Йовин пишет:

Водяная лилия пишет:

Дисграфия по невнимательности. Нарушения письменной речи. Непонимание структуры предложения.
Это успешно лечится с логопедом

К разборам отношения не имеет. Мой прекрасно все разбирает. Разборы - это анализ.

Интересно, Лилия. Мой математику то делает, там тоже анализ. А разборы по русскому это мрак. Не хочу, не буду, скучно и так все знаю.

Я не знаю, отчего это зависит. Какие-то частичные дисфункции? Мой спрягает глаголы без ошибок, но упорно не пишет заглавную букву в начале предложения и не может переносить слова по слогам.

Йовин пишет:

Водяная лилия пишет:

Melisa пишет:

Нет это не дисграфия, это СДВГ))). Если пишет без ошибок, все эти недописанное, сдвоенные итд буквы это ДВ и импульсивность, проблемы самоконтроля. Почерк ужасный у всех сдвгешек.
С возрастом станет лучше. У моего все тоже самое было. Сейчас гораздо лучше, но может по прежнему и недописать букву и написать вообще другую). Но в возрасте вашего мой при письме просто  мог прыгать на стуле и вертеть головой на любой звук, понятно что такие ошибки неизбежны. Сейчас 6 класс. По русскому недавно 4 получил, все нормально и без ошибок, только вот дата интересная - тридцать второе октября)), на самом деле второе декабря.

Это нарушения письменной речи. К Дв чисто это не пришить. Если бы Дв распространялась равномерно, то мой бы и разборы ляпал как попало, и части речи путал.

Существует понятие регуляторной дисграфии (по Дв).
Ужасный почерк - это нарушение координации глаз- рука. Здесь любой спорт в помощь.

Ваш сын пишет и пропускает вообще любые буквы? Или чаще согласную на стечении или заменяет б/п, к/т/п? Эти ошибки обычно классифицируются.

Недописывания окончаний лечатся прогрвариванием окончаний. Если у ребенка нет проблем по грамматике. У моего нет.

У меня сертификат по нейропсихологии дисграфии и 4 года работы вплотную с логопедом. Моей работы в основном.

Мой гласнные пропускал в середине слова. Пример барабн. Путает большие и маленькие в средедине прделожения. Перенос слов отдельная боль. Или мельчит, или на поля залезает.

Это точно не к Дв. Пропуск гласных, особенно ударных в середине слова к нарушению слоговой структуры слова. К логопеду Вам, специалирующуюемуся на дисграфии и согласному работать с ребенком с дополнительным Дв.

Моего вылечили.

Водяная лилия пишет:

Йовин пишет:

Водяная лилия пишет:

Melisa пишет:

Нет это не дисграфия, это СДВГ))). Если пишет без ошибок, все эти недописанное, сдвоенные итд буквы это ДВ и импульсивность, проблемы самоконтроля. Почерк ужасный у всех сдвгешек.
С возрастом станет лучше. У моего все тоже самое было. Сейчас гораздо лучше, но может по прежнему и недописать букву и написать вообще другую). Но в возрасте вашего мой при письме просто  мог прыгать на стуле и вертеть головой на любой звук, понятно что такие ошибки неизбежны. Сейчас 6 класс. По русскому недавно 4 получил, все нормально и без ошибок, только вот дата интересная - тридцать второе октября)), на самом деле второе декабря.

Это нарушения письменной речи. К Дв чисто это не пришить. Если бы Дв распространялась равномерно, то мой бы и разборы ляпал как попало, и части речи путал.

Существует понятие регуляторной дисграфии (по Дв).
Ужасный почерк - это нарушение координации глаз- рука. Здесь любой спорт в помощь.

Ваш сын пишет и пропускает вообще любые буквы? Или чаще согласную на стечении или заменяет б/п, к/т/п? Эти ошибки обычно классифицируются.

Недописывания окончаний лечатся прогрвариванием окончаний. Если у ребенка нет проблем по грамматике. У моего нет.

У меня сертификат по нейропсихологии дисграфии и 4 года работы вплотную с логопедом. Моей работы в основном.

Мой гласнные пропускал в середине слова. Пример барабн. Путает большие и маленькие в средедине прделожения. Перенос слов отдельная боль. Или мельчит, или на поля залезает.

Это точно не к Дв. Пропуск гласных, особенно ударных в середине слова к нарушению слоговой структуры слова. К логопеду Вам, специалирующуюемуся на дисграфии и согласному работать с ребенком с дополнительным Дв.

Моего вылечили.

Так это мы в началке вылечили у логопеда. В школе и частно.
Но перенос остался и Большие буквы в средине слова, иногда забывает предложение с большой буквы начать( Русский язык устойчивое 3. Бывают 4 за устную работу. Держусь за классную русский язык/литература, она хорошо к ОГЭ готовит.

