Нашла упражнения.

http://www.sdvg-deti.com/t21798-topic
Вот тут.
Нет, провоцировать не надо))

Я вот думаю может ему какую-нибудь игрушку таскать с собой резиновую и ее тискать в случае чего...Так ведь не вспомнит...или смеяться будут. Можно было бы эспандер...тогда не засмеют, вопрос вспомнить о нем(((

Эспандер да, безусловно.
Надо бы прицельно где-то почитать на тему, как людей учат ловить момент и тормозить, не слетать с катушек. Думаю, и для нейротипиков полно таких методик, мб что-то сработает.
Покой нам только снится

Да уж..
Вообще в прошлый раз когда с учителем разговаривали, она сказала, что надо бы с Артемом школьному психологу поработать. Она его должна была потестировать, потом вызвать нас и вместе что-то решать, определять пути так сказать...Но вот тихо пока. Артем, говорит, что никакого психолога в глаза не видел.

Мы мячики резиновые использовали, разные. И просто круглые, и с шипиками (как раз отличный массажер для рук, моторика), и пупырчатые. Можно и еспандер. Можно менять.

От занятий с любым психологом ждать еффекта долго. от школьного - еще дольше . Ибо квалификация, недостаточность по времени, выделенному для занятий, степени выраженности проблем и причин, их вызвавших. Иногда ребенок на психолога реагировать начинает только на медикаметозной поддержке.
Причем, хорошего психотерапевта, а не школьного психолога.

Я про мячик с шипиками тоже подумала, ага. Надо пробовать.
Но психолог школьный его хотя бы наблюдает именно в школе, может хоть подскажет что...Не знаю, я и не думаю про школьного психолога как про панацею, скорее как еще про один источник информации.

Иногда - сомнительной информации. Ибо она будет относительно верной касательно какого-то эпизода в конкретный день. Завтра все может быть иначе.
Если нужно именно протестовать ребенка в разных ситуациях, то ето к групповым занятиям под руководством психолога клинического. Выводы будут намного точнее. Как и перспективы что-то изменить.

Bakeneko, ой, надо пробовать чем-то заменять ,конечно. Все-таки голова. Знаете, в моей жизни был такой случай, в подростковом возрасте. Там гормон, видимо ,играл. Мне вдруг показалось ,что никто меня не любит, никому я такая не нужна и все такое. И вот прям хорошо помню, как приложилась несколько раз головой об стену (но дома ,чтоб не видел никто). Ну, типа, раз моя голова никому не нужна, я сделаю ей больно. До сих пор никто про это не знает ,а я до сих пор огребаюсь с последствиями. Часто вспоминаю и думаю: какая же дура-то была. Нет, срочно вам что-то делать надо. Может ,для начала дома ребенку недельку отсидеться, напряжение ежедневное снять .

kattov, неделя дома ничего не изменит в данном случае. У него такая реакция периодически случается. Он не может контролировать импульс и нужно как-то учиться это делать. Он сам же потом и расстраивается от своих таких реакций. Вчера, кстати, пришел из школы и спросил - Пап, а ты купишь мне анти стресс? Мы спросили что это такое. Артем сказал, что в школе у мальчика было день рождения и ему подарили игрушку анти стресс, она из специального пластилина, ее можно жамкать по всякому. Вот он тоже такую хочет. Под эту дуду, в очередной раз поговорили о том, что вот можно как нервничаешь начинать мять эту игрушку (купим ему конечно), чтобы не доводить до ударов головой. На словах он радостно поддерживает идею, как на деле будет - посмотрим.
Ну а нас вызывают к директору. Школа маленькая, все на виду, для них это ЧП...Договорились, что сегодня в 2 позвоню и если директора никуда не вызовут к 3 поедем...ЭХ...

Бакенеко, не расстраивайтесь предварительно.
Там будет видно, что нужно директору 
Игрушка антистресс отличная вещь.
Я тут подумала, может, стоит рассказать Артему поподробнее именно о физическом вреде ударов головой? Без кошмаров, конечно, чтоб не перевозбудить впечатлительного ребёнка, но достаточно физиологично и научно. Аппелировать к его рациональной части и тут же предложить ему какое-то действие-замену битья.

