Дано:
МАльчик Славик -7 лет 5 месяцев.
Векслер - 71
Мотивация - отсутствует
Школа - забрали(?) мама не оформила пока
Логопед-дефектолог - в наличии
ОНР 3, фонетико-фонематические нарушения
НЕ запоминает звуки и буквы
Ребенок в состоянии стресса - потерял отца, который воспитывал.
Математика - соответствует уровню 1 класса.
Мелкая моторика - никакая.
Традиционные методики не работают.
Вопросы: как научить читать? Как научить писать?

Я в тупике. За свою жизнь я научила читать 9 своих детей.

Мама ребенка (моя старшая дочь ) заняла политику невмешательства. Она работает.
Ребенок с 7.30 утра до 19 вечера живет у нас.

Крути
Я видела,как нечитающих детей с низким интеллектом учат в коррекционной школе.
Это ,помимо традиционных способов, и тактильный метод-детям дают буквы ощупывать, и стихи декламируют,пропевая буквы. И они буквы и звуки запоминают,беда что потом у них никак не складываются заученные буквы в слова.
Потихоньку учатся,но работают с ними профессиональные дефектологи, комплексно занимаются с механической и осознанной памятью.

Крути
А может,пока еще рано учиться читать?ведь не случайно, некоторые дети начинают учиться с восьми лет.

Макса учила читать одновременно с коррекцией речи, слоги читали и буквы , но ему меньше лет было, до школы. 
Может так же, со слогов начать? 


Или может лепить буквы? Рисовать их?

Логопеда никак не привлечь сейчас?

Крути, а помнишь, у нас была Касса букв и слогов? Может, и так попробовать? По старинке?

Крути. Три года я учила сашу читать. ТРИ. По логопедической азбуке, от начала изучения букв, до момента, как начал мочь читать слова по слогам.

1) заниматься надо несколько раз в день(2-5) но коротко по времени( между делом)
2) везде повесить буквы, подписать крупно дверь, окно и т п
3) учить надо не по жуковой, а по логопедической азбуке.( я давала 2-е ссылки)
4) пока не умеет читать сам много ему читать, доступных для понимания коротеньких книжек с картинками
5) стимулировать общее развитие речи задавать вопросы, добиваться ответов, следить, что бы держал внимание в этот момент. Все это постоянно, глядя в глаза, сев с ним на один уровень.
6) буквы лепить, рисовать и тп
7) кроме букв надо выучить склады

Крути,
Вам надо найти азбуку доя 8 вида школ. Там немного другой способ подачи технологии чтения.

Я попробую взять списанный букварь 8 вида в школе и отослать... Если получится,конечно.

Крути, вот здесь много было обсуждений по обучению буквам и слоговому чтению http://www.sdvg-deti.com/t21229p725-topic#1988185

https://docs.google.com/file/d/0B2AT2w-36SyTbTNmcEtIaXZ6YlU/edit

может что-то полезное

Спасибо.
Голова кругом.
Касса букв и цифр уже сделана вчера. Сидим из мешанины из 3-4 видов букв выбираем знакомые буквы. Сегодня выбирали букву А. Выбрал. Букву Н никак. Букву У тоже выбрал, но букву О, уже нет.
Букву Н гнули из проволоки. И большие и маленькие. Гнет с удовольствием. Но что гнет - не понимает.Букву У согнул и назвал. Ура!
Вчера на манке писали буквы.Пока Сашка не опрокинула протвинь с манкой.
Сегодня вычеркивали знакомую букву А из строчки знаков, которые я написала. Потом О и У. Букву Н не видит категорически. Также как и Л.
Но в тоже время сегодня умудрился прочитать Аня, Паша, каша.
Жду азбуку Косиновой.
Картинки на мебель и предметы нужно сделать. Займусь завтра вечером.
Заказала дидактические игры на 2000 рублей. В основном на развитие речи.Жду с нетерпением.
Логопед-дефектолог ставит звуки пока. Не фига не удается. Тем более более 10 минут он не держит внимание.
До 8 лет держать дома, а потом в школу? Мама планирует отдать в ООШ.

Чамочка! Как правильно учить склады? ВАш опыт?

Крути, по моей ссылке на тему и Чамочка опытом делилась

Крути
Если Векслер проведен верно, то учиться в ООШ, если реально действует инклюзия,возможно.
особенно по индвидуально созданной программе и с помощью дефектолога несколько раз в неделю.
Но будет нелегко. Тут даже не в том дело,чтобы выучить буквы, это полдела. Как пойдет составление слогов, понимание как они складываются в слова-никто же побуквенно не считывает информацию.
Возможности обучения в ООШ пока трудно оценить. Пусть пока так,там будет видно.
Думаю,что права мицу.Пока учить чтению нужно как учат детей в школе 8 вида.

