Юлия1989 пишет:

Агава пишет:

Сидит и ВНИМАТЕЛЬНО книжки разглядывает  долго  
СДВГ ранее 5 лет не ставят. Потрму, что функцию внимание проверить крайне сложно. Не сфлрмирована она у детей до 5 лет.
Ваш явно с опережением идет  
А расторможенность вполне и пройти можжет к школе.
Во всяком случае, предпосылки уже есть.

И да, ЭЭГ - это про эпилепсию. И только. Все остальное от Лукавого.

Возможно.. Про книжки я имела ввиду, что вот только ими он может заинтересоваться, сидит картинки смотрит, может особо любимые наизусть заучить без разницы стихом или сказкой. Но на этом, пожалуй, и всё.. Ну цифры до 15 знает, формы цвета, лево, право. А в остальном швах, ни лепка ни рисование, ни разукрашивание, всё мимо. Про алфавит вообще молчу. Да всё бы ничего, если бы абсолютное неумение общаться со сверстниками, подходит к нему кто-либо, он вопрос:"как тебя зовут" , может раз 5 задать  , а сам своё имя не говорит, хотя прекрасно знает свои ФИО, наши с мужем, и свой адрес. Сюжетных игр нет, моторика хромает, и сам себя по имени называет, с местоимениями путается, в лексиконе отсутствует слово "да", ну и много чего там есть ещё. По этому я не думаю что он там у меня чего-то опережает прям. Качество речи тоже такое себе, предложения коряво строит.

Это все совсем не про СДВГ. А про социальную дезадаптацию и напушения социального взаимодействия. Выраженные достаточно явно.
Себя в 3 лице или по имени называть, это точно не про сдвг.

И да, МЕСТАМИ ваш сын опережает сверстников года на 3-4. В 2 раза то есть.
Дисгармоничное развитие называется. Тут густо, тут пусто. Или искаженное развитие. Его точно быть не должно. Умственное развитие в пределах нормы, равномерное.

Я вам сейчас цитату найду с критериями диагностики СДВГ для деткй от 5 лет и старше.
То есть, учашихся школ . В школы в капстранах в 5 лет идут.
И начинаются уроки за партами. А не наш детсад.

Читать внимательно все тут http://adhd-kids.narod.ru/articles.html
Чтоб понять, что есть сдвг и как с этим жить

Цитата


Диагностические критерии СДВГ по классификации DSM-IV (1994)
(1) Из перечисленных ниже признаков хотя бы шесть должны сохраняться у ребёнка не менее 6 месяцев:

НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ
Часто неспособен удерживать внимание на деталях; из-за небрежности, легкомыслия допускает ошибки в школьных заданиях, в выполняемой работе и других видах деятельности.
Обычно с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращённую к нему речь.
Часто оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением уроков, домашней работы или обязанностей на рабочем месте (что никак не связано с негативным или протестным поведением, неспособностью понять задание).
Часто испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности.
Обычно избегает вовлечения в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного напряжения (например, школьных заданий, домашней работы).
Часто теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, школьные принадлежности, карандаши, книги, рабочие инструменты).
Легко отвлекается на посторонние стимулы.
Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях.

(2) Из перечисленных ниже признаков гиперактивности и импульсивности по крайней мере шесть должны сохраняться у ребёнка не менее 6 месяцев:
ГИПЕРАКТИВНОСТЬ
Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится.
Часто встаёт со своего места в классе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.
Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причем в таких ситуациях, когда это неприемлемо.
Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге.
Часто находится в постоянном движении и ведет себя так, «как будто к нему прикрепили мотор».
Часто бывает болтливым.
ИМПУЛЬСИВНОСТЬ
Часто отвечает на вопросы не задумываясь, не выслушав их до конца.
Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях.
Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры).
Некоторые симптомы импульсивности, гиперактивности и невнимательности начинают вызывать беспокойство окружающих в возрасте ребенка до семи лет.
Проблемы, обусловленные вышеперечисленными симптомами, возникают в двух и более видах окружающей обстановки (например, в школе и дома).
Имеются убедительные сведения о клинически значимых нарушениях в социальных контактах или школьном обучении

http://adhd-kids.narod.ru/articles/adhd_summary.html

Кстати, во всех странах , в которых диагностикой занимаются компетентные врачи, опрос учителей и заполнение ими анкет по ребенку обязательны.

