Добрый день, дорогие форумчане! Я здесь новичек, два дня назад я даже не слышала о таком – СДВГ.  Искала в Инете информацию о том, может ли неусидчивый ребенок играть на пианино и наткнулась на статью с советами, как помочь неусидчивым детям и что это может быть СДВГ. Стала читать об этом. За два дня перечитала все, что нашла. Нашла этот форум. Много чего здесь перечитала. Хочу спросить вас, опытных мамочек, как вы думаете, это у сына СДВ?
Сыну 10 лет, в 5 классе. За все годы обучения, моих мучений, мытарств, поисков репетиторов и прочее никто не сказал мне и даже не намекнул, что это может быть болезнь. Я думала, это просто у меня такой ребенок, невнимательный, неусидчивый, не хочет стараться, но очень любимый.
Родился сын здоровым, роды, беременность все было в порядке. Разве что месяцев до 8 ночью гулял, а днем спал, но потом все выровнялось. Со сном проблем нет, у нас давно в семье распорядок, в 9 отбой. Засыпает нормально. Когда ему было 3, мы разошлись с мужем. Сын стал писаться по ночам, хотя до этого уже год такого не было. Это продолжалось до 7-8 лет, точно уже не помню. Поведение у него хорошее. Ребенок дружелюбный, очень общительный, в садике было много друзей, никто на него никогда не жаловался. Единственная жалоба была, от воспитательныцы, что математике их учила – не знает цифры. Мы выучили дома. Метематику сын стал не любить еще с садика и вместе с тем, воспитателя, которая вела математику. Прямо до слез, как придем в садик, сразу смотрит, кто сегодня, только увидит, что та, все, в плач. Это в старшей группе. До того такого не было.
Пошел в школу. На поведение никто и здесь за 4 года никогда не жаловался. Всегда у него много друзей. Рисовать никогда не рисовал. Начали писать, очень тяжело ему было и мне тоже. Самые простые палочки вызывали очень большие затруднения. Но научился. Кстати, в 1 классе почерк был лучше намного, чем сейчас. Сейчас с письмом у него такие проблемы: не зает, сколько надо отступать, не может рассчитать, где начинать писать, чтобы было посередине, абзацы никогда не делает, а почерк такой, как у врачей – ничего не понятно, и сам не может прочитать. Хотя пишет более-менее грамотно. Но что касается всяких там разборов слов, предложений – с этим засада.
Читать до школы не умел, но научился быстро. Сейчас не любит читать, когда мне удается заставлять регулярно, скорость чтения хорошая. А когда давно не читал – ухудшается.
С математикой полный завал. В течении первого класса я тщетно пыталась научить его считать. Перепробовала все методы. Мы состав числа зубрили, учили играя, вешали на парту, на стену, все, что угодно. До конца первого класса сын не мог сложить 2 и 2. Вообще. А на пальцах я его не учила считать, учительница не разрешала, говорила, что они должны выучить наизусть. В начале второго класса я научила сына считать по линейке. Теперь он мог хоть как-то посчитать. Нашла ему репетитора, занимался он с ней 1,5 года. Немного научила она его считать. До конца третьего класса он складывал, вычитал, множил в столбик, делить так и не понял. К началу четвертого за каникулы все забыл, не знал опять 2+2. Снова нашла репетитора, молодая девочка, ему очень понравилось с ней заниматься и она его все-таки подтянула немного.
Теперь об общем. Он не может сосредоточиться на занятиях. Сам не сложит портфель (что-то забудет, перепутает), я ему пишу расписание в дневнике. Очень редко записывает домашнее задание. Забывает иногда (нечасто) свои тетради, книги, одежду в школе. Но нужно сказать, что сейчас это уже намного реже, чем было в начальной школе. Сам домашнее задание не сделает. Просто не соберется, будет ходить, шел туда, забыл зачем, пошел в оратную сторону. Я все контролирую, делаем вместе. Что попроще, почитает сам, но я говорю, надо здесь прочитать 3 параграф. Он идет, читает. Если подготовиться к какой-то контрольной – готовимся вместе. Математику сам не сделает вообще. Или я помогаю, или сама пишу, он списывает. Задачу он не решит вообще, дажу самую простую. Может только примеры, иногда уравнение.
В общении он приятный, люди его любят. Я сама люблю с сыном гулять, разговаривать по душам, общаться. Он очень умный. В житейских вопросах очень проницательный, все понимает. Может найти выход из сложной нестандартной ситуации. Но в школе он ничего не успевает. Классные работы все недописанные, иногда вообще ненаписанные. Даже то, что он знает, в контрольной может не написать и по контрольным по математике получал 1 там, где я точно знаю, мог бы троечку получить. Если я читаю ему какую-то нотацию, он долго слушать не может, вернее, он слушает, но не слышит.
Да, у него еще в 6 лет появились навязчивые движения. Моргает, крутит головой, как будто шею разминает, что затекла. Я неделю назад показывала его детскому неврологу, по поводу этих движений. Кстати, в последнее время они очень редко бывают. Она сказала, что это синдром навязчивых движений, что сам должен пройти постепенно. Я ей рассказала про наши трудности в школе и она ничего не сказала про дефицит внимания. Не знает про это? Или у нас на Украине не ставят таких диагнозов?
С 5 лет сын ходит на карате. Я вот сейчас анализирую и понимаю, почему ему так трудно на пояс сдавать. Он не может запомнить последовательность этих шагов. И в бою выигрывает редко, сила есть, а продумать стратегию боя не может.
Год ходит на вокал. Вообще музыка – это его единственный интерес. Поет, ему очень нравится, нам тоже. В этом году упросил меня отправить его учиться в музыкалку игре на фортепиано. Он очень хочет. Я уже собралась ему покупать пианино, оно дорого, но мне не жалко, хочу, чтобы он играл, занимался любимым делом. Но началась нотная грамота и я вижу, как ему тяжело. Почти как с  математикой.  Как ему помочь? Приходит из школы, говорит, я тупой. Я ему говорю, нет, ты у меня самый умный. Но так его жалко.
И боюсь, как бы из музыкалки не выгнали, если он ноты не поймет. А музыка - это его жизнь, его главный интерес.
Как вы думаете, это оно да, СДВ?

