Добрый день! Читаю тему уже несколько дней, очень полезная!) Особенно интересен опыт мам, уже повзрослевших школьников. Моей дочке через неделю 10 лет, учится в 4 классе обычной школы. Дислексия, дисграфия, сдв. По русскому 3, но стремящаяся к 2. Собираю документы на ПМПК, переживаю немного что там нам скажут... Но хочется как то помочь ребенку. Занятия с логопедом и репетитором по русскому на постоянной основе, но каких-то принципиальных сдвигов не вижу пока.

Крути-верти пишет:

Поворчу в сторону Тиа...
Диктанты, диктанты...  Ну вот кому они на фига нужны в жизни?  А? Вот ответьте хоть кто-нибудь. Они просто портят жизнь детям. Ну неужели нельзя как-то отрегулировать законодательно? Ну не все могут писать их. Мы бились столько .лет не на жизнь, а на смерть с диктантами. Вроде четверть вытягиваем на 3 и даже выше, а тут бац и диктант.... Все, опять 2, опять слезы, опять истерика, опять время. Сколько говорила и объясняла учителям в средней школе ( а теперь и в старшей!), что не может сын писать диктанты.Ну нельзя безногого научить плясать мазурку!! Нет, у них план-вал, " у нас не коррекционная школа!"
Сдал Огэ на 4, одного балла не хватило до 5. Обидно. Но ... сочинения учились наизусть и все писались и запоминались..Полгода по 2 часа в день (кроме выходных) занятия русским языком. Прошло лето, настал 10 класс.    И понеслось.... "неопряданая", "цифилизация",  "гасударство" и далее по списку...

Ну это да, я сама еще тот дисграфик ибо левша переученная.
У меня никогда по диктанту выше 2 не было, сочинения всегда 2/5, 2 за грамотность, ошибки типа "олако"(облако), "зачача"(задача).
Зато правила от зубов, книги читала запоем, сочинения как образец читали в других классах.
Ничего, выжила как-то.
Самый главный подвиг написала сочинение на проходной балл, у нас это был первый экзамен, и отсеяли 2/3 абитуры.
А я прошла,хотя среди отсеянных наверняка люди не делали таких ошибок как я.

woolendreame пишет:

Добрый день! Читаю тему уже несколько дней, очень полезная!) Особенно интересен опыт мам, уже повзрослевших школьников. Моей дочке через неделю 10 лет, учится в 4 классе обычной школы. Дислексия, дисграфия, сдв. По русскому 3, но стремящаяся к 2. Собираю документы на ПМПК, переживаю немного что там нам скажут... Но хочется как то помочь ребенку. Занятия с логопедом и репетитором по русскому на постоянной основе, но каких-то принципиальных сдвигов не вижу пока.

Добрый! Удачи на пмпк))

woolendreame пишет:

Добрый день! Читаю тему уже несколько дней, очень полезная!) Особенно интересен опыт мам, уже повзрослевших школьников. Моей дочке через неделю 10 лет, учится в 4 классе обычной школы. Дислексия, дисграфия, сдв. По русскому 3, но стремящаяся к 2. Собираю документы на ПМПК, переживаю немного что там нам скажут... Но хочется как то помочь ребенку. Занятия с логопедом и репетитором по русскому на постоянной основе, но каких-то принципиальных сдвигов не вижу пока.

Добрый
А что вы хотите от ПМПК?
Адаптированную речевую программу?
Если нет итоговых двоек, то вам ее скорее всего не дадут.

[/quote]
Добрый
А что вы хотите от ПМПК?
Адаптированную речевую программу?
Если нет итоговых двоек, то вам ее скорее всего не дадут.
[/quote]

Да, хочу адаптированную. Вот и у меня ощущение, что сейчас все упрется в отсутствие двойки в четверти. Хотя по сути это формальность. Попытка не пытка. Идем то мы по собственной инициативе, не от школы. Может прокатит,что все диктанты на два... а тройки и четверки это тесты и ответы у доски.

Мэв, спасибо!)

woolendreame! Удачи вам! Отпишитесь потом по результатам.

