Не знала, почитала, хотела пойти застрелиться
Буду разбираться, все про моего написано, хотя щас спросила как пишутся глаголы 2л.едч-сказал с мягким знаком после ш. Правила знает, учим же, применять не может, сам проверял себя, ошибок и пропусков букв не видит, надо ткнуть.

Чамочка пишет:

Клементина пишет:

Прочитала про методику Романовых.  Наверное, закажу себе её книгу в качестве подарка на Рождество.
Интересно.
Согласна с тем, что правила не очень важны, они второстепенны.

Книжка, скорее рекламная. Это не сама методика.
Но немного раскрывает общий смысл ее идей ;)

Правила не второстепенные.
Конечно они первичные.
И человек, даже самый раз_самый "врождённо грамотный"  не рождается со знанием того, как, например, ставятся знаки препинания в прямой речи...
В какой то момент, все равно, КАЖДЫЙ человек, в т.ч. и человек обладающий врожденной грамотностью, сталкивается с правилами русского языка и каким то образом их усваивает, т.е. переводит в автоматический навык.

Вопрос только в том, что кто то делает это ооочень быстро, так что и сам не замечает как это вышло. Кто то делает это помедленнее, из года в год утюжа по школьному курсу русского языка все правила кругами
А некоторые делают это медленно и не в полном объеме. Вот они то и считаются "плохими учениками".

Я давно поняла, что эти "плохие", вовсе и не плохие и не ленивые.
А у них какой то другой, отличающийся ото всех остальных людей тип восприятия языка.
ИМХО - им нужна ДРУГАЯ МЕТОДИКА.

Поэтому мне и интересны всякие авторские курсы.
Жаль не очень то их публикуют эти самые авторы...
И интересно, на сколько они разные или одинаковые...

Чамочка, я имела ввиду, что хороший педагог к правилам подводит, чтобы ученик сделал выводы сам. Вот и Романова говорит о том, что надо учить дтей думать.
Т.е., не человек для правил, а правила- для человека. Гуманизьм.

Цербер пишет:

... хотя щас спросила как пишутся глаголы 2л.едч-сказал с мягким знаком после ш. Правила знает, учим же, применять не может, сам проверял себя, ошибок и пропусков букв не видит, надо ткнуть.

Это дизорфография...

На западе, на сколько я понимаю не разделяют проблемы с письмом и проблемы с чтением, как отдельные проблемы.
Все вместе называют дислексией.

Чамочка, какая разница, как назвать эту фигню, смысл тот же.
Я всё равно настаиваю, что это невнимательность.

Клементина пишет:

Чамочка, какая разница, как назвать эту фигню, смысл тот же.
Я всё равно настаиваю, что это невнимательность.

Дизорфография бывает завязанная на ОНР(это чисто речевая проблема - недоразвитие речи)
И, вот, как у моего Сашки, завязанная на ДВ...

Это явления разной природы, хотя неспециалист, будет видеть и там и там просто вал ошибок...

задумчиво... явления природы... метель знаю, иней знаю, град знаю...
смотрю в словаре: д и с л е к с и я- нет такого явления природы.

Дык там, среди явлений природы, и заикания то простецкого небось нет.
Откуда ж дислексии то взяться?

Чамочка, заикания нет. Правильно! если нет, значит, добавим. И ещё поделим пополам. А потом... суп с котом.

Чамочка пишет:

Клементина пишет:

Чамочка, какая разница, как назвать эту фигню, смысл тот же.
Я всё равно настаиваю, что это невнимательность.

Дизорфография бывает завязанная на ОНР(это чисто речевая проблема - недоразвитие речи)
И, вот, как у моего Сашки, завязанная на ДВ...

Это явления разной природы, хотя неспециалист, будет видеть и там и там просто вал ошибок...

Я просто теряюсь, что делать, вижу и недоразвитие речи и ДВ. Пока тупо занимаемся, результатов мало, но есть. А что нам еще делать? Читала отзывы на романовские статьи-бывшие сдвшки пишут, уже взрослые, ниче, выучились, работают...и мы прорвемся! Хочется конечно как то в обход проблемы, какую нибудь методику-и сразу в дамки, без тяжелой работы))
Еще вчера тут где то прочитала, что в старших классах появляется МОТИВАЦИЯ! Бум ждать, но не сложа руки.
У меня муж похоже дислексик и дисграфик, может еще что есть, читает плохо, заполнять документы или меня заставляет, или платим, ниче, живет и еще себя первым сортом считает! Кстати и рассказывает лучше меня, читающей с детства.

Ничего, прорвемся!
Старший сдал ГИА на 4, вполне себе, я считаю. В техникуме у них был русский и культура речи- я уже не лезла, сам на 4. Потом курсы от техникума - тоже сдал, потом отнес документы в ВУЗ на заочное, мы заплатили деньги и все. Т е никаких кошмаров с ЕГЭ , репетиторов.

Поэтому и с мелким не сильно волнуюсь- как- нибудь образуется. Нужно только речью заняться.

Кэт, а в вуз сразу на 3курс, после техникума? Или щас такого нет?

Нет такого. На первый, но с зачетом части предметов.
Цербер, вы о вузе сейчас не страдайте
Школу бы пережить.
К тому моменту, как сын решил учиться в вузе мне уже было сильно пофиг, будет ли у него во или нет, лишь бы сам : сам работал, сам учился. Я его уже уважала , за то что сам в техникуме учился.

В вуз через техникум- мне такая идея очень нравиться.
Если Сашун захочет...
Главное ГИА сдать

Мне самой нравится, еще бы сразу после техникума, откуда у меня такая мысля взялась, сразу на третий...?

Прочитала.
впечатление тягостное.
Такое ощущение, что понятия "профессиональная этика" для автора не существует.