Всем здравствуйте,принимайте так сказать в свои ряды,напишу историю своего сына в надежде что вы мне поможете разобраться что и как! Беременность проходила спокойно,была гипоксия но врач уверил что это для северных детей норма,далее лёгкие роды,но потом спустя 2 недели я узнала что было обвитие пуповиной двойное а я и не знала. Малыш был беспокойный,в том плане что толком не спал сам,только на руках и с грудью во рту,когда держали на руках выгибался назад,педиатр постоянно говорила что я его разбаловала и приучила к рукам и безрежимному кормления,,поэтому он такой беспокойный. Далее пошёл в год, заговорил в два года,но сразу чётко,в этом плане не было задержек,в два с половиной года стала отучать от груди и тут началось.......истерил по ночам сильно,потом и днем,на ровном месте,из за мелочи,орал по два часа,соседи вызывали милицию,невролог прописал фенибут,не помог((( потом адаптация в садике,плакал за мной по минут 20,но потом был хорошим весь день,но приходил домой и с порога орал ужасно по пустякам,потом более менее адаптировался,начал проявлять себя,стал задираться ко всем,трогать девочек,обзывать,воспитатель жаловалась всегда что не может себя занять ни чем,ему ни чего не интересно,то стул уронет то шахматы кому нибудь стряхнет,на занятиях то стучит,то что то говорит,но вторая воспитатель нашла подход и с ней было все хорошо,психолог с ним работала,говорила что да он очень подвижный но это не сдвг,просто нужен подход особый. Так и ходили в одну смену все хорошо во вторую плохо! Творчество особая тема,не любит ! Воспитатель но только одна говорила постоянно что постоянно зовёт на помощь,без неё ни чего не делает(
Тут началась школа,первые две недели видимо проверял учителя,она говорила все нормально только вот когда творчество у них он отказывался что либо делать ,ну она говорит потихоньку вольется в процесс,а потом звонит мне и говорит,срочно в школу,летают пеналы и парты! Прихожу,оказывается она сказала задание,а он не смог выполнить сразу много действий,разнервничался и стал буксовать,когда она стала ему говорить давай Саша делай он стал психовать таким образом,она пересадила от него всех, сидит один,ему мешают все,как бы пространства мало,и трогает то пенал то ручку соседей,потом мальчик его ударил а он не успел сдачи дать,так как учитель увидела и пресекла это,так он из за того что не отомстил и не постоял за себя забуксовал,сел на пол в угол и стал там сидеть,потом такая же история с девочкой,она его ударила а он нет ,замахнулся а учитель пресекла и опять его поругала, но не обоих,он опять в свою позицию встал,все пошли на музыку а он не пошёл,они (учитель и завуч) его взяли на руки и понесли,он от этого позора ещё больше шесть забуксовать, стал там все кидать и пинать.Была на комиссии внутри школьной пока,завуч там сразу сходу давай на него наезжать,мол ты такой не хороший надо дисциплину держать в школе,а тыыыыыыы!! он от такого тона забуксовал опять она ему говорит отвечай на вопросы а не то на другую комиссию вызовим тебя с мамой,он сидит глаза на мокром месте,я давай ей говорить вы зачем давите,а она мне показывает типа тихо тихо мама,мол сейчас его припугнем и все будет ок,но не тут то было,его ничем кажется не напугать,он не осознает таких глобальный вещей ещё. Ну вообщем его попросили погулять пойти и давай она меня убеждать в том что я залюбила мальчика,что так нельзя,поменьше любви побольше строгости,типа у него корона на голове,его тронуть нельзя сразу в позу. Я ходила к психиатру он назначил страттеру с фенибутом, и он стал не узнаваем ,дома с порога ложился на пол и истерил,задание невозможно было сделать ,элементарные элементы мог писать ужас как,коряво ужасно!!! у учителя жалобы ещё на то,что он привлекает внимание,постоянно говорит ''А я не понял, помогите, а я не могу'' хотя она говорит интеллект высокий и все он понимает! Если она не помогает то начинает стучать ! Дома то я разговариваю ,вроде все понимает но вот как какой то щелчок и все он не вминяем, вообщем я фенибут убрала посоветовавшись с врачом,дня два он ещё был ужасен в своём поведении дома ну и в школе, а потом стартера осталась одна по 25 мг утром и в обед 25 мг,и вот четверг и пятница прошли хорошо,даже на творчестве нормально,хотя когда сказали что достаём ножницы и цветную бумагу то он сразу ''А вы мне поможете?!!'' Но потом вроде нормально, ну и если не успевал в эти дни не расстраивался просто говорил что я не успел и все ,не стучал. Потом в субботу я дала один раз страттеру ,после обеда он пошёл на день рождение, и там ему старший брат двоюродный погладил по голове против роста волос,а у него жутко болезненное место где темечко почему то,и все,он опять в ступор,ему говорят пойдём к деткам,он нет не пойду и сел на пол посреди зала,позвонили нам ,муж приехал за ним он давай все там пинать,муж его унести в машину и он там орал криком с пол часа точно потом вместе нормально было,после этого я стала давать страттеру по два раза в день,и вот по сегодняшний день все нормально,задание сидит сам делает,но пока каникулы)) с ужасом жду новой четверти,так как работаю и бегать через день в школу нет возможности. завуч говорит вам нужно другую школу наверное искать ........говорю сыну про другую школу он и слышать не хочется так как учитель ему нравится не смотря ни на что,он и сам то не рад что у него бывают такие истерики(((( у меня эмоциональное уже истощение,я уже незнаю что делать школу можно поменять но знать бы что учитель ''НАШ'' будет и сможет с ним сладить((( психолог с ним работала в школе говорит это не сдвг это избалованность! Вот сижу и думаю что это? Может и вправду воспитали плохо...... вот до страттеры он как что не так начинал прыгать на месте ,ныть, перебирать ногами руками,сейчас чуток спокойнее. Буду благодарна любому комментарию)))

