Здравствуйте, друзья!
Мой сынишка на будущий год уходит из детского сада. Но принять решение о школе, которую он будет посещать, надо уже вот-вот (не позднее декабря 2013 года).

Всем нам, окружающим ребенка людям, уже давно ясно, что выбирать надо не школу, а учителя, тем более, что садовский опыт у нас отнюдь не блестящий (из пяти воспитательниц, последовательно сменявших друг друга, лишь одна относилась к нему с пониманием).

В этой связи вопрос: как выбрать учителя? Интересует весь алгоритм, от начала до конца: вот я пришла в школу, узнала, кто будет принимать моего ребенка через год, а дальше? Что именно спрашивать? ("Марьиванна, а по каким учебникам вы занимаетесь?" "А сколько у вас обычно детей в классе?" Но ведь все это не имеет отношения к ДВ, которое у нас цветет махровым цветом).

Вариант второй: подкараулить у выхода родителей нестандартных ребятишек? Но мой совсем не разнузданный, спокойный, вежливый мальчик.... из космоса. Как увидеть и распознать чужих таких да еще не в учебной среде?

Вариант третий: прямо сказать учителю, что у меня невнимательный ребенок и спросить ее будет ли она уделять ему достаточно внимания, сможет ли посадить на первую (максимум на вторую) парту и вообще постоянно "включать" его в процесс? Как вы себе это представляете чисто технически? Да и мне совсем не хочется самой наклеивать ярлык на ребенка, негативно выделять его из толпы первоклашек, сам он не замедлит выделиться, когда начнется учебный год.

И еще вопрос по теме первой парты, раз уж речь зашла. В детском саду с последней воспитательницей у нас просто вышел конфликт по этому вопросу. Она наотрез отказывалась сажать моего ребенка вперед, мотивируя тем, что у нее впереди сидят низкорослые очкарики, а мой высокий и зрением не обиженный. Пользуясь этим, ребенок на последней парте ничего не делал, а воспитательница мне каждый день говорила, что ему вообще ничего не надо, что индивидуального обучения она ему предоставить не может, что у нее еще двадцать гавриков и пр. На мои вежливые, но упорные приставания она посадила его прямо у доски, лицом к группе, а сама сидит к нему спиной. Издевка какая-то прямо. Вот что с этим делать? Сейчас, понятно, ничего, а на будущее? Как отстоять место ребенка под солнцем? Причем, воспитательнице я прмо говорила, что у ребенка дефицит внимания и что он не придуривается, а реально не может собраться и нуждается в ее помощи. Но у нее свое вИдение - раз с головой полный порядок, то и нечего придуриваться.

В заключение несколько слов о текущей ситуации. Из детского сада ребенок не вынес ничего. Он туда ходит исключительно для компании, чтобы привыкал к коллективу, так сказать. Параллельно с садом ходил на подготовку к школе, где научился читать по слогам, писать печатными буквами и пр. Отдельно занимается с логопедом - звуки все давно поставлены, грамматика в норме, сейчас занимается составлением рассказов по картинке, развитием общего кругозора, логического мышления.

Знания на очень приличном уровне, но из-за полного отвлечения от действительности , делает глупейшие ошибки (которые сам же и исправляет). Еще есть нейропсихолог, у которого успехи ребенка очень нестабильны: то блестяще соберется и все сделает, то сидит с отрешенным видом и не реагирует ни на какие просьбы. Домашняя работа (минимальная - раскрасить картинку, написать пару примеров или одно предложение) воспринимается в штыки, причем это было всегда, даже когда я предлагала вместе слепить безделушку или поиграть в пазлы. Ему "труд упорный" однозначно тошен. Интереснее выдумывать бесконечные рассказы о том, что он изобретет, когда вырастет и зомбировать этими рассказами маму или другую случайную жертву.

Вот и чего с этим делать? Как такому человечку подобрать учителя?
Спасибо, что дочитали.

