меня в детстве одна собака большая все время за шкирку (за пальто ) таскала, и мусолила и мяла, а я в её в морду вцеплялась, и ногами обнимала, мама говорит что даже кусала меня так что синяки оставались, но я от неё не отставала мне около 2 лет было, собака, понятно соседская
удивительно, что Санька до 6 лет такая же была, в парке ни одной не облизанной ею собаки не осталось, её кусали (однажды перепутала и повисла на незнакомом боксере, вместо соседского) хоть бы что, а в 6 как отрезало -собака гавкнет-Санька в слезы

Цитата :

Когда включаю мультики он встает перед экраном и так:
герои мультика бегут - он тоже бежит на месте
герои мультика упали - он кричит "уааа" машет рукой и ведет меня показывать мне как и кто упал
герои мультика смеются или улыбаются - он тоже (это единственное что он делает спокойно)
в мульте играет музыка (а происходит это часто) - он пляшет или прыгает на месте

-У нас Тёма точно так же мультики смотрел, да и сейчас любит всё увиденное по телику/видику прокомментировать и обсудить. Хотя, я и сама любительница примерно того же самого.

Знаете, мне вот диагноз - аутизм или СДВГ? - не важен.
Ребёнку (мальчик) почти 3,5 года.
Поведение? Очень много похожего из описаний SHIVA. Не делает ничего из того, что не хочет делать. Пожелания другого человека игнорируются. Всё должно быть так как хочет он, либо никак.
Речи как таковой фактически нет. Словарный запас довольно большой - наверное около сотни слов. Например: поти, пить, икачу, непайду, адись, пать, спасите, памагите, названия животных, цвета, гриб, дерево, трава, цветок, рыба, медуза, геом. формы и т.п. При этом, когда в настроении, довольно чисто, повторяет за мамой (телевизором, кем угодно) словосочетания. Правдо чисто механически, и в дальнейшем их не использует. Единственные фразы, используемые по делу - стой, ты куда, по-шли уки ... мыть. Просит всё не словами, а жестами возьмёт за руку, отведёт и будит нудить пока ты не угадаешь, что ему надо. Слова да и нет не используются.
Мультфильмы смотреть тоже любит. И повторяет все движения. Правда не во время, а после просмотра - этакие немые сценки (не совсем, отдельные слова и звуки присутствуют). Последнее время, правда, повторяет все слова за героями, но в жизни их не использует.
Что ещё? Рисовать сам не любит, лепить любит больше - просит нас что-то нарисовать или слепить. Правда в течении 20 секунд всё разрушается, стирается или уничтожается, в том числе и собственные произведения.
На улице бежит куда хочет. Просьбы и ругань игнорируется. Наоборот, делается на зло. При этом опасность может и не замечать, ощущение такое будто он видит только цель к которой идёт и ничего вокруг.
Из истории: разницу в развитии начали замечать года в два (пошёл рано - 8,5 мес, остальное вроде было как у всех). Знал несколько слов, потом, правда, их забывал и не использовал. Перестал днём спать лет, наверное, с полутора. Почти не болеет. При том что я таскал с работы всякую чахотку довольно регулярно - Сашка болел всего 2 раза - и то не продолжительно. В садик не ходим - не берут. Официально - очередь не дошла. Не официально (за деньги) не хотят связываться с трудным ребёнком (оно в общем то и понятно).
Лечение: разные специалисты поставили диагноз - аутические черты поведения. Ходим на занятия к психологу. Сказал что нужно попадать в садик. Там его подтянут к норме. Посещаем краткосрочные группы, правда без особого успеха - везде приходится присутствовать, чтобы не мешал другим детям. Про лекарства мама лучше знает, я не помню последовательность приёма за три года и названия, но особо не пичкаем - считаем не зачем. Дефектолог сказала что ни в речевой группе, ни в коррекционной нам делать нечего - только хуже будет.
Сил на всё это уходит много. Не видишь от ребёнка никакой отдачи. Разговариваешь, как со стенкой. Капризы, валяния на полу (земле, снегу, асфальте). Слошной стресс. Походы в общество - постоянно следишь, чтобы он кого-нибудь не ударил, не толкнул.
Хотелось бы узнать, если у кого похожие случаи, насколько запасаться терпением и во что это по мере взросления выливается. Опишите с 4 и далее у кого что, а то в двоём тяжело. Понимаю, что у нас не самый тяжёлый случай, но стремишся ведь всегда к лучшему.