Здравствуйте, добро пожаловать!
Врач сдвг ставит? Хорошо, что страттера помогает.
По описанию - ничего выдающегося. Такой классический набор сдвгшных проблем.
Вы форум успели почитать?

С чего начать

http://www.sdvg-deti.com/t3-topic

Путеводитель по форуму:
http://www.sdvg-deti.com/t2-topic

Да я уже начала читать, спасибо))) психиатр поставил диагноз СДВГ но завуча, учитель и психолог в один голос говорят что нет тут диагноза это просто распущенностьв воспитании(((

kroshka_lu_lu пишет:

Может и вправду воспитали плохо...... вот до страттеры он как что не так начинал прыгать на месте ,ныть, перебирать ногами руками,сейчас чуток спокойнее. Буду благодарна любому комментарию)))

Крошка лу лу, я не медик, но по вашему описанию, мне кажется, на сдвг не очень похоже, во всяком случае не только на сдвг. Дети-гиперы прыгают и дрыгают не только тогда, когда что-то не так, а в разном состоянии и настроении. Для них характерна неусидчивость и импульсивность всегда и везде, невнимательность и рассеянность на уроках, но не обязательно агрессивность и раздражительность. Вы описываете скорее какие-то поведенческие или невротические нарушения, имхо.
А у невролога вы проходили обследование - ЭЭГ, узи сосудов? Такие проявления "вредного" характера бывают и при неврологии, например при эписиндроме или повышенном внутричерепном давлении... Ну и педагогические моменты, конечно..

Бирма пишет:

kroshka_lu_lu пишет:

Может и вправду воспитали плохо...... вот до страттеры он как что не так начинал прыгать на месте ,ныть, перебирать ногами руками,сейчас чуток спокойнее. Буду благодарна любому комментарию)))

Крошка лу лу, я не медик, но по вашему описанию, мне кажется, на сдвг не очень похоже, во всяком случае не только на сдвг. Дети-гиперы прыгают и дрыгают не только тогда, когда что-то не так, а в разном состоянии и настроении. Для них характерна неусидчивость и импульсивность всегда и везде, невнимательность и рассеянность на уроках, но не обязательно агрессивность и раздражительность. Вы описываете скорее какие-то поведенческие или невротические нарушения, имхо.
А у невролога вы проходили обследование - ЭЭГ, узи сосудов? Такие проявления "вредного" характера бывают и при неврологии, например при эписиндроме или повышенном внутричерепном давлении... Ну и педагогические моменты, конечно..