Насчет того, чтобы дома провоцировать ребёнка на такую реакцию - не надо, конечно. Но просто проиграть похожие ситуации можно. И вот случается то или то, и ты... (описываете эмоцию), а потом жамкаешь игрушку/считаешь 10/представляешь себе, как твой гнев-огорчение сминается, изменяется, уменьшается, исчезает.
Что-то в этом роде.
Тормознуть импульс сложно
Но ему обязательно надо давать замену. Не просто "не бейся головой, это опасно". А предложить что-то взамен.

Bakeneko, ну вот, может, мальчик сам решение проблемы и предложил ,попробуйте. Ну и про последствия да, надо рассказать. Может ,какие-нибудь картинки или видео из инета подберете, чтоб нагляднее было.

Не, тут Кит права, доносить нужно аккуратно, а то в шок впадет еще и от картинок и видео.))

Ну, может быть, в зависимости от эмоциональности ребенка С моей такие вещи хорошо прокатывают. Писала недавно в своей теме ,как она демонстративно прыгает на крышки люков колодезных, объясняя тем ,что "ну, не провалилась же до сих пор". Изменить ситуацию удалось только после приведения конкретных примеров из интернета. Только это ее убедило, что да, провалиться-то реально можно.

Мне кажется, скорее подойдет спокойный рассказ мамы о процессах и возможных последствиях, в духе безэмоциональной лекции, адаптированной для ребёнка, конечно. Эмоции добавить чисто материнские - я тебя люблю и очень не хочу, чтобы с тобой происходили такие гадкие штуки.
Они ж не особо представляют, что и как там в теле работает. Цель не напугать, а проинформировать.
Но повторюсь - говоря о вреде одного, не забываем давать альтернативу.
Это может сработать.

Цитата :

Мне кажется, скорее подойдет спокойный рассказ мамы о процессах и возможных последствиях, в духе безэмоциональной лекции, адаптированной для ребёнка, конечно. Эмоции добавить чисто материнские - я тебя люблю и очень не хочу, чтобы с тобой происходили такие гадкие штуки.

Ага, примерно так и проговариваю. В выходные пойдем за антистрессом))

kattov, эх...прочитала у вас про демонстративность...Это боль. Многие, кто не знает ребенка моего именно считают, что его реакции демонстративны. А это ведь совсем не так. А открывать карты не очень то хочется...

У нас просто уговоры и планомерные разъяснения - очень отдаленно работающий метод (не знаю, увидим результаты, похоже, только со временем). А вот если надо здесь и сейчас (ну, т.е. если что -то очень мешает жить) - преимущественно шоковая терапия. Это я сама недавно только поняла.

Бакенеко, а вам не все равно?
Вы то знаете  цену этой "демонстративности".
Моего все считают плохо воспитанным. Мне уже совершенно безразлично.

Кит, мне то все равно. А вот Темке - нет. Ему же периодически говорят что- то вроде: заканчивая свой концерт, все равно не поможет((( А он от таких слов просто в отчаяние приходит.

Были у директора. Разговор был хороший. Она спросила, чем школа может помочь. Может день дитю выходной нужен, может еще что-то. Сказала, что если будут какие рекомендации от специалистов, школа их обязательно выполнит (ну что в их силах, т.е. тьютора они конечно ниоткуда не изыщут). Что она уверена, что "он перерастет", но вот сейчас нужно помогать и она готова всеми силами.
Вот оно как бывает. Побольше бы таких людей в образовании, большое ей человеческое спасибо.

Bakeneko, здорово! Представляю ,насколько вам стало легче. Побольше бы таких понимающих директоров и учителей.

Бакенеко, вот видите, а вы переживали.
Хотя чего уж там, все мы привыкли ожидать скорее плохого, чем хорошего
Доп выходной не хотите взять?

Мб, и хорошо, что Артем сам переживает. С одной стороны, лишний стресс для него - минус, но с другой стороны, возможно, однажды желание не выглядеть так в глазах окружающих возобладает над импульсом.
Моему вот абсолютно безразлично, на кого он похож в глазах людей. Я уж объяснять ему без обиняков стала, он вроде кивает, соглашается, что некрасиво, а вижу, что все равно не доходит. Начнешь его изображать - смеётся. Как трехлетка

Кит, а он переживает от обиды, что про него говорят то, что он не делал.
Доп. выходной пока не будем брать. Но подумаем об этом.

В любом случае мнение других людей его задевает - в этом есть свои позитивные моменты.

В принципе, да. Сейчас вот ещё стал часто спрашивать, что то или иное выражение значит. Значит хочет понимать. Это тоже хорошо. Я думаю пообвыкнется в этой школе и легче будет.