Маюка
Но если ребенку нравятся эти ясли, почему менять-то надо.
Особенно, если предполагать ач.
малышке может быть и тяжело в другом,пусть там хоть обзанимаются в таком то возрасте.

Уж очень автор темы напоминает мне меня, когда Матвейке исполнилось три года , и на работу надо было и воспитатели не могут, все в один голос говорили - он у нас один такой, но у Матвея расторможенности в саду не было. В 2,5 года к нему в яслях относились очень благосклонно, а вот в более старшей группе началось то же ,что у вас сейчас.

Тоторо пишет:

Маюка
Но если ребенку нравятся эти ясли, почему менять-то надо.
Особенно, если предполагать ач.
малышке может быть и тяжело в другом,пусть там хоть обзанимаются в таком то возрасте.

Я со своей колокольни -чтобы до психоза не довели ребенка, это очень все тонко. Мой был спокойный ,как танк и вот в саду требованиями, как к норме - мы имеем то,что имеем.

Маюка пишет:

Наталья Владимировна, погуглите ,пожалуйста, аутичные черты. Вы пишите -взгляд трудно поймать(отсутствие зрительного контакта, не взаимодействует с детьми, с воспитателями не взаимодействует, а на имя он свое откликается? Сразу? или надо несколько раз позвать? Простые инструкции выполняет? какие?

Я вас тут почитала и в глаза бросились именно черты и расторможенность двигательная. Но он еще маленький, все может перерасти. Ищите другой сад, обычный может быть, где обычные и добрые няни и воспитатели без особых требований.

На имя не откликается, даже слух проверяли. Про садик так и поступим. Обязательно поищу психиатара другого. Спасибо за советы

Наталья Васильевна пишет:

Агава пишет:

Жаль, Радистка на форум не заглядывает. У нее как раз все контакты с пензенскими псищиатрами, дефектологами и психологами  в руках. (((
Может, и помогли бы разобраться маме, что с ее ребенком происходит.
Если надо, конечно.

Очень надо

Напишите ей в личку http://www.sdvg-deti.com/u4144

На имя не откликается - это нехорошо.
И совсем не признак СДВГ.

Да, в Личку Радистке. И еще,

КОТЕНА, АУУУУУ!!!
КОТЕНА С Радисткой общаются. )))

Наталья Владимировна, у вас у ребенка не проблемы со слухом, у него проблема с восприятием речи, он ее просто не понимает, как иностранец. Вот над этим надо работать, поэтому и говорит невнятно. Мне совсем недавно попало в руки одно пособие автор Екатерина Клемонтович " Учимся понимать речь" для детей 2,5-4 лет. Найдите ее через лабиринт или озон.Я так жалею ,что это пособие не попало мне в руки в три Матвейкиных года, пособие очень хорошее, там есть все самое основное ,чему сынулю будете учить, и в ходе занятий будет корректироваться понимание речи малышом.

И, может, Маячку написать в раздел консультаций?
http://www.sdvg-deti.com/f34-forum Новая тема.

Вообшем понятно, сто надо разбираться дальше.
Логопедичнскими яслями не разбрасывалась бы уж так сразу.

Иней
для меня сложилась картина, что у ребенка не СДВГ однозначно, его некоторая расторможенность связана с другими причинами, которых может быть много, в этих якобы логопедических яслях диагностическую и коррекционную работу не ведут,потому что не представляют на самом деле, как надо работать с такими малышами и маме морочат голову изрядно.
А сама Наталья Васильевна начитанная очень ответственная мама, принимающая многое на веру.

Агава пишет:

Да, в Личку Радистке. И еще,

КОТЕНА, АУУУУУ!!!
КОТЕНА С Радисткой  общаются. )))

Агав если автору интересно она вроде сама в состоянии спросить... в ту же в личку

Ну, надо посмотреть что дальше садик предлагает.
И какие еще сады возможны и доступны.

Иней
Очень может быть, что сам логопедический садик и неплох.
Потому что, для деток старшего возраста методики отработаны.
Повторю,как мама ребенка,который прошел диагностику и начал лечение и коррекцию именно в специализированных яслях при коррекционном детском саду, я знаю как на самом деле работают со сложными детками, и -конечно же-ни разу не с СДВГ, такого нет понятия. "незрелость, расторможенность, астеничность"-это возможно. Задержка речи, алалия, общее недоразвитие речи, подозрение на глухонемоту. Деток после диагностики через два года распределяли по более профильным садикам.

А мне удалось в логогруппу только в 4 своего определить. Потому и удивилась такому явлению как ясли в логопедическом саду.
А вот в Пензе оказывается есть такое. Может и еще что полезное найдется.

Котена пишет:

Агава пишет:

Да, в Личку Радистке. И еще,

КОТЕНА, АУУУУУ!!!
КОТЕНА С Радисткой  общаются. )))

Агав если автору интересно она вроде сама в состоянии спросить... в ту же в личку

Автор новичок и может стесняться, не знать, что приемлемо на форуме, что нет.
И я все время забываю, после скольки сообщений личка открывается

Иней
мне думается,это ответ на требования времени о создании дошкольных учреждений для раннего возраста. Безотносительно того, нужны ли этим детям логопедические ясли.
В Питере в такие ясли попадают действительно непростые детки, у которых возможны нарушения в дальнейшем, и они нечасты.

И я не помню, после скольких постов Личка открывается.