Проблемы с математикой и разборами по русскому точно не к Сдв. Предлагаю найти логопеда-дефектолога для начала. Работающего с младшей школой.

Если плохо с математикой, запросто будет плохо с нотной грамотой и сольфеджио. Там нужен не только слух, но и логика.

Мне думается, это не сдвг в чистом виде. Букет. Норд к хорошему неврологу и психиатру.

Здравствуйте!
Забывчивость, медлительность, трудности с концентрацией внимания, недописанные работы - это может быть СДВ. Проблемы с математикой и нотной грамотой могут вытекать из них, а могут быть сами по себе. В любом случае, ребенку нелегко, и вы совершенно правильно делаете, что создаете позитивную среду, поощряете интересы и помогаете сыну преодолевать трудности.
Понять, есть ли трудности с произвольным вниманием, или они в чем-то другом, поможет только специалист. Психолог, дефектолог и т.п. Возможно, и невролог, раз есть навязчивости. Кстати, можете задать Маячку вопрос в ее консультациях, она с Украины, возможно, сориентирует, куда лучше обратиться.

К офиальмологу еще свозите, если не были в течение года.

ДВ вам подтвердит или опровергнет тестами психолог или дефектолог.

Гуглим Дискалькулия, дисграфия, дислексия. Трудности со счетом/математикой - это скорее всего первое.
ДВ тоже может идти в комплекте ко всему имеющемуся.

И да, дети с ДВ вполне себе могут быть успешны в том, в чем имеется гиперфокус. Если он в музыке, почему бы и не попробовать?

Можно музыкой заниматься для души, не в музыкальной школе….

Трудность сосредоточиться, самому учиться, перепутать, потерять - это к ДВ.
С математикой проблема скорее всего из-за того, что он гуманитарий плюс ДВ. Т. е. и так данных нет, а с дефицитом внимания ещё сложнее учить непонятный предмет. Ищите профессию не связанную с вычислениями, в школе дотянете на минимальный балл и хорошо.

С музыкой пробуйте. Выучить ноты для игры на инструменте - это не сверхзадача. Занятия музыкой сами по себе способны много чего скорректировать. Тройка по сольфеджио, тоже не страшно. У меня дочка уже и музшколу и училище закончила, в ВУЗе учится, с сольфеджио всегда были сложности ( не такие как у вас, у нее с логикой все хорошо, со слухом не очень). Стала старше - справилась.

По примерам всем рекомендую сайт учи.ру, прямо с первого класса каждый день пусть учит. По задачам такого не знаю, к сожалению.
На форуме нсть большая тема по дискалькулии https://www.sdvg-deti.com/t9175-topic?highlight=дискалькулия

Водяная лилия пишет:

По примерам всем рекомендую сайт учи.ру, прямо с первого класса каждый день пусть учит. По задачам такого не знаю, к сожалению.
На форуме есть большая тема по дискалькулии https://www.sdvg-deti.com/t9175-topic?highlight=дискалькулия

Спасибо за совет. Я уже на учи ру зарегистрировалась сегодня, сыну понравилось.