Не всегда и не везде. Как у моей.

kroshka_lu_lu
Ваша завуч может говорить Вам все, что угодно. Они уже нарушили закон РФ об образовании, в котором написано,Что меры дисциплинарного воздействия к детям до 5 класса не применяются, а выгнать до 15 лет его из школы не могут.
Если эти дамы считают, что людей, для того, чтобы они хорошо себя вели, надо не любить, а быть построже, воспользуйтесь их советом и поступите так с ними самими. Как говорится: "Не рой другому" яму. Прочитайте закон об образовании и напишите жалобу директору на учителя и завуча со ссылкой на закон (который вступил в полную силу 1 сентября 2016 года), чтобы они поняли, что они не могут поступать по отношению к вашему ребенку так, как захочет их левая нога.
Можете оценивать в своем заявлении их поведение, как: непрофессиональное, неэтичное, безграмотное и противоречащее Закону об Образовании РФ и потребуйте в школе сопровождение психолога. Чтобы эти дамы разучились судилища устраивать и начали РАБОТАТЬ.

Ребенок у вас сидит на партой на уроке, хочет усваивать материал, а не ползает на уроках между партами, это самое главное.

Бирма Ээг прошли все хорошо сказали,узи сосудов нет,обязательно сделаем,спасибо.

Сигрид а что означает сопровождение психолога?

Бирма спасибо за пищкюу для размышления,модет ещё к эпилептологу обращусь, вот думаю раз страттера помогает, то модет все таки СДВГ?

kroshka_lu_lu
Психолог может:
Сидеть рядом с ребенком на уроке какое-то время,
Находится во время перемены в коридоре и разрешать и выяснять причины конфликтов между детьми, следить за их поведением,
Организовывать занятия для ребенка для развития его эмоционально-волевой сферы и интеграции его в школьную жизнь.

Для моего сына это все психолог делала и делает. И не только для него. Я постоянно ее вижу в младшей школе в коридоре на переменах, она ходит смотрит, кто хочет драться, кто один стоит, кто плачет, подходит, разбирается в чем дело, с сыном занимается во время группы продленного дня (я его привожу на занятия). Скажу сразу, ребенок у меня в первые две недели учебы ползал между партами на уроке и уходил к шкафам играть в лего... Я была вынуждена его забрать на очно-заочное, и сейчас он потихонечку, спустя год начинает ходить в школу вместе со всеми.
А Ваш сидит за партой, учится, а то что не понимает -и переспрашивает - так учительница ОБЯЗАНА ему все объяснять.

Про моего ребенка тоже говорили: "Модный диагноз" СДВГ забудьте! Это он у Вас невоспитанный, избалованный и запущенный! Надо режим соблюдать, к дисциплине приучать..." Людям нравится произносить такие слова, навешивать ярлыки и расставлять штампы (лучше, с их точки зрения, на лбу, чтобы все знали). Это позволяет им думать, что они хорошо воспитали своих детей, а значит - хорошие родители, особенно на Вашем фоне. Это люди с комплексами, на их слова не стоит обращать внимания (забейте), они самоутверждаются за Ваш счёт. Школе удобно говорить о невоспитанности и пед. запущенности - так они снимают с себя ответственность и необходимость что-то делать, типа, Вы, мамаша, тут навоспитывали - теперь сами и разгребайте, а не диагнозы выдумывайте.
Я говорю, у меня ребенок дома строем ходит, отбивается в 21:00, делает всё, что ему говорят, отжимается и пр. В таком случае школьная "братва" в течение секунды занимает противоположную позицию: "А-а, так вы передавили, вот он на нас и отыгрывается. Прекратите срочно, ребенка надо любить" - и опять я виновата.
Школа не имеет права (ни морального, ни какого-либо законного) оспаривать диагноз врача! Как наша психиатр говорит: "Это что там за новое светило отечественной детской психиатрии??? Давно учителям музыки и уборщицам начали давать лицензию на врачебную деятельность???" Это нужно чётко и конкретно донести до них сразу, четко и конкретно.
Методом проб и ошибок с такими научилась занимать позицию стороннего наблюдателя, бесстрастного. Не возражаю, не спорю, на вопросы отвечаю скупо и с позиции справок и документов. Ищу их проколы и использую против них. Молча читаю документы. Общаюсь на сухом канцелярите. Попробуйте - с Вами иначе станут разговаривать.

