Добрый день! проблемы с сыном описаны:     http://www.sdvg-deti.com/t24100-topic.

Закончили мы 4 класс в старой школе: еле натянув тройки по математике и русскому языку. По остальным предметам тоже кое-как на четверки. Документы в другую школу уже забирала бабушка. Ну а перед уходом, мой сын реально устроил на выпускной - что-то невообразимое.
Естественно - родители одноклассником с огромной радостью узнали, что "исчадие ада" покинет их благополучный класс.

Лето: было активным. В Анапе - он успел достать половина отеля (своей агрессивностью к детям).  Потом он приехал домой - я его засадила за математику и русский язык. Математику (программу 5 класса) ребенок проходил с бабушкой. Русский был у репетитора (3 раза в неделю по 1,5 часа). Мне на форуме советовали этого не делать и не перегружать сына. Я не послушалась - и не жалею. Класс очень сильный. Занятия помогли влиться в класс. Кстати, заметила одну странную закономерность - дома заниматься результат стабильнее чем с репетитором. На следующее лето: математика дома однозначно, русский 30% дома -70% репетитор.

1 сентября: в новой школе. На уроке продолжаем вертеться. На математике написали другой вариант работы. Получили за это 2 и исправили на...5. С русским остается все плохо - стабильная 3 (в прошлой школе между 2 и 3). Вначале я очень сильно по этому нервничала,  потом решила для себя: "Москва не сразу строилась". За 4 года в прошлой школе нас не смогли научить математике и русскому. 1 триместр мы подтянули математику. 2-3 триместры мы  закрепляем достигнутое в математике и напрягаемся по русскому.
Но проблема осталась: ребенок продолжает вертеться на уроках, а главное самостоятельно сам не готов пока делать домашнюю работу.
Это самая большая проблема: если бабушка сидит рядом - уроки кое ка делает, если не сидит -вообще ничего не делает.

Был положительный опыт с ежедневником - бабушка расписала по времени уроки, вроде уложился в это время. Сегодня приеду и на всю неделю напишу сама ежедневник. Что еще посоветуете? Из-за того, что уроки делаем часами, не успеваем отдохнуть, ходить в секции.

Моя с распорядком дня под пленкой на своем столе. И часы на столе стоят перед носом. Успевает все. Но пока не было жесткого расписания под пленкой - нифига не успевали.

Можно увидеть фото распорядка. Я не поняла "пленка" зачем? Часы пожалуй куплю. Нужно!

Oksy пишет:

Моя с распорядком дня  под пленкой  на своем столе. И часы на столе стоят перед носом. Успевает все. Но пока не было жесткого расписания под пленкой -  нифига не успевали.

Окси, кто пишет распорядок, вы или дочь? Как его можно написать заранее, если не знаешь еще ,что и в каком объеме в этот день зададут и сколько времени потребуется на уроки?   Вот, может ,правда фото разместите?  Моя тоже все тянет очень (причем во втором классе, например, такого не было), успеваем укладываться благодаря тому, что постоянно подгоняю (планчики от руки тоже прописываю кое-какие, но я дома, потому могу знать ,что задали , и проконтролировать).

Пока мои не были делать уроки без моей помощи, то и не делали. А как дозрели, так это сразу стало понятно. Не перепутаешь.
Старшая только в средней школе стала самостоятельной. Младший - в 4 классе.
Если есть возможность помогать, пока надо - отлично.

Планчик мои пишут на отдельный листочек. Список предметов на завтра и дз по ним + список предметов на послезавтра, если завтра тренировка. Потом вычеркивают сделанное. Вычеркивать очень нравится.
Расписание на неделю смысла не имело вообще. Как и у Каттов, нагрузка день ото дня может сильно отличаться.

Старшая была очень медлительной. Часы ее нервировали. Купила таймер. Таймер тоже нервировал. Тогда я предлагала заводить таймер на 5 минут и "посмотреть, сколько ты за это время успеешь". Помогало сосредоточиться.
Если же завести на 5 минут и сказать: Сделай до звонка вот это - будет нервничать, ошибаться. Ещё медленнее получится.

Моей старшей не хватало времени на секции. Очень утомляемая. Спать ложилась в 21-00. Уроки нужно было закончить до 20-00. После 19-00 её словно подменяли злые гномы. Вообще ничего ребенок не соображал. Какие уроки в это время?
В 15-30 она приходила со школы + покушать + передохнуть. Времени для занятий (до 19-00) не так много, особенно если учесть ее низкий темп действий и невнимательность.
Поэтому в выходные мы старались облегчить нагрузку на неделю - пения-рисования сделать, стихи выучить и т.д. Чтобы на неделе делать только то, что задали нового.
Реально спасало нас с ней.

Силли, нас таймер ооочень долгое время выручал. С определенного возраста и в течение нескольких лет. Прям очень старалась дочь сделать все (а его приходилось заводить в разных случаях) до звонка (да что уж там, если не про уроки, ее  счет "раз,два, три" весьма "дисциплинировал"). А вот последний примерно год таймер да, стал нервировать ,раздражать. До топанья ногами, попыток истерить, жутких протестов  и прочего-прочего.  Жалко прям утраченного подспорья.

Каттов, попробуйте сменить акцент с таймером. Вдруг поможет.
Я себе таймер завожу, когда нужно сделать нелюбимую работу по дому. Делаю ее только 10 минут и бросаю по звонку с чувство перевыполненного долга. Получается, это игра, а не соревнование на скорость.

Появился "враг" на горизонте. Очень грозный и очень противный - мобильный телефон с безлимитным интернетом. Ох...знали бы Вы как я его ненавижу.... Он убивает мою психику и психику его владельца (сына). Ребенок ест с ним, передвигается, делает уроки (или делает вид, что делает уроки) и т.д. Конечно, телефон изымается, но крику, истерик, ругани и угроз... море.