Терновый куст пишет:

Здравствуйте!
Забывчивость, медлительность, трудности с концентрацией внимания, недописанные работы - это может быть СДВ. Проблемы с математикой и нотной грамотой могут вытекать из них, а могут быть сами по себе. В любом случае, ребенку нелегко, и вы совершенно правильно делаете, что создаете позитивную среду, поощряете интересы и помогаете сыну преодолевать трудности.
Понять, есть ли трудности с произвольным вниманием, или они в чем-то другом, поможет только специалист. Психолог, дефектолог и т.п. Возможно, и невролог, раз есть навязчивости. Кстати, можете задать Маячку вопрос в ее консультациях, она с Украины, возможно, сориентирует, куда лучше обратиться.

Спасибо, поищу.

Спасибо всем за помощь и советы. Буду искать специалистов. У нас город маленький. Хотя можно же и онлайн заниматься, если что. Математикой с последним репетитором сын онлайн занимался. А вот психиатр, невролог надо будет свозить куда-то.

Глициния, все, что вы пишете, как про моего сына. Он 2008 года. Стало лучше,но домашка по-прежнему не вся записана, может что-то потерять, особенно канцелярию. Уроки с 7 класса делает сам, но долго и ч отвлечением. Я устные проверяю.

Доброй ночи. Думаю у Вас СДВ. Нужен хороший нейропсихолог. Навязчивые движения-это проявления СДВ. Пишу Вам, так как тоже самое и у моего 8 - го сына. Тоже пошёл в музыкалку и мучаемся с нотами. Известный психолог Лабковский тоже с СДВ. Дефектолог Коноваленко, которая сейчас востребована тоже обладает данным диагнозом. При правильной коррекции можно симптомы значительно скорректировать. У нас СДВГ. И мужа понимаю, что тот же диагноз. Рассчитываю на "3". Но мы быстро утомляемся. Страдает энергетический блок мозга, т.е. 1. Сама очень переживаю. Тоже самое, что и у Вас. Забывает, теряет вещи. Уроки сам не делает. Да даже с переодеванием проблемы. Отвлечется, забудет, что хотел. В Германии хорошо лечат эти проявления ММД. У нас в России ничего нет.

Йовин пишет:

Глициния, все, что вы пишете, как про моего сына. Он 2008 года. Стало лучше,но домашка по-прежнему не вся записана, может что-то потерять, особенно канцелярию. Уроки с 7 класса делает сам, но долго и ч отвлечением. Я устные проверяю.

Я очень надеюсь, что со временем улучшиться ситуация. Очень уж тяжело нам с уроками, и мне, и ему. Я понимаю, что он может делать, слушать, изучать, запоминать только то, что ему интересно. Жалко, что ему мало что интересно. Музыка и техника. Вчера ездили машиной в другой город, вдруг он кричит:"Мама, смотри вон ... (модель машины)! (Я не помню, как она называется, я в этом ничего не понимаю, для меня машины бывают белые, черные, красные и т.д, ну еще Жигули или иномарка) Я спрашиваю, откуда ты знаешь, что это эта модель? Он: ты что, там же дверка вот так открывается, а то такое, то такое и т.д. Это все он заметил и проанализировал в течении секунд, что проезжали мимо. А то, что не интересно, не замечает и не запоминает.

Луиза Луиза пишет:

Доброй ночи. Думаю у Вас СДВ. Нужен хороший нейропсихолог. Навязчивые движения-это проявления СДВ. Пишу Вам, так как тоже самое и у моего 8 - го сына. Тоже пошёл в музыкалку и мучаемся с нотами. Известный психолог Лабковский тоже с СДВ. Дефектолог Коноваленко, которая сейчас востребована тоже обладает данным диагнозом. При правильной коррекции можно симптомы значительно скорректировать. У нас СДВГ. И мужа понимаю, что тот же диагноз. Рассчитываю на "3". Но мы быстро утомляемся. Страдает энергетический блок мозга, т.е. 1. Сама очень переживаю. Тоже самое, что и у Вас. Забывает, теряет вещи. Уроки сам не делает. Да даже с переодеванием проблемы. Отвлечется, забудет, что хотел. В Германии хорошо лечат эти проявления ММД. У нас в России ничего нет.