Крути, спасибо большое! Обязательно отпишусь. Я так рада общаться с людьми, которые в теме. А то обычно при слове "дисграфия" у всех округляются глаза, с выражением "понапридумывали же ерунды всякой"

Добрый
А что вы хотите от ПМПК?
Адаптированную речевую программу?
Если нет итоговых двоек, то вам ее скорее всего не дадут.
[/quote]

Да, хочу адаптированную. Вот и у меня ощущение, что сейчас все упрется в отсутствие двойки в четверти. Хотя по сути это формальность. Попытка не пытка. Идем то мы по собственной инициативе, не от школы. Может прокатит,что все диктанты на два... а тройки и четверки это тесты и ответы у доски.[/quote]
Это вряд ли, не дадут без итоговой двойки. Попросите в школе табель, в котором выставят двойки за 3 и 4 четверть предыдущего класса. Табель для пмпк и табель в школе никак не пересекаются, школе ничем не грозит то, что они двойки для пмпк выставят.

Добрый
А что вы хотите от ПМПК?
Адаптированную речевую программу?
Если нет итоговых двоек, то вам ее скорее всего не дадут.
[/quote]

Да, хочу адаптированную. Вот и у меня ощущение, что сейчас все упрется в отсутствие двойки в четверти. Хотя по сути это формальность. Попытка не пытка. Идем то мы по собственной инициативе, не от школы. Может прокатит,что все диктанты на два... а тройки и четверки это тесты и ответы у доски.[/quote]

Не прокатит.
Потеряете время.
http://www.sdvg-deti.com/t22313-topic?highlight=%F3%F2%E5%F8%E5%ED%E8%FF
Вот тема про моего младшего, и наше прохождение ПМПК

Крути, он может писать диктанты. Может написать и на пять и ни один раз подряд. Когда начинает его нести, в эти периоды тихий ужас. У него основная проблема что он путает буквы парные, или пишет что-то типа "сентябрября".
А про школу и оценки, у меня есть подруга с которой мы с первого класса дружим. Так вот училась она всегда плохо. Читала по слогам даже в старших классах, писала так же и считала так же плохо. Ну вот не давалась ей учеба никогда. На контрольных она у меня списывала. Если варианты разные были, я ей решала по мере возможности, домашние она списывала у меня тоже. А по предметам учителя тупо рисовали тройки. Русский и литературу преподавала моя бабушка у нас. Так она ее даже не спрашивала на уроках, очень очень редко. И до сих пор вспоминает, что если спросит, то она отвечать будет пол урока, а есть остальные и надо еще тему объяснить. Мама преподавала химию и тоже самое. Просто нам повезло с учителями и в одной и в другой школе. И еще повезло с классной. Она все наши проблемы с учителями решала как-то сама, сама договаривалась и не давала нас обижать.
В классе не было ни одной тройки ни у кого в аттестате за 11 класс. Моему ребенку, судя по всему, не повезет. Вероятность слишком мала.
Сейчас эта же подруга если пишет мне сообщения в телеграмм, то там по три ошибки на слово. Но мы уже привыкли. И даже речь не идеальную воспринимаю нормально. Зато человек очень хороший, да.
А есть парень очень умный и начитанный. И речь хорошая и правильная. Но когда он пишет... Тушите свет. Те же три ошибки на слово.

Кешью, я уже читала вашу тему) Всех наверно перечитала, кто с дисграфией сражается. Опыт у вас хороший с ПМПК Но я уже настроилась, сходим. А там будем решать что делать дальше. Вчера логопеду отправила один диктант, доча умудрилась написать его на 3/4. Логопед радовалась прогрессу, я его не вижу, может плохо смотрю)

А может "радовалась" для поддержания родительских штанов?
Черный юмор.
Хотя мы иногда не видим то, что видят специалисты.

Тиа пишет:

или пишет что-то типа "сентябрября".

Слово "сентября" заколдованное, верно говорю!

У нас это было "сентЕВря", "сеРтеВря", "сАнтЕбря" и еще много разновидностей.

Хуже сентября только декабрь. Самый стойкий вариант у моего сына - "декОбр", но мне больше нравится из форумских анналов - "деБОБР"))

Крути, не знаю Но логопед у нас новый в этом году, очень надеюсь на неё.