Предложение с большой буквы и перенос слов - это капкан

Большие буквы в середине слова - это проблема переключаемости как раз.

Девушки ну что вы загоняетесь по мелочам)). Уже писала у меня есть дочь ( музыкант) которая не отличает на слух Ш и Щ. Никогда проблем не было ну ни разу. Щ буква редкая, ну не пишет она этот хвостик никогда и все)). Сын никогда не переносит слова, тоже ничему это не мешает ни на что не влияет.

По математике у моего в этом году ни разу ещё 4 не было. Теряюсь в догадках , как?  Из школы программистов позвонили, ребенок лучший в классе ( их 23 человека), предложили взять интервью.
Если это дисграфия, как он эти коды то пишет?
Короче  все равно как называется , вроде жить можно.

Иногда сообщения пропадают, че то я не то тыкаю. Наверно тоже дисграфия)))) попробую повторить. Пропускает буквы в середине слова или пишет лишние. Например "крсивый, крааасивый", иногда вместо начала строки пишет с середины, бывает даже с середины листа. Задумался о чем то, отвлекся, тыкнул и пишет. Только что пришел со школы. Весь день писал 8 октября. Блин, даже не ноября. А так то уже давно декабрь. Когда ошибается, сам сильно расстраивается, говорит, я так стараюсь.. Боюсь, так и желание учиться пропадет(((( еще иногда вместо цифры 7 пишет букву ч. Они у него в голове похожи. Вместо д, пишет б. То есть, вижу, путает, что хвостик должен быть внизу, а не наверху. Такие ляпы глупые. А орфография и разборы все ок. Словарные слова даже не учил. Чувствует как правильно писать.

Тассса, если ребенку не все равно ( моему вот пофиг), научите перечитывать написанное. Эти ошибки же сразу видны, можно исправить.

Tasssa пишет:

Иногда сообщения пропадают, че то я не то тыкаю. Наверно тоже дисграфия)))) попробую повторить. Пропускает буквы в середине слова или пишет лишние. Например "крсивый, крааасивый", иногда вместо начала строки пишет с середины, бывает даже с середины листа. Задумался о чем то, отвлекся, тыкнул и пишет. Только что пришел со школы. Весь день писал 8 октября. Блин, даже не ноября. А так то уже давно декабрь. Когда ошибается, сам сильно расстраивается, говорит, я так стараюсь.. Боюсь, так и желание учиться пропадет(((( еще иногда вместо цифры 7 пишет букву ч. Они у него в голове похожи. Вместо д, пишет б. То есть, вижу, путает, что хвостик должен быть внизу, а не наверху. Такие ляпы глупые. А орфография и разборы все ок. Словарные слова даже не учил. Чувствует как правильно писать.

Это не случайные ляпы.
Начало с середины листа - это нарушение ориентации на странице.
д/б - к тому же. Нарушение ориентации.
7/ч - к тому же.

Melisa пишет:

Тассса, если ребенку не все равно ( моему вот пофиг), научите перечитывать написанное. Эти ошибки же сразу видны, можно исправить.

Вот тут я сильно смеюсь научить перечитывать
Как???

Водяная лилия пишет:

Tasssa пишет:

Иногда сообщения пропадают, че то я не то тыкаю. Наверно тоже дисграфия)))) попробую повторить. Пропускает буквы в середине слова или пишет лишние. Например "крсивый, крааасивый", иногда вместо начала строки пишет с середины, бывает даже с середины листа. Задумался о чем то, отвлекся, тыкнул и пишет. Только что пришел со школы. Весь день писал 8 октября. Блин, даже не ноября. А так то уже давно декабрь. Когда ошибается, сам сильно расстраивается, говорит, я так стараюсь.. Боюсь, так и желание учиться пропадет(((( еще иногда вместо цифры 7 пишет букву ч. Они у него в голове похожи. Вместо д, пишет б. То есть, вижу, путает, что хвостик должен быть внизу, а не наверху. Такие ляпы глупые. А орфография и разборы все ок. Словарные слова даже не учил. Чувствует как правильно писать.

Это не случайные ляпы.
Начало с середины листа - это нарушение ориентации на странице.
д/б - к тому же. Нарушение ориентации.
7/ч - к тому же.

И что делать с этим?

Мелисса, сын ваш умничка 
Дисграфия с программным кодом никак не связана 
Интересней, как он пишет код, имея ДВ ? Все программирование - это про высокий уровень внимательности, иначе замучаешься ошибки отлавливать.

Водяная лилия пишет:

Melisa пишет:

Тассса, если ребенку не все равно ( моему вот пофиг), научите перечитывать написанное. Эти ошибки же сразу видны, можно исправить.