Сигрид это получается я имею право потребовать чтоб психолог какое то время посопровождала моего сына? Где это можно почитать.......

Ветка Сакуры- да уж..... Получается как не воспитывай а любой поступок ребёнка выворачивают что не правильно воспитываете,они мне говорят, что то пазлы не складываются,вы так тут все спокойно рассказываете что мол любите его,принимаете какой есть,не бьёте и стараетесь не кричать так как понимаете что у него диагноз,а он вон какой агрессивный,если не дал сдачи так бунтует!!! Вообщем намекала на то,что дома я наверное тиран!!! Хотя потом сама и говоит что мол залюбили может...... Вообщем я пока в расстеренности, записались на УЗИ сосудов головного мозга,и к эпилептологу поедим через месяц правда только((( хочу ещё сходить в управление образования,но вот боюсь а вдруг они заодно,так потом и не в одну школу не попадем((((

Крошка, в школе вы подписывали согласие на психологическое сопровождение психолога?
Обычно на все требуется письменное согласие. 
Конечно вы можете потребовать сопровождение психолога и занятия с ним. 

Мне кажется, у вашего ребёнка школьная дезаптация или невроз развивается, ему трудно привыкнуть к новым правилам,нервничает и не понимает за что его ругают, наезжают, взять хоть бы и педсовет этот; да и учитель подливает масла в огонь одергиваниями постоянными. Вам придётся защищать сына, объяснять учителю как можно успокаивать ребёнка, а чего делать нельзя
Постепенно все должно наладиться

А насчёт страттеры, хорошо что она помогает. Просо ещё мало времени прошло с начала приема

Надо постараться обеспечить сыну спокойное и ровное отношение и вообще спокойствие во всех сферах жизни, режим дня, отсутствие " лишних" впечатлений, пусть даже и положительных

Да подписывала,психолог ведёт с ним работу но ровно как и со всеми,а в момент бунта её нет рядом, она говорит у меня другие есть дела же тоже.И я вот поняла что сопровождение это и есть то,чтоб она находилась рядом,ну хотя конечно так не получится,у неё ведь есть ещё работа....а вы имеете ввиду что дальше при приёме страттеры наступит обратный эффект?

Можно попросить психолога брать сына на занятия, мой так ходил в первом- втором классе. В первом для адаптации занятия были, во втором на преодоление зпр

Про страттеру: нет, не обратный эффект, просто действие лекарства может разворачиваться около месяца.