У нас на Украине, я так поняла, ситуация еще хуже. Хочу поговорить об этом с нашим педиатром для начала, она сейчас на курсах, жду ее. Тем временем сын продолжает приносить единицы из школы. Позвонила нашей классной руководительнице. Номеров телефона других учителей у меня нет. Хотелось бы поговорить с ними тоже. Карантин, в школу не пускают родителей. Поговорила с классной. Она про такой диагноз не слышала, нет у нас в школе таких детей. Ну то есть я понимаю, что таких диагнозов у нас не ставят. Говорит мне, Вы не накручивайте себя, можно начитать такого и наставить себе диагнозов. Да я не накручиваю, я вполне реально оцениваю ситуацию. Говорю, как это не назови, но проблема-то есть и она вполне реальная. Сыну я уже несколько дней объясняю по новым темам математики термины, отрезок, прямая, луч, координатный луч. Каждый день объясняю. Вышел к доске, не смог нарисовать, единица в дневнике. Написал самостоятельную, двойка. Я говорю учителю, он бы смог написать самостоятельную, хоть на троечку, если бы учитель к нему подошла и. сказала: сейчас решай вот это. И он бы решал. А так ему дали листок с заданиями и он сидит, не может собраться и что-то начать делать.
Я сама в школе была отличница, вроде бы внимательная, ноя сейчас у себя тоже нахожу симптомы. Как я читала в одной книжке про СДВГ, про одну девочку, у которой в голове как будто бы телевизор был. И там крутилось все, что ей хочется и что интересно, и его так много, что она ничего не может выбрать и просто сидит и думает об этом.
Так вот я такая же девочка. Сколько всего хочется изучать, читать, сделать, что я могу месяцами только об этом думать и не переходить к действиям.
Устает сын очень быстро. В первом классе заметила, что уроки мы можем делать только до 5 часов, дальше уже совершенно бесполезно мучить его и мучиться самой. Думала, это у всех так. Разговариваю, люди до 10, 11 часов делают. Какой ужас, я в 9 уже все, спать хочу, какие уроки. Я ушла с работы. И мы учили уроки сразу по приходу из школы. Сейчас немного время сдвинулось, но где-то до 7, не больше. Я очень тщательно планирую, когда нужно учить какие уроки, чтобы максимально снизить нагрузку, распределить ее равномерно. Потому что и так очень трудно ребенку что-то понять и запомнить, а когда устал - все, абсолютно бесполезно.
Наша классная посоветовала сходить к психологу. Сказала, что где-то в больнице, не поняла я только, в поликлинике или стационаре, есть у нас хороший психолог. Собираемся сходить.
А пока я собираю информацию, как с этим бороться, вернее не бороться, а жить с этим как можно более полноценно и радостно.

Прочитала здесь на сайте в какой-то теме вопрос, не ходит ли человек на цыпочках. Удивилась вопросу. А сама вспомнила, что у меня сын иногда ходит как раз на цыпочках, не часто, иногда. Муж заметил это и решил, что у него плоскостопие. А сейчас я почитала в интернете, ничего толком не поняла, только то, что это может означать неврологические проблемы. Все-таки нужно еще раз неврологу показывать сына. Может, кто-то знает, какие именно проблемы это может означать?

гипертонус мышц в ногах. С СДВГ никаким боком. У мелкого подружка так ходит абсолютно нейротипичная в садике. Родителям сто раз говорили - лечат витамишками. Ессесно как мертвому припарки.

У нас такое было в восемь месяцев.Гипертонус мышц ног,гипотонус рук.Сказали,неврология,убирать массажем.Массаж помог.В итоге,дочке пять лет,СДВГ,гипотонус рук есть небольшой,руки слабые.На носочках давно не ходит...Витамины нам не помогли.

Орловчанка пишет:

У нас такое было в восемь месяцев.Гипертонус мышц ног,гипотонус рук.Сказали,неврология,убирать массажем.Массаж помог.В итоге,дочке пять лет,СДВГ,гипотонус рук есть небольшой,руки слабые.На носочках давно не ходит...Витамины нам не помогли.

У сына заметила ходьбу на цыпочках лет с 6-7, иногда, не часто. Как раз тогда же начались у него тики, сначала глазками моргал, потом начал головой вращать. Сейчас моргает нечасто, головой крутит чаще и может ногой качать. Но это все связано со стрессом, тики эти. А вот ходьба на цыпочках, не знаю с чем. Думала, плоскостопие, все хотела хирургу показать.

Плоскостопие к ходьбе на цыпочках не имеет никакого отношения.
Про гипертонус у 10-летнего ребенка, 5 лет занимающегося карате, я бы и не думала - растянуто там все уже так, как массажист не растянет связки.

это может быть и просто ходьба, и проявление повышенного эмоционального фона у ребенка.

Но хирургу покажите. А лучше ортопеду - плоскостопие - бич нашего времени.

Плоскостопие к ходьбе на цыпочках не имеет никакого отношения.
Про гипертонус у 10-летнего ребенка, 5 лет занимающегося карате, я бы и не думала - растянуто там все уже так, как массажист не растянет связки.

это может быть и просто ходьба, и проявление повышенного эмоционального фона у ребенка.

Но хирургу покажите. А лучше ортопеду - плоскостопие - бич нашего времени.