Нууу... в 7 лет Векслер 70 - таки низкая норма, да.
если такой будет в 10, то да, инклюзия скорее всего.
пока рано загадывать.
будет, что будет.

Агава
70  весьма низко и для 5 лет, и для 7 лет и для 15.
Дети и взрослые сдают по разным методикам и разным тестам. Но градация интеллектуального дефекта-низкой нормы-нормы-высокого интеллекта для всех возрастов существует одинаковая.

Но у такого маленького ребенка еще есть возможность развивать вербальную составляющую интеллекта до нормы и высокой нормы. Поэтому, все будет хорошо,если развиваться.

Спасибо.
Мицу если можно.
Очень много информации в ссылке Малька на тему.
Читаю и читаю.

DremA! Очень интересная методика. Куклы-буквы. Ну надо же!

У нас опыт был весьма незатейливый
Азбука новиковой( по существу это таблицы) :я говорю- Саша повторяет.

Ма, му, мы, ме.  И так далее.
Та ту ты....


Т к это очень скучно, мы еще устно придумывали слова, начинающиеся на эти склады:
Я читаю и веду пальцем по азбуке: ма, саша повторяет ма, придумывает слова: мама, машина, марка и т п.
Му, саша повторяет му. Придумывает слова корова мычит мууууу, муха, музыка и т п
Естественно он мог придумать не всегда, если он не мог, то я подсказывала.

Занятия проходили крайне тяжело, как грузовик с картошкой разгружали.

Потом, когда дело дошло до прочтения слов, придумывали предложение с каждым прочтенным словом.


Ну и .. Не помню, два или три раза прошлись мы по азбуке Новиковой, прежде чем он смог прочитать те коротенькие рассказики, которые у нее были в конце.


А Ваня после первого прочтения, смог прочитать эти рассказики...

Вот такая немудреная практика...

Крути, система монтессори еще может быть полезна, она, собственно, и создавалась для сложных детей. Одно из упражнений там.- это обводить вырезанные из фактурной бумаги буквы, многократно. Вроде как очень помогает начать писать.

У меня, конечно, опыта нет с таким ребенком. Но.

Главное, что я вычитал еще в детстве - не надо застревать на назывании букв в слоге, типа БЭ, А - БА.
БЭА трудно вытравить. Надо сразу переходить к запоминанию слогов. Но думаю, Крути это знает.
Я Паше делала карточки со слогами. Мы их возили на машине, собирая в кучу все слоги с М или все слоги с А.
Мы их покупали и продавали ("Здравствуйте, мне надо сделать подарок моему сыну Ване. Нужен слог ВА").
Мы в них играли в мемори. В общем, изгалялись как могли.

Когда учили буквы, бабушка придумывала сказки про них, совершенно оторванные. Много.

Вспомнила, что Максу делала карточки с прописными буквами из наждачной бумаги. Чтобы он пальчиком мог проводить и определить, что это за буква не видя ее, или смотреть и проводить, чтобы написание запоминалось. Провёл - написал.

Новикову скачала. Сидела переписывала на отдельные листы.
Сейчас сидит с кубиками Никитина, а я с Сашей рядом.

Дочка смогла запомнить буквы только тогда, когда научилась изображать буквы телом. По другому никак не шло...

Крути,
я вам взяла старый букварь по 8 виду... Могу выслать

А какой букварь по 8 виду лучше скачать или купить? Сейчас все, кроме одной зачитали (хотя это сильно сказано). Сейчас занимаюсь со своей ученицей, Новикову купила, пели-рисовали-телом изображали, принцип чтения поняла, слоги в 1 части складывает, но стоит сделать перерыв хоть в минуту, голова стерильна остается! В долговременную память не записывается ничего. На слоги разделить может. С математикой чуть легче, но тоже беда: без внешнего контроля не делает ничего, путает знаки, на следующий день приходит, может забыть принцип вычисления... Но после того, как напомнить, простые вычисления сделает правильно.

К врачам или дефектологам родители не обращались, лечения ребенок не получает и от соматических проблем, отчего имитирует болячки, рвоту и т.д.

Так он один. Букварь

Спасибо. Ушла искать. Практически прследняя надежда. Изнервничалась уже вся.