Нашим опытным врачам все и в 3 года ребенка понятно. Ьегает жеж. Крутится. Значит сдвг.

Литий в психиатрии

Литий в психиатрии

Агава пишет:

Чтоб понять, что есть сдвг и как с этим жить

Цитата


Диагностические критерии СДВГ по классификации DSM-IV (1994)
(1) Из перечисленных ниже признаков хотя бы шесть должны сохраняться у ребёнка не менее 6 месяцев:

НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ
Часто неспособен удерживать внимание на деталях; из-за небрежности, легкомыслия допускает ошибки в школьных заданиях, в выполняемой работе и других видах деятельности.
Обычно с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращённую к нему речь.
Часто оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением уроков, домашней работы или обязанностей на рабочем месте (что никак не связано с негативным или протестным поведением, неспособностью понять задание).
Часто испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности.
Обычно избегает вовлечения в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного напряжения (например, школьных заданий, домашней работы).
Часто теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, школьные принадлежности, карандаши, книги, рабочие инструменты).
Легко отвлекается на посторонние стимулы.
Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях.

(2) Из перечисленных ниже признаков гиперактивности и импульсивности по крайней мере шесть должны сохраняться у ребёнка не менее 6 месяцев:
ГИПЕРАКТИВНОСТЬ
Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится.
Часто встаёт со своего места в классе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.
Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причем в таких ситуациях, когда это неприемлемо.
Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге.
Часто находится в постоянном движении и ведет себя так, «как будто к нему прикрепили мотор».
Часто бывает болтливым.
ИМПУЛЬСИВНОСТЬ
Часто отвечает на вопросы не задумываясь, не выслушав их до конца.
Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях.
Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры).
Некоторые симптомы импульсивности, гиперактивности и невнимательности начинают вызывать беспокойство окружающих в возрасте ребенка до семи лет.
Проблемы, обусловленные вышеперечисленными симптомами, возникают в двух и более видах окружающей обстановки (например, в школе и дома).
Имеются убедительные сведения о клинически значимых нарушениях в социальных контактах или школьном обучении



Кстати, во всех странах , в которых диагностикой занимаются компетентные врачи, опрос учителей и заполнение ими анкет по ребенку обязательны.

Нашим опытным врачам все и в 3 года ребенка понятно. Ьегает жеж. Крутится. Значит сдвг.

И это тоже читала, тут фактически подходит всё, кроме того, что в школу мы пока не ходим, ну и кистями  и стопами не всегда ерзает.

Агава пишет:

Юлия1989 пишет:

Агава пишет:

Сидит и ВНИМАТЕЛЬНО книжки разглядывает  долго  
СДВГ ранее 5 лет не ставят. Потрму, что функцию внимание проверить крайне сложно. Не сфлрмирована она у детей до 5 лет.
Ваш явно с опережением идет  
А расторможенность вполне и пройти можжет к школе.
Во всяком случае, предпосылки уже есть.

И да, ЭЭГ - это про эпилепсию. И только. Все остальное от Лукавого.

Возможно.. Про книжки я имела ввиду, что вот только ими он может заинтересоваться, сидит картинки смотрит, может особо любимые наизусть заучить без разницы стихом или сказкой. Но на этом, пожалуй, и всё.. Ну цифры до 15 знает, формы цвета, лево, право. А в остальном швах, ни лепка ни рисование, ни разукрашивание, всё мимо. Про алфавит вообще молчу. Да всё бы ничего, если бы абсолютное неумение общаться со сверстниками, подходит к нему кто-либо, он вопрос:"как тебя зовут" , может раз 5 задать  , а сам своё имя не говорит, хотя прекрасно знает свои ФИО, наши с мужем, и свой адрес. Сюжетных игр нет, моторика хромает, и сам себя по имени называет, с местоимениями путается, в лексиконе отсутствует слово "да", ну и много чего там есть ещё. По этому я не думаю что он там у меня чего-то опережает прям. Качество речи тоже такое себе, предложения коряво строит.

Это все совсем не про СДВГ. А про социальную дезадаптацию и напушения социального взаимодействия. Выраженные достаточно явно.
Себя в 3 лице или по имени называть, это точно не про сдвг.

