Ребенок дожидается занятия с педагогом ( все равно с каким, главное , чтобы был зритель , готовый поддержать его в его планах)  Дальше начинается привычный сценарий - нытье, слезы по поводу того , что ему не дают отдыхать и развлекаться, оскорбления в мой адресс, что я его мучаю и заставляю делать уроки.  В результате весь урок все мы занимаемся приведением его в хорошее настроение, и % 15 из всего занятия он занимается делом. Я его за такое поведение наказываю лишением любимых занятий . Какое то время это работает, но потом все повторяется снова. Он знает , что его ожидают подобные последствия после срыва урока, но все равно так делает. Не могу понять - эти истерики осознанные , спланированные или это действительно , нервный срыв. Но слезы сразу проходят после окончания занятия и он адекватно разговаривает.

Совсем недавно тут выкладывали статью Осина о наказаниях. В частности, о переориентации с негатива на позитив. Можно найти и почитать, очень полезно.

Вот: http://www.sdvg-deti.com/t17757-topic

Терновый куст пишет:

Вот: http://www.sdvg-deti.com/t17757-topic

спасибо!