По поручению мамы, папа Саши

Ой, папа Саши, у нас по поведению было так до 3 лет. Потом разом наяал ходить за руку, занимается со мной, даже если не хочет - могу уговорить и т.д. На улице и в магазинах почти нет проблем. В саду много бегает, не сидит, не слцшает. Но после 3 стало легче

Я вообще иногда думаю,что если бы врачи мне не сказали,что с ребенком что-то не так,я бы принимала все как должное.....

kuzja, терпения вам нужно лет до 18 ребенкиных , или когда жените .
У нас такая же ситуация, с той разницей, что у нас речь немного поактивней развивалась, но дизартрия до сих пор. Поведение - один к одному, как у вашего. Нам еще труднее, я одна, муж ушел, не выдержав этого кошмара.
Хочу сказать, что само оно не пройдет, с ребенком нужно очень активно заниматься.
Нас в сад тоже не берут, мы занимаемся с нейропсихологом по методу замещающего онтогенеза. Это очень серьезная программа, требует много сил - и от вас и от ребенка.
Так что, набирайтесь мужества и не ждите, что сразу вот так станет легче. У всех по-разному, но нам скоро 6, а просвета не видно.

А мой такой был до 5 лет.В 5,3 попали к нейропсихологу и через 6 месяцев ребенок стал выправляться.

а мой успокоился только после лекарств.
после 4-х.
по крайней мере падание на улице и дома на пол прекратились (ттт)
я уже не один раз повторяю слова своего невролога:
1. сначаа успокоить
2) потом развивать.
золотые слова однако.
причем, действительно после успокоения идут обучение лучше.

kuzya; Прочитала,как будто о нас.Нам 4,9 года.Я ходила не к одному психиатору и неврологу ставят СДВГ плюс аутичные черты.Ну,что как я вас понимаю,как трудно и тяжело родителям,когда везде куда не сунешься натыкаешься на непонимание,в садиках,в развивающих клубах.
В поисках лечения и адаптации ребенка,я нашла клуб где занимаются с такими детьми,их учат общаться друг с другом,делают звуковой массаж,с маслами.
Врачи применяют метод европейский,лечат гомеопатией и БАДами,но эти БАДы все из чистейшей Швецарии.Косметика и препараты "Веледа".
Мы только начали туда ходить,но отзывы родителей удивляют приятно.
Раньше думала ,будем давать таблетки, хопчик исправится,но таблетки та психотропные,страшно как то.Да и печень разве выдержит.
Таких детей надо больше любить,больше ласкать, больше обнимать,применяя метод насильной любви(т.е. когда его бьют психи и он готов порвать всех,вы его сильно обнимаете,и говорите как сильно сильно вы его любите).О как!!

Пума, если не секрет, а что это за БАДы? А зачем косметика в лечении СДВГ? Чесслово, впервые слышу. Не подскажите? И что за психотропы(??????) вам выписывали?

По их методу лечения,они детей обследуют сначало печень и почки ищут первопричину в них.
Назначили нам Гипетодорон(это для печени).Плюс еще ванны с молочком календулы,и звуковой массаж с розовым и лавандовым маслами.А я просто не написала,что это препараты и косметика фирмы Велега Швецания(эти масла снимают гипервозбудимость наших чад).
Выписывали нам очень много но я летом как увидела их обратный эффект.,до сих пор в ужасе.

puma
А где так лечат? А что такое звуковой массаж?

Ну что товарищи, мы с новостями. Дошла наша очередь на дневной стационар в центре развития ребенка. Предположительно в карточку написали: "ауитичные черты" (по крайней мере мне так сказали), сама не видела, может и Аутизм легкой степени там написан... :angry3
Отправили на занятия (логопедические групповые, логопед частно, психолог и соц.работник). сказали что после курса (18 часов) соберутся в комиссию и будут решать ЧТО нам писать в карту уже точно.
Были пока только на логопедическом групповом занятии, я в ужасе, мой Лев не хочет с ними вместе делать упражнения, он сам по себе носится, берет игрушки, в шариковый бассейн лезет... когда там выключают свет, включают музыку и пускают солнечные зайчики по помещению он просит включить свет и ведет меня к дверям чтобы выйти оттуда, все это в тревоге происходит (я вижу). Другие дети просто ловят зайчиков, смеются. :confused1:
Одно расстройство мне только там. Эта логопедичка все время орет чтобы я его подключала в общую деятельность, все у него забирает и прячет, он обижается... вобщем какие то фашистские методы там у них. Мне жутко не понравилось. Ребенок после занятий выжат как лимон и нервный. Там все кричат и бегают, бьют в барабаны и т.п. Я вижу просто что для его ЦНС это слишком. :z11:

Цитата :

когда там выключают свет, включают музыку и пускают солнечные зайчики по помещению он просит включить свет и ведет меня к дверям чтобы выйти оттуда, все это в тревоге происходит

-НМВ, значительно больше детей, боящихся темноты, чем детей, её не боящихся. Ваш мальчик просто очень маленький, и реагирует на свои страхи вполне адекватно: взять маму за руку и убежать . Кстати, в психологии первичный стресс так и называется:"Бей или беги". Беспокоиться следовало бы совсем других реакций малыша:замирание, стереотипии.Требования логопедички к маме, чтоб она

Цитата :

подключала в общую деятельность

ребенка,-это, знаете ли, уж слишком... :angry3 Вспоминается мой любимый А.Райкин в образе "старушки-няни":"А Вы, мамаша, одевайте, одевайте рАбёночка-то..."

Вам надо поискать индивидуально игротерапию.

Троя, вы меня немного успокоили. Спасибо.
А то там мальчик есть тяжелый аутист, так у него такая же реакция на эту "дискотеку". Я посмотрела и расстроилась.
А дети что ловят зайчиков старше.

Букун, по идее у психолога на занятиях будет эта терапия. Посмотрим. Если нет, то буду искать.

Мы просто с игротерапии начинали .Постепенно стала замечать,что дает результаты.А потом можно уже большего от детя требовать.Но тут главное что бы педагог ребенку понравился.

Ой ну это безусловно, уж если у нашей психологички голос будет как у диктора и низкий то мой прынц будет в ужасе полнейшем.

Shiva пишет:

Были пока только на логопедическом групповом занятии, я в ужасе, мой Лев не хочет с ними вместе делать упражнения, он сам по себе носится, берет игрушки, в шариковый бассейн лезет...

...я, конечно, дико извиняюсь, но хотелось бы поглядеть на 2х-летнего ребенка, дисциплинированно внимающего указаниям педагога-логопеда на фронтальном занятии...

Я конечно дико извиняюсь,но логопедические занятия вообще рекомендуют с 5 лет.Нет,быают нетерпеливые родители ,конечно.Я и сама в центр патологии речи своего возила в 4 года,но опытный логопед посоветует все же с 5,всмысле групповые занятия,индивидуальные только в игровой форме.В в 2 года,простите перебор.

Цитата :

...я, конечно, дико извиняюсь, но хотелось бы поглядеть на 2х-летнего ребенка, дисциплинированно внимающего указаниям педагога-логопеда на фронтальном занятии...

...в тёмной комнате... :no_comments:

Я дико извиняюсь, но не знаю куда мне податься. Моя дочка имеет наличие многих аутичных черт + у неё очень плохое зрение. Из аутичных черт такие: агрессия, стереотипии,  чрезвычайная ранимость, социальная дезадаптация. ЭЭГ и ЭХО ЭГ вроде в норме.Да и не отрешённая, идёт на контакт, просто её общение кривое каккое-то.

Я тоже дико извиняюсь, но логопеда с 5 лет рекомендуют при нарушениях типа ФФНР - фонематическом недоразвитии речи. Это когда ребенок не выговаривает или неравильно призносит звуки, у него короткая уздечка языка и т. п.. А вот когда необходима помощь логопеда-дефектолога, когда ребенок не говорит, имеет аутизм или аутичные черты развития, да много еще что может быть, занятия начинают проводить очень рано.

Умка пишет:

А вот когда необходима помощь логопеда-дефектолога, когда ребенок не говорит, имеет аутизм или аутичные черты развития, да много еще что может быть, занятия начинают проводить очень рано.

Только индивидуальниые и конкретно - именно с квалификацией дефектолог.

Цитата :

у него короткая уздечка языка и т. п.

короткая уздечка начинает корректироваться в год... во всяком случае у нашего логопеда