И да, МЕСТАМИ ваш сын опережает сверстников года на 3-4. В 2 раза то есть.
Дисгармоничное развитие называется. Тут густо, тут пусто. Или искаженное развитие. Его точно быть не должно. Умственное развитие в пределах нормы, равномерное.

Я вам сейчас цитату найду с критериями диагностики СДВГ для деткй от 5 лет и старше.
То есть, учашихся школ . В школы в капстранах в 5 лет идут.
И начинаются уроки за партами. А не наш детсад.

Потешно, конечно, читать про опережение. Я бы очень хотела чтобы это было так, но с 3 лет нам ставят ффн, онр, зрр, в ноябре один невролог влепил запрр. Да и вообще, знаете, кроме хорошей памяти у нас достижений особо то и нет.

Не надо ходить к неврологам. Вообше не надо. Если у ребенка нет неврологических проблем. Если есть, то принять, что невролог именно на "свое" и пытается как то воздействовать. Но не на симптоматику СДВГ!

ПОГУГЛИТЕ Пабмед! Массса статей из области доказательной медицины! Но нет никаких работ, говорящих о том, что СДВГ вызывается недостатком лития в крови. И , соответственно, лечится Литием.
Я уверена, что московские детские психиатры, рсботающие в системе доказательной и даже не очень медицины, бвдут в шоке от Лития крохе!
Выбор нормотимиков достаточный, чтоб выбирать именно Литий даже взрлслому с МДП!
Классика корректирующей терапии при СДВГ - Страттера. Но она не ранее 5 лет.
Но она не избавит вашего ребенка от стереотипий или эхолалий и не исправит странное избирательное взаимодействие с людьми. Избирательное - это про детей.

Странно читать маму кро,хотного еще ребенка, озаьоченную отсутствием его .достижений . Какие должны быть достижения-то? Читает Шекспира в подлиннике? Вникает в доказательство теоремы Пуанкаро?

Ребенок в 4 года знает цифры и умеетсчитать до 15. Вам этого мало?
Так вот дети хорошо, если на пальцах свой возраст показывают. И называют вслух. С числами, превышающими десяток, ученики первого класса знакомятся во второй половине учебного года. Т е в возрасте старше 7 лет. А некоторые, и 8. Мало?

Искаженное или дисгармоничное развитие как раз так и проявляется - тут у нас много, а в остальном мало или никак. Те отставание от нормы. У вас оно ярко в нарушениях взаимодействия т специфически развивмющейся речи.



И еще, в ютубе посмотрите лекции Осина по СДВГ. Просто слушайте внимательно . У Осина и по медикаметозной терапии СДВГ все четко и понятно. И о ПРИЧИНАХ возникновения СДВГ!
Без шаманства и натягиваний совы на глобус для подтверждения своей местечковойтеории.

Юлия1989 пишет:

Агава пишет:

Юлия1989 пишет:

Агава пишет:

Сидит и ВНИМАТЕЛЬНО книжки разглядывает  долго  
СДВГ ранее 5 лет не ставят. Потрму, что функцию внимание проверить крайне сложно. Не сфлрмирована она у детей до 5 лет.
Ваш явно с опережением идет  
А расторможенность вполне и пройти можжет к школе.
Во всяком случае, предпосылки уже есть.

И да, ЭЭГ - это про эпилепсию. И только. Все остальное от Лукавого.

Возможно.. Про книжки я имела ввиду, что вот только ими он может заинтересоваться, сидит картинки смотрит, может особо любимые наизусть заучить без разницы стихом или сказкой. Но на этом, пожалуй, и всё.. Ну цифры до 15 знает, формы цвета, лево, право. А в остальном швах, ни лепка ни рисование, ни разукрашивание, всё мимо. Про алфавит вообще молчу. Да всё бы ничего, если бы абсолютное неумение общаться со сверстниками, подходит к нему кто-либо, он вопрос:"как тебя зовут" , может раз 5 задать  , а сам своё имя не говорит, хотя прекрасно знает свои ФИО, наши с мужем, и свой адрес. Сюжетных игр нет, моторика хромает, и сам себя по имени называет, с местоимениями путается, в лексиконе отсутствует слово "да", ну и много чего там есть ещё. По этому я не думаю что он там у меня чего-то опережает прям. Качество речи тоже такое себе, предложения коряво строит.