Крошка, вы немного неуверены в себе. Тётки в школе могут внезапно перейти в наступление. Они видят ваши сомнения и давят. Школьный психолог редко становится другом Вам и Вашему ребенку, обычно они друзья администрации, своя рубашка ближе к телу.
Управления образования бояться не стоит, они не хотят проблем и обычно помогают, даже собрания для особо ретивых родителей устраивают с участием психологов специальных центров, чтобы не только своих детей любили, были толерантными.
Я в прошлой школе (1 класс) тоже пребывала в роли жертвы. Мне грамотно и красиво развешивали лапшу на уши, что они впервые такое видят, это что-то невообразимое. Психолог вкрадчиво задавала вопросы, удручённо качая головой.  Мы при этом активно обследовались, посещали психолога вне школы. Запертый однажды учителем в классе на 1,5 часа, ребенок боялся ходить в школу, упирался ногами в асфальт и орал "Я туда не пойду! Там ОНА! Она опять будет всему классу говорить, что я умственно-отсталый!". И вот, когда наша класснуха убежденно заявила в кабинете у директора: "Ваш ребенок не способен усваивать материал по общеобразовательной программе (олигофрен он у вас, вот)! Завуч подпела: "А ещё у него глюки (девочка в голове)... Мы в следующий раз дурку вызовем!" Это стало последней каплей.
 Я молча засела в интернет. Начала с Закона об образовании, регламентирующих документов и пр. Почитала о травле, психологическом давлении, его формах и стратегиях, как этому сопротивляться. Обдумала, на что я готова ради ребенка, а на что категорично НЕТ. Продолжала обследование ребенка и его обучение самостоятельно (сначала с ума сходила, было очень тяжело, потом вошла во вкус и немного перестаралась), потому как класснуха на нём крест поставила и учить перестала вовсе, всё, что он пытался делать - игнорировала даже при мне. Я нашла этот форум - почерпнула много полезного и интересного, в том числе и то, как разговаривать в школе, на что ссылаться и опираться, и резко изменила тон в разговорах с администрацией. Теперь свои решения продавливала уже я. ДЕВОЧКИ, СПАСИБО!
Мы перешли в новую школу. С порога нам вывалили,  что им рассказали всю нашу подноготную, что ребенок должен обучаться только на надомном, будут собирать документы на ПМПК в коррекционный класс с ЗПР, потому что та школа умоляла попробовать учить нас в этом классе хотя бы, и они мне делают одолжение, а ещё намекнули, на какого цвета скорой мы из этой школы уедем, в случае чего. Я всё выслушала, а потом, рассыпав по столу заключения психиатра 2 штуки, невролога, характеристики нейропсихолога, школьного психолога и психолога ДОДсп (это где у нас городская ПМПК проходит), спокойно (знали бы Вы, чего мне это стоило) сказала: "Вам всё это бабушка во дворе на лавочке рассказала? Так вот, давайте опираться на факты, иначе проблемы из-за несоблюдения законодательства будут у Вас, а не у бабушки. Я готова на временные меры в виде (здесь я высказала давно обдуманное решение)".
Почитайте здесь, почитайте про формы психологического давления и Вы увидите, что они пробуют на Вас разные сценарии, подбирают оптимальный, потому что предложенное Вами решение, скорее всего, их не устроит.

kroshka_lu_lu

Цитата :

Сигрид это получается я имею право потребовать чтоб психолог какое то время посопровождала моего сына? Где это можно почитать.

В законе об образовании РФ.
http://zakon-ob-obrazovanii.ru/

Читайте и смотрите, что уже было нарушено. И еще, самое главное, Вы имеете право никакие справки не показывать и никаких диагнозов своего ребенка не называть. А если ситуация потребует, можете просто показать неофициально, в ознакомительном порядке.

Ветка Сакуры, да вы правы,я не уверенно себя веду,видимо от того что юридически не подковонна,пошла читать закон 273 ФЗ. Я под их давлением уже и сама стала сомневаться и в диагнозе и в своём ребёнка в целом,может он реально какой то не такой,что ему нужно дома учиться,воспитание пересмотреть,муж поддерживает меня как может, говорит что надо бороться, возможно говорит у него есть проблемы,но пусть они нам тоже помогают их выявить и справиться правильно с ними. Купила часы умные и там есть прослушка,так вот слушала два учебных дня,там многие дети просят о помощи,кто то вообще сидит и плачет сразу чуть что не получается,и к ним бегут на помощь,а мой просто заявляет о себе,и это стало не угодно наверное,вообщем то я за сына в том плане что он просит о помощи,да вертлявый есть это,думаю пройдёт,но вот тот фактор что чуть что не так у него, он не говорит о своих эмоциях а сразу бунтует и садится на пол........ Вот это меня конечно напрягает(( вчера сходила к психологу вне школы,она послушала меня,сказала не видит в чем может мне помочь и ребёнку,говорит это такая адаптация,она должна скоро пройти,говорит сейчас для него слишком много будет и школа и психолог школьный ещё и я мол со своей помощью((( вообщем сходила ниочем((( ещё вопросик скажите как думаете завтра пойдём на плавание записываться,говорить о его проблемах,не усидчивости,бунтах? Или пока промолчать?

Даже если сомневаетесь - не показывайте!
Мне завуч знакомая из другого города вот только сейчас сказала: "Не поленись, распечатай ФГОС, ты там увидишь, что должны учитываться все особенности ребенка, а учитель должен научить! И вообще, очень полезный документ, только большой очень. Там и про часы на надомном... (не как вам вещали про 8 часов в неделю)."