По моему опыту-обязательно нужно идти на подготовку (у нас при школах бесплатные курсы для будущих первоклашек). Ведет учитель, несколько раз в неделю.
Я после них четко вижу, отдавать или нет.
Если учитель не понравился, а школа хорошая, надо успеть перезнакомиться с мамами и навести справки-к кому отдать, типа рейтинга для себя составить.
Говорить о ДВ не стоит категорически, у моего после этого проблем только прибавилось.
Еще- пожалейте времени-обойдите окрестные школы (эта неделя еще учебная)-поговорите с мамами, ждущими деток.
Учитель вам нужен (имхо)-добрый и любящий детей. Остальное приложится.

RainForest пишет:

И еще вопрос по теме первой парты, раз уж речь зашла. В детском саду с последней воспитательницей у нас просто вышел конфликт по этому вопросу. Она наотрез отказывалась сажать моего ребенка вперед, мотивируя тем, что у нее впереди сидят низкорослые очкарики, а мой высокий и зрением не обиженный.

Так оно и в школе будет: камчатка - наше все. Разве что справку покупать о зрении (знаю некоторые делают).

а как же прописка , у нас люди с этим уже маются , так как в школу берут в первую очередь детей именно прописанных на закреплённой территории

у нас рядом 2 школы в одной 2 первых класса по 20 человек во второй 3 по 30

и ещё думаю вам стоит начать морально готовится к домашнему обучению , могут из школы выдавить
и ещё вот это вот сажание ребёнка за спину учителю очень плохо в психологическом плане (с моим в школе тоже подобное проделывали ) недопустимо повторение подобного в школе от этого только вред

Знаю где на будущий год целых ДВА хороших учителя набирают первоклашек. Если вы в ЮЗАО - подскажу, думаю не пожалеете. Одна из этих учительниц как раз выпустит сынишку нашей Шелы, которого к ней из другой школы привели в 1 классе

Я выбирала все же и школу в целом (вернее ее выбрал мой сын себе сам, причем и себе и многим ребятам с нашего форума в результате), обошли несколько школ, остановились на той, где деть после общения с завучем выскочил из кабинета с криками - ура! Я нашел школу! Можно я приду учится прямо завтра???

Учителя мы пытались выбрать по рекомендации (у подруги дочка ооочень не простая девочка и при том единственный ребенок из детей моих знакомых, который при слове школа не закатывал глаза, а говорил - да, нравится в школу ходить!), но мой сын к рекомендованной учительнице не попал, а попал к молодой учительнице, которая набирала свой первый после института класс. Нам повезло, она оказалась очень хорошим педагогом. Деть в этой школе уже 6 класс окончил

Вы в Москве живете водите на подготовку у нас в деревне такого не было пришли подготовленные кое как еле закончили первый класс И поспрашивайте про учителей У нас тут надо было всего из двух выбирать обежала все село выбрала учителя с званиями и с похвалами в результате ничему не научился. А все оттого что учителя хвалили мамы беспроблемных детей Спрашивайте у мам детей с СДВГ Удачи вам

Мамадена, а как в вашей школе с английским? Сейчас выбираю на 14 год между вашей школой (на машине 20 мин) и английской во дворе (к которой мы приписаны). Деть явный гуманитарий, склонный к языкам.

Мамадена, а не напишете в личку номер школы?

Мамадена пишет:

Если вы в ЮЗАО - подскажу, думаю не пожалеете.

К сожалению, мы в САО живем. Здесь кто-нить знает хороших учителей?

И еще вопрос. Вот тут хвалят одного учителя, мы как раз к нему попадаем, но школа с углублением. Боюсь-боюсь шестидневки, нагрузок. Ему и так бедному непросто. Там и подготовка и протекция знакомых к учителю этому хваленому, но боюсь дитя не потянет совсем

Мамадена, а негиперам в Вашей школе есть место? Но жутко рассеянным и немотивированным....

