буракова. Их огромная серия, с возрастающей сложность. Они заниматеьны и интересны, там есть спорные моменты, но это мелочи. Важен принцип. У чить делить на слоги все равно придется, но гораздо позже и только в связи с орфографией и переносом слов.
ТАКОЙ ВЫВОД СДЕЛАЛА Я ИЗ ЗАНЯТИЙ С СЫНОМ. Может кому-то это поможет и люди не будут столько сил тратить на пустое. Бураков вам в руки!
( Если бы сейчас начать с начала, с возраста 4х лет, то занималась бы ТОЛЬКО по Буракову, столько денег перевела на ненужные азуки, буквари и пособия...)

Кстати, "Чтение с увлечением", ИМХО, как раз неправильная книжка.

Дрим, у нас похожая ситуация, нет ведущего полушария, амбидекстр. Плохо ориентируется во времен и пространстве.
Знаю, что занятия по методике Дэйвса очень дорогие, нам не потянуть, да ездить далеко не можем.

Смурфик пишет:

Дрим, у нас похожая ситуация, нет ведущего полушария, амбидекстр. Плохо ориентируется во времен и пространстве.
Знаю, что занятия по методике Дэйвса очень дорогие, нам не потянуть, да ездить далеко не можем.

Я и сама не решаюсь. И почти нет отзывов по ним.

Дрим пишет:

Как замечательно, что он у Вас читает! тем не менее. У моего стойкое отвращение к процессу самому сформировано. Запала интереса хватает на какие то короткие вещицы - в итоге сейчас это комиксы наруто и какой нибудь тролл фэйс вконтакте(. Хотя послушать любит серьезные вещи, но увлечься самостоятельно не полуется.

В каком возрасте Ваш сын начал читать книги, того же Беляева?

У моего тоже есть нарушения кровообращения ГМ. Частые головные боли. Сейчас пьет танакан.

..

У МОЕГО ТОЖЕ ОТВРАЩЕНИЕ..... Я заставляю. На каникулах 2 часа в день, как дохтор учитель прописал. Сопротивляется, а я говорю - это не ко мне , а к Мариванне. В итоге увлекается и читает с интересом. Но все же за рамки своих 2 часов выходит редко, только в самые захватывающие моменты видимо. Все равно тяжело ему.... А во время уч.года я его не трогаю. И так тяжело....

Сынулю начала читать класса после 3-го. Помню, 1- книга, которой он реально увлекся, была КАРАНДАШ И САМОДЕЛКИН . 2-я - ДЕВОЧКА С ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ. А Беляева он начал читать лет в 10, с год назад что-то перечитывал .

Смурфик пишет:

Ведь учат же так читать англоязычных детей!, там в принципе нет деления на слоги и азбуку проходят быстро и формально, делая акцент сразу на УЗНАВАНИИ слова целиком.

Вот кстати, в ангийском языке мой читает лучше гораздо и нет комплекса. И благодаря тому, что 1ый год изучал только на слух, а со 2класса читал то, что знал уже на слух. И чтение было именно контекстное. Те же слова в произвольном порядке узнавал хуже. Сопеллинговать не умеет на русский манер - поэтому любое новое слово печатное в англ - для него затык.

Я читала, что проблема дислексии в англоязычных странах, например, шире известна в том числе и потому, что все же англоговорящим дислексикам все же сложнее - все слова не выучишь. А русское письмо в отличии от англ - все же звуковое. Поэтому наши дислексики все же читают и пишут - пусть медленно и с ошибками.

Смурфик пишет:

мне кажется, дислексики охотней и легче воспринимают весь образ слова ЦЕЛИКОМ ( как картинку).

Лен, да в том-то все и дело, что не видят они слова целиком , а начинают расшифровывать каждую букву отдельно, выдергивая ее иногда из середины или с конца, переставляя буквы местами.
А раз не видят слова целиком, откуда взяться беглому чтению.....?