Вот тут я сильно смеюсь научить перечитывать
Как???

Мне как то советовали, мол, пусть сначала пишет на черновик, потом на чистовик. Ага. Я, если такое предложу, начнется истерика. Один раз еле вывозит. Не вижу смысла вообще. Зачем, если орфограммы знает и примеры решает правильно... А перепишет второй раз еще хуже, чем первый, уверена. От усталости даже. И перечитывать вряд ли можно научить. Можно только заставить дома. А в школе никак. У моего логика железная - написал и побежал, наконец то, я свободен)

Tasssa пишет:

Водяная лилия пишет:

Tasssa пишет:

Иногда сообщения пропадают, че то я не то тыкаю. Наверно тоже дисграфия)))) попробую повторить. Пропускает буквы в середине слова или пишет лишние. Например "крсивый, крааасивый", иногда вместо начала строки пишет с середины, бывает даже с середины листа. Задумался о чем то, отвлекся, тыкнул и пишет. Только что пришел со школы. Весь день писал 8 октября. Блин, даже не ноября. А так то уже давно декабрь. Когда ошибается, сам сильно расстраивается, говорит, я так стараюсь.. Боюсь, так и желание учиться пропадет(((( еще иногда вместо цифры 7 пишет букву ч. Они у него в голове похожи. Вместо д, пишет б. То есть, вижу, путает, что хвостик должен быть внизу, а не наверху. Такие ляпы глупые. А орфография и разборы все ок. Словарные слова даже не учил. Чувствует как правильно писать.

Это не случайные ляпы.
Начало с середины листа - это нарушение ориентации на странице.
д/б - к тому же. Нарушение ориентации.
7/ч - к тому же.

И что делать с этим?

Я думаю, у моего пошел прогресс благодаря еженедельным упорным занятиям скалолазанием.
Суть в том, что надо заставлять ребенка смотреть в 1 точку. Надо, чтобы что-то интересное там было.

Для диагностики сходите к логопеду и пусть логопед проведет графологическую пробу. Это просто. Возьмите тетради и рисунки ребенка с собой.

Уточните логопеду, как вообще с мелкой моторикой у ребенка.

Tasssa пишет:

Водяная лилия пишет:

Melisa пишет:

Тассса, если ребенку не все равно ( моему вот пофиг), научите перечитывать написанное. Эти ошибки же сразу видны, можно исправить.

Вот тут я сильно смеюсь научить перечитывать
Как???

Мне как то советовали, мол, пусть сначала пишет на черновик, потом на чистовик. Ага. Я, если такое предложу, начнется истерика. Один раз еле вывозит. Не вижу смысла вообще. Зачем, если орфограммы знает и примеры решает правильно... А перепишет второй раз еще хуже, чем первый, уверена. От усталости даже. И перечитывать вряд ли можно научить. Можно только заставить дома. А в школе никак. У моего логика железная - написал и побежал, наконец то, я свободен)

Черновик вообще никак не помогает в таких случаях.

Только если в 1 день поработать над черновиком, а на другой день списать в чистовик. Но будет ли ребенок списывать со своего кривого почерка?

Только если Вы перепишете его чистовик саоим красивым почерком, а он спишет. Тогда да.

Лилия, ну черновик при СДВГ противопоказан, это известно. А вот проверить , если ребенку важна оценка, можно. Я проверяла с 7 класса и вот такие ошибки исправляла, у меня и дисграфия и ДВ. В начально школе , конечно никто бы не заставил, но я не расстраивалась из-за оценок.

Ручка стирайка, ластик для туши в помощь, можно и незаметно исправить.

Водяная лилия пишет:

Tasssa пишет:

Иногда сообщения пропадают, че то я не то тыкаю. Наверно тоже дисграфия)))) попробую повторить. Пропускает буквы в середине слова или пишет лишние. Например "крсивый, крааасивый", иногда вместо начала строки пишет с середины, бывает даже с середины листа. Задумался о чем то, отвлекся, тыкнул и пишет. Только что пришел со школы. Весь день писал 8 октября. Блин, даже не ноября. А так то уже давно декабрь. Когда ошибается, сам сильно расстраивается, говорит, я так стараюсь.. Боюсь, так и желание учиться пропадет(((( еще иногда вместо цифры 7 пишет букву ч. Они у него в голове похожи. Вместо д, пишет б. То есть, вижу, путает, что хвостик должен быть внизу, а не наверху. Такие ляпы глупые. А орфография и разборы все ок. Словарные слова даже не учил. Чувствует как правильно писать.

Это не случайные ляпы.
Начало с середины листа - это нарушение ориентации на странице.
д/б - к тому же. Нарушение ориентации.
7/ч - к тому же.

Согласна,Лилия.
Мой путал и/у к примеру. А в английском долго b/d.