Эээ, все пропустила... Называется, спрашивайте -отвечаем:

1. Людкин, честно скажу, как у нас в школе с английским - меня это меньше всего волновало на момент когда я своего в школу записывала. Когда он пошел, в их потоке вообще был французский. В старших классах две отличные англичанки, в началке когда мой учился было так себе, как сейчас там с этим делом - лучше у Шелы или Адриэль или Тарзанки спросите. У них дети в началке сейчас, внук Тарзанки только что 4 класс окончил. Меня волновало чтобы ребенок в школу ходил с не с пинками, а с относительным удовольствием. Английский в нашем случае никуда не денеться, а в спецшколе мой бы точно учится не смог. Водила к примеру в Ямбурга на подготовку, школьный невроз был заработан через 2 месяца посещения... Так что думайте. Может у вас таких уж и нет проблем как у моего...

2. Мач, школу щас напишу в личку, это не секрет.

3. Иней, если деть тихий и с дв - у нас такие учителя есть, как мамочки рОдные. Такому ребенку по любому проще будет, чем шумному, взрывному и гиперактивному (как кое кто).

Кстати, иней, уж НЕгиперам у нас в школе ну оооочень рады будут, точно! Тк из-за меня уже пол школы гиперов точно... Боюсь меня скоро побьют учителя

Мамадена, спасибо.
Ох, думать буду.

Ну я так понимаю, что рассеяный, медлительный товарищ вряд ли кого обрадует.

Единственное что останавливает, так это то, что добираться все же полчаса . Но все равно думать надо.

Ну почему ж не обрадует? У моего например сосед по парте такой был, после 4 класса даже в какую то крутую школу поступил, правда потом обратно вернулся. Но никаких у него проблем не было в нашей школе

У нас кстати, для тех, кто стесняется у доски отвечать, к примеру вполне даже ответы шепотом на ушко учителю засчитываются ;) ну и кричать по идее не принято.

Мой в первом классе - рассеяный медлительный гиперактивно-шумно-драчливый и плюс в каждой бочке затычка. Как-то так...

У нас хорошая учительница(мудрая, грамотная, точно найдет подход к любому типажу), но не знай надо ей ещё сложных деток. А таковые у нее имеются.

роза-мимоза пишет:

У нас хорошая учительница(мудрая, грамотная, точно найдет подход к любому типажу), но не знай надо ей ещё сложных деток. А таковые у нее имеются.

Роза, я стесняюсь спросить, а вы на севере живете?

нет

Советуют выбирать учителя  по притче: на wtschool_ru

Продвигаем сайт?
А где вы видели в Москве школу, в которой на перемене на улицу выбегал бы ОДИН класс? :wink1

Дивная притча. Жаль, не работающая.

Я для своего ребёнка искала учителя на форуме Littleone. Читала много отзывов мам четвероклашек, которые в этом году выпускались в 5 класс. У меня были четкие требования к учителю полученные от психолога. Учительница не дрожна быть слишком молодой, на мой взгляд, должен быть опыт! Но и не слишком взрослая, у тех обучение поставлено на автомат +советских принципов не хотелось получить. При этом учителя ребёнку нужно доброжелательного, терпеливого, но требовательного. Сейчас 2 класс, я пока довольна выбором.

А подруга просто повела своего сына тоже с СДВГ в ближайшую школу. Там учитель этакая щебечущая наседка умеет работать только с образцово-показательными детьми. Засадила его на последнюю парту и просто не обращала внимания:не требовала выполнения заданий, не реагировала на хождение по классу, он мог весь урок простоять у окна. В итоге даже полгода не получился

Добрый день, я новичок на форуме, подскажите с кем пообщаться по поводу школы для ребенка с СДВГ в ЦАО? Спасибо

lemongrass, здравствуйте,
попробуйте поискать в этом разделе похожие темы или сделайте там свою:
http://www.sdvg-deti.com/f15-forum