Это все совсем не про СДВГ. А про социальную дезадаптацию и напушения социального взаимодействия. Выраженные достаточно явно.
Себя в 3 лице или по имени называть, это точно не про сдвг.

И да, МЕСТАМИ ваш сын опережает сверстников года на 3-4. В 2 раза то есть.
Дисгармоничное развитие называется. Тут густо, тут пусто. Или искаженное развитие. Его точно быть не должно. Умственное развитие в пределах нормы, равномерное.

Я вам сейчас цитату найду с критериями диагностики СДВГ для деткй от 5 лет и старше.
То есть, учашихся школ . В школы в капстранах в 5 лет идут.
И начинаются уроки за партами. А не наш детсад.

Потешно, конечно, читать про опережение. Я бы очень хотела чтобы это было так, но с 3 лет нам ставят ффн, онр, зрр, в ноябре один невролог влепил запрр. Да и вообще, знаете, кроме хорошей памяти у нас достижений особо то и нет.

Это и есть дисгармоничное развитие. У дочери похоже было: здесь густо, тут пусто. Только специалисты не в сторону СДВГ смотрели, а в сторону ещё менее приятного диагноза. Но дисгармоничность израстается, если речь идёт не о двойной исключительности.

Там много чего из данной темы есть из искаженного развития
Жаль, что врачи у нас дслее учебников по псизиатрии моего года рождения изданием, ничего больше и не читают.
Не сидит на месте - СДВГ. И точка.
А основное - по барвбану.
Дисгармоничное развитие не всегда перерастается, к сожалению.
И соли Лития это не останавливают и не прерывают процесс.и даже не выпрямляют его.
Надо идти в те Центры, где работают с детьми с РАС.
Больше толка будет. Вне зависимости от того, РАС это или нет.
Коррекция одинаковая. Просто в одном случае она сможет на 100%, а во втором... уж насколько сможет адаптировать.

Уважаемый автор! Хотелось бы вас приободрить! Все будет хорошо))) главное грудничковый возраст младшего пережить, можно его в сад отдать по раньше, тогда на старшего больше сил будет.
Насчёт лечения я бы вам посоветовала начать с обструкций.... ибо это серьёзно мешает развиваться. Обратилась бы к гомеопату ( классическому) обязательно! Они некоторым деткам очень прям заходят вот с такими вещами. Конечно к остеопату раз в 3-4 месяца бы ходила. Но только к такому лт которого есть результат. Далее как ли ни банально ребеку бы давала витамины, проверила бы уровень витамина Д в крови ( анализ) давала бы ребёнку омега 3. Т.к. часто и тяжело болеющие дети обычно все в дефицитах и их развитие от этого двигается ещё хуже. Ну и всякие занятия на движение упорядоченное. Может ирдивидуально айкидо или ушу... типа этого.
Ну и раз у вас есть возможность частного сада, то наймиье себе няню хотя бы на 4 часа в день! Для кого-то из детей .
И не забывайте о себе любимой, берегите себя, отвлекаетесь, выходите одно хотя бы в выходной день.

До школы невестка 3-4 раза в год в больницу с внучкой с"езжала. Иногда приехавшие Скорые могли купировать приступ уколами и ингаляциями, иногда нет.
На ее развитие это влияло ... никак. И вообще.
Вне приступа - довольный здоровый жизнерадрстный ребенок.
Контактный и обучаемый.
Аллергия много на что вылезла, в тч и из ожиданного и неожиданного. С возрастом присиупы стали апоявляться реже и менее агрессивны. Сначала чихает, слезы, сопли, а потом уже свист. Часто Супрастин помогает и увести на свежий воздух, если это не весеннее цветение. Нет - Супрастин. Потом уже гормоны в ингаляыионной форме.

Вывод - мухи отдельно, котлеты отдельно.

Никааих витаминов, тем более, вит Д и прочего, вплоть до остеопатов не рекомендовано. Просто жить. Побольше спорта, дуть в дудку или отдать на духовые в музыкалку.
Все.

