я бы не водила в школу на общие уроки такого ребенка. Она у вас не аутична, чтоб за социализацию переживать. Ну, может, труды с физкультурой для разнообразия. А может, вообще лучше в кружки водить ребенка, в театр и еще куда-то, чем на труды с музыкой.

Однозначно - у вас ребенок перегружен смесью двух видов образования (очное и надомное), на коррекцинные занятия нет ни времени, ни сил. А коррекция - основное и более важное, чем труды в школе.

Агава, я тоже так думаю и скорее всего после выписки я её запишу в какой нибудь кружок. Хочет на танцы, но нас не берут никуда и она расстраивается, нарушено координация движений и косолапость.

Как это от репетиторов толку нет????
Я понимаю, когда от школы толку нет( ребенок не усваивает в классе).
А от репетиторов то почему толку нет????

Максимус
Это здорово, что Света сама согласилась на больницу.
Это значит, будет польза.

Вам не на танцы нужно, а на ЛФК с нарушением координации и косолапостью. Какие танцы, если первоочередное - ето убрать косолапость?

Максимум, вам нужно пересмотреть ВСЕ расписание занятий ребенка. Выставить приоритеты и от них плясать!
Возможно, инвалидность - выход для вас. Потому, что часть коррекции государство организует в специальных реабилитационыых центрах для детей-инвалидов. Там и логопеды, и дефектологи, и ЛФК есть бесплатно. Ето помимо всяких рисований-других развивашек.

Перебор в ненужном и явная нехватка в реабилитации.

я бы от школы получала только 8 часов занятий (у вас, наверное, 10. Из-за татарского). И Все...

Все остальное - дома или в центрах, в которых работают специалисты.
Дома легче организовать удобный режим занятий для ребенка. Устает заниматься 45 минут? Пусть занимается 2 раза по 25 минут с перерывом на что-то подвижное или прогулку.
Но ето я, конечно.

И да, что там с репетиторами не так?

Максимум,
Если будет предложена инвалидности, оформляйте сейчас. Не летом. Во первых, летом все в отпусках, во вторых, повторная госпитализация.
Вы в школе можете просить разработать инд. Программу по 7 виду по программе школа России.

У нас все надомники и мой в то имеют свои инд.  Программы.  По всем предметам.

Разработают (надыбают и перепечатают). Далее что?
В ООШ в классе реализовать данную программу будет фактически невозможно. Нет даже логопеда в школе. Психолог не работает с такими нарушениями.
Смысл от программы на бумаге?
Вся ета инд программа в условиях класса ООШ - фикция по своей сути. Надо просто ето признать и понять, что если самим не взять на себя реабилитацию ребенка, толку не будет. ((

Агава,
Но можно хотя бы программу на ШР поменять.

Ну логопед то в младшей школе есть. Но не со всеми занимается.

7 вид в классе другого вида тоже фикция. У нас дети через раз имеют заключение 7 вид пробно в классе. Фигня полная. Так нет у нас 7 вида. 4,3,8 все наши виды. А 3,4 не предполагают послаблений для учеников.

У нас 8 часов на все, 5 часов- это матем,русский,чтение,по 30 мин татарского и английского и остальное время на остальные предметы по 15 минут.
Репетитора найти хорошего проблема, не каждый хочет со Светой заниматься, все со стандартным подходом.Прошлым летом 3 месяца занималась учитель репетитор, программу 1-2 класса, но на пмпк сказали, что току никакого от этого не оказалось да и отдыхать ребенку надо было. Все что с ней прошли, ничего не осталось, скажем так. Поэтому лучше не просто учитель, а логопед или дефектолог. Буду искать, в крайнем случае в Казани снимем квартиру и там будем ходить хотя бы летом.
Вот кружок скорочтения да, да постоянно что то новое и интересное, но денег нет на все. Папа работает один и тянет содержание 5 человек. А помощь нужна не только Свете. У старшей дочери атрофия зрительного нерва идет, чтобы остановить лекарства бешеных денег стоят, инвалидность не дают, т.к с коррекцией видят глаза, а без очков практически нет. У средней нарушен гормон роста, она не растет, тоже ставили и зпр и зфр, но тем не менее учится со всеми как и положено, но тяжело. И постоянно на гормоне роста, чтобы хоть как то вырасти. Инвалидность не дают, а положена. И всем всем надо и папа на нервах, денег не хватает, до развала семьи доходит и срываемся на детях от безысходности, потом берем себя в руки и какое то время тишина и спокойствие.