В целом - групповые занятия с 2х летками по развитию речи - ето действие бесполезное для 50% процентов обычных детей. Только индивидуально, исходя из имеющихся данных каждого ребенка. В тч и тех, кто слушает воспитателя. Все равно через 2-4 минуты ребенок отвлечется на соседей или еще что-то.

Агава
В таком варианте-дети сидят кружочком и им показывают картинки-с точки зрения логопедии бесполезны для 95 процентов. Детям игрушки и картинки показывают и не в логопедическом саду.
Именно-индивидуально с дефектологом,стараясь понять что за проблемы у этого ребенка. Тогда будет толк и решение, нужно ли ему вообще в логопедический сад в дальнейшем ходить.

Смотрю, 25 сообщений уже есть у Натальи, должна личка открываться

Девушки, здравствуйте! Давно я не участвовала в форуме, но к данной теме равнодушной остаться не смогла. Как психолог двух детских садов, в том числе имеющих логопедические группы и специалист ТПМПК, могу с уверенностью сказать, что логопеды официально начинают работу в ДОУ с детьми с ЗРР только с 3-х лет. И это, к огромному сожалению, большая редкость, когда формируются группы с такого возраста. У нас в Питере во всем Центральном районе я знаю только три таких сада. Остальные набирают четырехлеток. Набор в такие группы происходит только через дошкольную ТПМПК. Ни о какой коррекции речи до 3-х лет в ДОУ речи быть не может. Также я не встречала еще ясельных групп для детей с ЗПР. Логопеды иногда работают с детьми раннего возраста (в частном порядке), проводя игры на развитие памяти, внимания, мышления и игровой деятельности и зачастую к ним обращаются родители, которые сами не могут развивать ребенка по каким-либо причинам.
Что касается мамы малыша, ее беспокойство можно понять, также как и беспокойство воспитателей. Зачастую, мы с педагогами тоже даем рекомендации щадящего режима для ребенка, но исключительно в интересах ребенка!!!! Не буду кривить душой, когда "неудобный" ребенок не приходит в детсад, педагогу дышится легче. Но уверяю вас, квалифицированный педагог с опытом работы отработает с любым ребенком и не "пикнет" или придет, на крайний случай жаловаться коллегам или психологу, чтобы просто снять напряжение. Кто как не педагог просигнализирует родителю, что у ребенка проявляются какие-либо симптомы? Другой вопрос, как это педагог сделает. В наших детских сада я прошу педагогов на "деликатные" темы общаться с родителями через меня. Ну не знают педагоги как сказать родителю о "болезнях" ребенка, да и я сама иногда не знаю с чего начать беседу.
В данной ситуации, я бы рекомендовала маме, дабы снять тревогу, полностью обследовать ребенка на слух (сделать аудиограмму), если есть подозрения, что ребенок не понимает речь, продолжать лечение у невролога (если есть ММД и т.п., и т.д.), а также походить к психологу. У психолога можно заниматься на песочнице, например. Это очень действенно. Не забывайте, что многие "странности" в поведение у детей обусловлены не только неврологическими проблемами, но и особенностями в детско-родительских отношениях и с этим необходимо сейчас разбираться в первую очередь.

Анушика, давно вас не видно было. )))

Да мы и сами удивляемся наличию ясельной группы в лого-саду. Как раз в тч и по причине невозможности проводить любые коррекционные занятия с такими крохами! Они все быстро переключаются со сложного и неинтересного на что угодно. ))) Да и высидеть даже 10. Мин занятий еще далеко не каждому по силам. ))) в Москве есть логопеды, которые берут таких крох. Но такой логопед - один из сотни, наверное. И точно уж ето не в массовом садике происходит.
Ну а почему ясельную группу набрали - вопрос не к автору темы и даже не к воспитателям. ))) Понятно, что фикция, ну чего уж? Малокомплектная группа сформирована под видом логопедической. Ну и пусть! Многим деткам нужны такие группы, а - нету!

Аннушика
В Невском районе это детский сад 60, мой сын пошёл в него с года 10 мес в ясельную группу. После прохождения диагностики, рекомендации лечения, с сыном начал заниматься дефектолог, индивидуально.
Конечно, ни о каком исправлении речи не шло, мой вообще не говорил.
Когда появилась более-менее речь, в 3.10 мой сын перешёл в коррекционный сад, там кроме дефектолога с ним стал индивидуально заниматься логопед. Поэтому, вы все говорите верно, так и есть.

Алёнушка,
В Красногвардейском районе сад 35

Буквально на днях общалась с педагогом ясельной группы. Она говорила о мальчике с предпосылками поведенческих нарушений (примерно такими же, что и у сына топикстартера). Цитирую воспитателя: "Он нам еще покажет, это будет головная боль. Здесь то в ясельной какие проблемы? Ну остановлю я его вовремя, в любом случае все время начеку. А дальше то что?" Я ответила, что будем наблюдать, работать и терпеть. Сделаем все возможное, а если родители не хотят ничего менять и принимать, то у нас есть в руках козырь - это не наши дети. Вернее наши, но только отчасти.
Тема риторического вопроса "А дальше что?", по моему мнению встает и в данной теме. А у меня своя тема. Что мы как педагоги можем сделать для этого ребенка и его мамы, кроме терпения и принятия?
Наталья Васильевна, пообщайтесь, пожалуйста со мной. Зацепило страшно!