Я высказала свой опыт))

Огромное спасибо всём за поддержку. Прошу прощения за порывы слабости моей души. У каждого свой опыт. Сайт очень полезен в плане общей информации. Остальное-личный опыт каждого. В первую очередь я буду слушать наших врачей. Как здесь в Новосибирске, так в Израиле. Не нужно учить меня про стенозы, я про них знаю очень много уже. Вот правда. Но никому никогда ничего советовать, а тем более навязывать не буду. У всех всё по разному. Мы заполняли кучу анкет, диагностика была не раз и не по 5 минут, к сожалению, у нас именно СДВГ. Но благо без всяких РАС, и дисгармонии .

Parallelepipeddd7 пишет:

Я высказала свой опыт))

Согласна с вами. Витамин Д очень важен и омега не будет лишней.
Обструкции конечно ослабляют ребенка. 
Некоторые не верят в остеопатию. Но я на своем опыте и детей убеждена в ее полезности.

Йовин пишет:

Parallelepipeddd7 пишет:

Я высказала свой опыт))

Согласна с вами. Витамин Д очень важен и омега не будет лишней.
Обструкции конечно ослабляют ребенка. 
Некоторые не верят в остеопатию. Но я на своем опыте и детей убеждена в ее полезности.

Омегу 3 мы едим, витамин д тоже, и анализ витамина д и ферритина делали( в Израиле нам ниче чего на счёт исключения вит Д не говорили). С обструкциями разбираемся. И да, стенозные вещи на это всё влияют в нашем случае. У каждого свой опыт.

Йовин пишет:

Parallelepipeddd7 пишет:

Я высказала свой опыт))

Согласна с вами. Витамин Д очень важен и омега не будет лишней.
Обструкции конечно ослабляют ребенка. 
Некоторые не верят в остеопатию. Но я на своем опыте и детей убеждена в ее полезности.

Йовин моему ребёнку остеопат тоже всегда очень на пользу идёт, результат заметен

Юлия1989 пишет:

Огромное спасибо всём за поддержку. Прошу прощения за порывы слабости моей души. У каждого свой опыт. Сайт очень полезен в плане общей информации. Остальное-личный опыт каждого. В первую очередь я буду слушать наших врачей. Как здесь в Новосибирске, так в Израиле.  Не нужно учить меня про стенозы, я про них знаю очень много уже. Вот правда. Но никому никогда ничего советовать, а тем более навязывать не буду. У  всех всё по разному.  Мы заполняли кучу анкет, диагностика была не раз и не по 5 минут, к сожалению, у нас именно СДВГ. Но благо без всяких РАС, и дисгармонии .

Это да, опыт свой.
Но все, что касается фармакологии, а тем более, психотропов в столь нежном возрасте, таки лучше не на своем личном ребенке испытывать, а руководствоваться рекомендованными ВОЗ медикаментами. Относительно каждого диагноза. А не личными предпочтениями или видениями врача. При сомнении - у другого проконсультироваться.
Соли лития тяжелый в плане побочек препарат. Даже если у ребенка БАР или ШАР ваш врач подозревает. Щитовидку новую не купить и не отрастить. Да и нехватка любого микроэлемента в организмп таки следствие чего-то не правильно рсботвющего. И ищут "поломку" , приводящую к дефициту. А не просто восполняют извне.

Цитата :

Стенозы ужасно отравляют жизнь. День пребывания в саду, банальные сопли приводят к отеку гортани, потом сидим на гормонах. При первой попытке ходить в сад, скорая нас везла в реанимацию , так как ситуация крови упала до 84%, а частое кислородное голодание для мозгов тоже не есть хорошо , невролог наш сказала что от этого и развитие страдает.

Юля, у ребёнка ложные крупы и гормоны пульмикорт?
А вы с аллергологом советовались? Если прям после сада, получается аллерген там? Или стандартно после орви из-за строения гортани? годам к 6 должен перерасти.
Я тоже столкнулась с крупом в 1.10 младшего. Страшно конечно(

Юлия1989 пишет:

Йовин пишет:

[quote="

А врачи что говорят про такие частые стенозы?

Говорят, что перерастёт, ну параллельно на алергию обследуемся уже какой год подряд?‍пока безрезультатно. Сказали, что если больше трёх раз в обструкцию за год перейдёт, то астму ставить будут. [/quote]
Увидела.
Да, ничего нового и не скажут.