Варианты:"декаббрября", "декобрь", "дикабрь","дк". Последний вариант - это он сократил на уроке русского в 6 классе.

Добрый день! Как научить ребенка пересказывать тексты? Писать опорный план? Много раз читать исходный текст? Поделитесь опытом. Вчера моя дочь пересказывала текст о Далай-ламе, хотелось убиться об стенку. Дислексия во всей красе... Художественные тексты ещё худо бедно пересказывает, но вот какие-то биографические, исторические моменты... тушите свет.

woolendreame . Мы зазубривали. Другого выхода не было.

Крути, вот и мы зубрим. Но времени на это уходит вагон. Еще вчера забрала характеристику ребенка из школы для пмпк. Я впечатлительная, мне такое читать нельзя. Может конечно учитель пыталась обрисовать всё в супер ярких красках, чтобы произвести впечатление на пмпк для адаптированной программы... Все плохо. Темп работы низкий, отвлекается, не справляется, не вникает в суть заданий, мотивация средняя, домашние задания в полном объеме благодаря контролю мамы... и в конце ребенок активный и жизнерадостный. Ну собственно и на этом спасибо! Мне кажется у пмпк возникнет вполне справедливый вопрос, а как такой ребенок учится на положительные оценки четвертый год подряд.

На ПМПК надо идти с двойками... Всё остальное на них не действует (мой личный опыт, может у кого другой..). Аттестован - значит у вас всё в порядке

ЛИВ, в школе утверждают что все возможно и без двоек. Хотя иллюзий на этот счет у меня тоже нет.

woolendreame пишет:

Мне кажется у пмпк возникнет вполне справедливый вопрос, а как такой ребенок учится на положительные оценки четвертый год подряд.

Ну как, как?

woolendreame пишет:

благодаря контролю мамы

По поводу пересказа и плана. Моего ребенка этому учит логопед. На примитивных текстах о птицах, грибах, деревьях и т.д.
Берут текст из трех абзацев, придумывают каждому абзацу название, выписывают по несколько опорных слов - и пересказывают с помощью плана.
Или составляют рассказ, например, о садовом цветке по схеме: внешний вид, размер, цвет, запах, время цветения, полезные свойства или опасности, личный опыт.

И так из раза в раз с постепенным, очень медленным, усложнением.

Никакого Далай-ламы.

woolendreame пишет:

Крути, вот и мы зубрим. Но времени на это уходит вагон. Еще вчера забрала характеристику ребенка из школы для пмпк. Я впечатлительная, мне такое читать нельзя. Может конечно учитель пыталась обрисовать всё в супер ярких красках, чтобы произвести впечатление на пмпк для адаптированной программы... Все плохо. Темп работы низкий, отвлекается, не справляется, не вникает в суть заданий, мотивация средняя, домашние задания в полном объеме благодаря контролю мамы... и в конце ребенок активный и жизнерадостный. Ну собственно и на этом спасибо! Мне кажется у пмпк возникнет вполне справедливый вопрос, а как такой ребенок учится на положительные оценки четвертый год подряд.

А мне наоборот всегда кажется, что в характеристиках недостаточно описывают размеры проблем.
Какое у всех восприятие разное...

Рейн, я бы тоже так делала.
Знаю, что у более мелких (условно - 5+) для отработки пересказа повествовательного текста есть методика работы Воробьевой, пересказ "цепного текста". У цепного текста структура сводится к тому, что каждое последующее предложение, как вагончики к паровозику, цепляются к одному слову предыдущего предложения. И эти слова можно изобразить картинкой. Например:
У Маши лукошко. В лукошко Маша положила овощи. Овощи росли на огороде.
Картинка
Для пересказа описательных текстов заучивают структуру (опять же у маленьких - с опорой на сигнальные картинки). Вот как Рейн описала про цветок. Или, про животное: внешний вид, размер, окрас, дикое/домашнее, чем питается, место обитания, детеныши и т.п.

спасибо за советы И с логопедом нужно действительно поговорить на тему пересказов. А за Далай-ламу все таки пятерку поставили Вымучили текст.