Tasssa пишет:

Водяная лилия пишет:

Melisa пишет:

Тассса, если ребенку не все равно ( моему вот пофиг), научите перечитывать написанное. Эти ошибки же сразу видны, можно исправить.

Вот тут я сильно смеюсь научить перечитывать
Как???

Мне как то советовали, мол, пусть сначала пишет на черновик, потом на чистовик. Ага. Я, если такое предложу, начнется истерика. Один раз еле вывозит. Не вижу смысла вообще. Зачем, если орфограммы знает и примеры решает правильно... А перепишет второй раз еще хуже, чем первый, уверена. От усталости даже. И перечитывать вряд ли можно научить. Можно только заставить дома. А в школе никак. У моего логика железная - написал и побежал, наконец то, я свободен)

У моего также.
Моего логопед учила по слогам слово проговаривать про себя, когда пишешь.

Мой никогда разбор по русскому не делает.  Все грамотно пишет, но ничего не разбирает(( лень говорит. А ещё и ленится стал писать. Если требую, на следующий день пишет. Чуть я ослаблю надзор и полклассной работы нет.
У вас вообще все дети молодцы!! Кто куда ходит. Кто на программирование, кто на кикбоксинг.  Мой теперь никуда не ходит.  Вообще. Устал он никуда не пойду. Ни к чему не вижу у него склонности. Эххх

У нас только чистовик, ручка стирайка и проговаривание по схеме: ма, гласная а, ме  главная е, (маме). Тогда ошибок в разы меньше.
Над уроками я учила долго не сидеть, делать побыстрее. Есть настроение, ребёнок подольше посидит, напишет сочинение, нарисует и тп. Нет, устал, тогда кое-как.)))

Parallelepipeddd7 пишет:

Мой никогда разбор по русскому не делает.  Все грамотно пишет, но ничего не разбирает(( лень говорит. А ещё и ленится стал писать. Если требую, на следующий день пишет. Чуть я ослаблю надзор и полклассной работы нет.
У вас вообще все дети молодцы!! Кто куда ходит. Кто на программирование, кто на кикбоксинг.  Мой теперь никуда не ходит.  Вообще. Устал он никуда не пойду. Ни к чему не вижу у него склонности. Эххх

А на что бросил ходить?

Йовин пишет:

Водяная лилия пишет:

Tasssa пишет:

Иногда сообщения пропадают, че то я не то тыкаю. Наверно тоже дисграфия)))) попробую повторить. Пропускает буквы в середине слова или пишет лишние. Например "крсивый, крааасивый", иногда вместо начала строки пишет с середины, бывает даже с середины листа. Задумался о чем то, отвлекся, тыкнул и пишет. Только что пришел со школы. Весь день писал 8 октября. Блин, даже не ноября. А так то уже давно декабрь. Когда ошибается, сам сильно расстраивается, говорит, я так стараюсь.. Боюсь, так и желание учиться пропадет(((( еще иногда вместо цифры 7 пишет букву ч. Они у него в голове похожи. Вместо д, пишет б. То есть, вижу, путает, что хвостик должен быть внизу, а не наверху. Такие ляпы глупые. А орфография и разборы все ок. Словарные слова даже не учил. Чувствует как правильно писать.

Это не случайные ляпы.
Начало с середины листа - это нарушение ориентации на странице.
д/б - к тому же. Нарушение ориентации.
7/ч - к тому же.

Согласна,Лилия.
Мой путал и/у к примеру. А в английском долго b/d.

Это тоже у нас есть. А еще букву S иногда пишет в обратную сторону

Parallelepipeddd7 пишет:

Мой никогда разбор по русскому не делает.  Все грамотно пишет, но ничего не разбирает(( лень говорит. А ещё и ленится стал писать. Если требую, на следующий день пишет. Чуть я ослаблю надзор и полклассной работы нет.
У вас вообще все дети молодцы!! Кто куда ходит. Кто на программирование, кто на кикбоксинг.  Мой теперь никуда не ходит.  Вообще. Устал он никуда не пойду. Ни к чему не вижу у него склонности. Эххх

Я иногда заставляю. Тоже говорит, устал, не хочу. Заставляю. Говорю надо, будешь сильным и спортивным. Еще заметила такое, если один раз разрешу пропустить тренировку без уважительной причины, все, в след раз истерика и все. Когда есть дисциплина, тогда и он дисциплинирован. Мне иногда самой лень бывает тащиться с ним на тренировку, мне еще приходится там сидеть полтора часа ждать. Но прусь в любую погоду. Надо. Иначе потом сына в кучу не соберу. Дисциплина во всем. Только дашь, слабину, все, потом это дорого обходится для всех. Куча нервов.

Мой такой же был, Тасса. С 4 класса сам ходит.