Осенняя сказка пишет:

Юлия 1989 пишет:

Возможно.. Про книжки я имела ввиду, что вот только ими он может заинтересоваться, сидит картинки смотрит, может особо любимые наизусть заучить без разницы стихом или сказкой. Но на этом, пожалуй, и всё.. Ну цифры до 15 знает, формы цвета, лево, право.

Юлия, это прекрасно!

Цитата :

А в остальном швах, ни лепка ни рисование, ни разукрашивание, всё мимо. Про алфавит вообще молчу.

Какой алфавит в 4 года???Какая лепка и разукрашивание при СДВГ(?

Цитата :

Да всё бы ничего, если бы абсолютное неумение общаться со сверстниками, подходит к нему кто-либо, он вопрос: "Как тебя зовут" , может раз 5 задать , а сам своё имя не говорит, хотя прекрасно знает свои ФИО, наши с мужем, и свой адрес.

Мой сын в 3-4 года смотрел мультик про бременских музыкантов и ВСЕМ представлялся маленьким осликом. И че? В деревню приехали, как сейчас помню, толпа мальчишек: " Мальчик, как тебя зовут?" - "Маленький ослик".
Сейчас рассказываю - смеется, мне тогда не до смеха было.

Мой младший барашком представляется))

Цитата :

До школы невестка 3-4 раза в год в больницу с внучкой с"езжала. Иногда приехавшие Скорые могли купировать приступ уколами и ингаляциями, иногда нет.
На ее развитие это влияло ... никак. И вообще.
Вне приступа - довольный здоровый жизнерадрстный ребенок.
Контактный и обучаемый.

У моего старшего брата в детстве крупы были очень часто(
На развитие не влияло. Мне папа рассказывал, это серьезный стресс для них был. Брат прям на грани смерти несколько раз был( небулайзера с пульмикортом тогда не было…

Tornado пишет:

Laughing
Мой младший барашком представляется))

Торнадо, а барашек-то из какого мульта?))

Осенняя сказка пишет:

Tornado пишет:

Laughing
Мой младший барашком представляется))

Торнадо, а барашек-то из какого мульта?))

Смешарики))

Цитата :

Осенняя сказка пишет:
Tornado пишет:
Laughing
Мой младший барашком представляется))
Торнадо, а барашек-то из какого мульта?))
Смешарики))

Агава пишет:

Литий в психиатрии

я уважаю Ваше мнение, Ваш опыт, Ваш возраст. Но если почитать внимательно, то СДВГ -это и есть психическое расстройство. И да, обращаемся мы к психиатру не в детской поликлинике в России, где всё весело нас лечит психиатр из Израиля с 20 летним стажем и практикой в Америке. Для полной картины. Врачей у нас несколько,психолог, невролог(2 шт) и психиатр( 2 шт) . Вы знаете, я написала сюда, от того что в душе бардак, голова устала от бесконечного потока мыслей, страх за сына, Вы как мама меня понимаете, наверное. Просто усталость, захотелось выговориться. Я внимательно изучила правила сайта, здесь могут оказывать поддержку, слушать, но рекомендовать что-то, но спорить с диагнозами или брать на себя ответственность и заявлять об отмене каких-то то там витаминов, я думаю, не стоит все-таки. Что такое СДВГ Вы знаете, но это не даёт право ставить какие-то там диагнозы или что-либо опровергать через экран телефона, заявлять что стенозы никак не влияют на развитие. В вашем случае, возможно, да не влияют и как Вы заявили мухи у вас отдельно, котлеты отдельно. В нашем-влияют. К сожалению,много об этом пришлось узнать, много пережили. Вот один случай.Когда мой сын пошёл в сад,заболел, ночью 1 раз хрюкнул носом, встал, позавтракал, лег спать на дневной сон, проснулся захрипел и пульсоксиметр показал 84%( вряд ли мозг будет благодарен за такой кислород, и если случается такое довольно часто) , я дала антигистамины, сделала укол дексаметазона, ингаляцию пульмикорта и проч помогло не сразу, но нас повезли в реанимацию. Ибо опасно это. По этому лор и педиатр написали нам в эпикризе,что у нас не садовский ребёнок. Сидим дома, гуляем на улице, закаляемся, летом ездием на солёные озера, ходим босиком, едим витамины. В любом случае спасибо Вам за мнение и поддержку своеобразную. Но мы останемся при своём мнении и мнение наших врачей для меня более обосновано.