А лфк, есть у меня направление от ортопеда, были мы там, никто и ничего вообще, ребенок сам должен тут попрыгать, там побегать, это не занятия. Сами с мужем ходим в тренажерный зал, ходили вернее,последний месяц на столько выбил из колеи, что не до этого. И Свету стали водить, тренер с ней индивидуально занимается, ей нравится, а то не приседать ни кувырки, ни на скакалке прыгать не умеет.
Инвалидность в плане денег конечно бы было не плохо, потратить есть на что.

Насчет того, что я могу попросить именно Школу России, я знаю об этом и просила, была послана лесом.Наверное надо было идти к директору с этим.

Рядом с нами есть школа 6 вида, так даже там нет дефектолога, но там Школа России и там практически индивидуально, но нам туда не светит попасть никоим образом.
Еще одна ООШ рядом, там только в этом году открыли класс для аутистов, с педагогами и адьютерами. А для 7 вида нет ничего, никакой помощи вообще, у нас простых то школ не хватает.

Наверное надо. Максимум, про атрофию за, а какая острота без очков ой коррекции и как лечите..?

Ну так программа ШР в классе,где другая программа - ето как?
Быстренько учитель протрещал об"яснение темы Свете, галкой задания в учебнике отметил для самостоятельного разбора - и адью(с) , с классом работать. Света сама будет все разбирать - решать? (((

Фикция. Реализация другой программы ученику в условиях класса - есть фикция. ЗА 5 минут индивидуального подхода за урок ничего невозможно сделать.
Поетому я бы забрала на надомное, которое для всех организовано. И всю коррекцию - вне школы. ((

Я вообще-то о надомной. Там то можно реализовать ШР

Острота зрения 0,2 и 0,3 с коррекцией пишут что дает один глаз 1-1,2, второй не поддается коррекции и там атрофия идет.Лечим уколами Ретиноламин и Кортексин, капли Семакс, аппаратное лечение. Толку ноль.

Агава, именно так, как вы описали и учат. Иногда и задают то, что не объяснили, тупо для галочки занятия.

А элетростимуляция.?

Максимум,
А куда вы количество ретиноламин?

мицу пишет:

Я вообще-то о надомной. Там то можно реализовать ШР

На надомном - да... Но без коррекции , тк ее никто не организует из школьного персонала. Ето ООШ. А в 7 виде етих самых корр занятий в неделю еще часов 8 . (((

Мицу,это давно в прошлом, сейчас это уже нам не поможет. Мы прошли коррекционный садик для глазников, потом корр. класс по зрению, очки с 3 лет носит. По собственному желанию дочка сама в 7 класс ушла в ООШ, закончила на 4 и 5 ( благодаря корр.классу считаю) и после 9 поступила в Строительный колледж в г.Казань.
Ретиноламин куда колим?внутримышечно.

А корректировки придётся самим. Ну, или если инок дадут, то в реа. Центре можно получить коррекцию

Его надо не внутремышечно колоть.  Хоть  в инструкции это есть.  Максимум, у меня содружественная нисходящий частичная атрофию зн. Чтобы ретиноламин действовал, а это реально хороший препарат, его надо колоть  в глаз.  Точнее ретробульбарно или парабульбарно. А так он реально в попу уходит

Мицу, я знаю, что в глаз назначают, но нам почему то назначают внутримышечно, а последнее время только Ирифрин и Амблиотрон и все, живите как хотите

Не умеют?