В шоке пишет:

Чамочка, сын учится на индивидуальном, то есть учительница и так знает, что он не здоров. Это она еще просто не догадывается насколько.  
Хотя... вот учит же кто-то мальчика лет 14-15, постоянно разговаривающего с самим собой (тихо, под нос) и размахивающего руками? Раз старшеклассник, значит есть и ин.яз, и химия там какая-нибудь с физикой...

Понятно...

Чамочка пишет:

Вообще письмо с такой просьбой, надо бы передавать не через ребенка, а лично....

Через ребенка не очень вежливо.

Наверное, еще Вам надо написать внизу Ваш телефон....

А если передавать лично, то зачем вообще письмо? Не хочу я идти в школу, ну правда. 3 года я пахала на класс, а меня просто.... культурно не скажешь даже   И еще за один выходной меня на работе просто распнут нафик 

У англичанки есть шанс проявить свой педагогический талант. Мы вот про классную дома шутим, что сын ее "педагогическое фиаско".

Все, поползу спать. А то на работу уже вставать скоро

В шоке пишет:

Чамочка, сын учится на индивидуальном, то есть учительница и так знает, что он не здоров. Это она еще просто не догадывается насколько.  
Хотя... вот учит же кто-то мальчика лет 14-15, постоянно разговаривающего с самим собой (тихо, под нос) и размахивающего руками? Раз старшеклассник, значит есть и ин.яз, и химия там какая-нибудь с физикой...

Аутиста? Вшока, взмахи руками и эхолалии никак не помешают мальчику превосходно знать любойтпредмет. или средне знать,,, почему ты думаешь иначе?

В шоке, как ни странно - дисграфикам часто чужой язык дается легче чем родной. Я б попросила учительницу предлагать материал в несколько упрощеном виде и в виде игры что ли. Глядишь и справился бы.

Не совсем в тему, но да - мой товарисч в иностранных словах делает меньше ошибок, чем в русских. Пишет правда одинаково коряво по всем предметам, ктр есть.
По поводу изучения языка, Шок, из нашего опыта вот что: к концу 4 класса, когда надо было сдавать экзамен выпускной, я обнаружила, что деточка по аглЦки ни гу-гу, ни читать, ни писать, ни сказать, ваще ничего - ноль.   Весь апрель я ему билеты писала. Потом мы их всей семьей учили. К маю, к экзаменам выучил, и даже импровизировал т.е. запоминал билеты не как набор китайской грамоты, а по смыслу. После этого стал хоть что-то трындеть на английском. Переводить тексты начал в прошлом году, а до этого чисто угадывал процентов 30, не более.
Короче, я сделала вывод, что экзамен по английскому - это полезная вещь - это раз.
Понимание чужого языка идет накопительно. Нет-нет, а потом рррраааз - выясняется, что он что-то знает.
Проси его читать, сколько сможет. Ну хотя бы 3 строчки. Потихоньку в голову ляжет.
И еще хорошую роль играет музыка. Мой нынче увлечен АC/DC. Слушает, ищет тексты и переводы, чтоб уже слушать и понимать.

Лея, и мой такой же! Знаний 0,0. 3-4 фразы может произнести из разряда: меня зовут... я живу... здравствуйте и до свидания.

Агава пишет:

В шоке пишет:

Чамочка, сын учится на индивидуальном, то есть учительница и так знает, что он не здоров. Это она еще просто не догадывается насколько.  
Хотя... вот учит же кто-то мальчика лет 14-15, постоянно разговаривающего с самим собой (тихо, под нос) и размахивающего руками? Раз старшеклассник, значит есть и ин.яз, и химия там какая-нибудь с физикой...

Аутиста? Вшока, взмахи руками и эхолалии никак не помешают мальчику превосходно знать любойтпредмет. или средне знать,,, почему ты думаешь иначе?

Агава, чтобы этот мальчик что-то знал, с ним занимаются. А раз занимаются столько лет, значит подход нашли

В шоке пишет:

Лея, и мой такой же! Знаний 0,0. 3-4 фразы может произнести из разряда: меня зовут... я живу... здравствуйте и до свидания.

я уже написала учительнице по немецкому, чтоб посмотрела попристальнее за ведением тетрадей (см тему "как вы выполняете домашние задания"). результат - она стала подчеркивать его каракули на полях и давать работу над ошибками!
и вот она же ведет у них английский. я только на прошлой неделе в первый раз увидела 3 написанные строчки на английском что-то на тему почтальона и письма. до этого ни разу не видела ни одной письменной работы, да и устно мой не мог составить ни одной фразы. может назвать 3/4 школьных принадлежностей и еще 2-3 фрукта и овоща и все.
и еще меня спрашивает: мама, а что значит stop talking please? в 3 классе!
так что у меня на очереди еще одно письмо к ней по поводу английского. он на 30% совпадает с немецким и пишется проще. казалось бы давай работай, и получится. но домашних заданий им тоже не задают. почему?
а я со своим рязанским прононсом ему не помощник. письменную речь понимаю и книги читаю, а говорить уже как-то поотвыкла (((( но проверить имеющиеся знания могу. и вижу, если там ноль на массу.

Пришла с работы. Пообщалась с ребенком по поводу записки. Учительница передала на словах: "Спасибо, теперь я поняла в чем дело. Никаких конкретных рекомендаций дать пока не могу". И пообещала поискать информацию и подходящие пособия в сети. Отдельное спасибо передала за брошюру о СДВГ, сказала очень ценная информация. В общем мы столкнулись с понимающим и не равнодушным педагогом.

В шоке пишет:

Агава пишет:

В шоке пишет:

Чамочка, сын учится на индивидуальном, то есть учительница и так знает, что он не здоров. Это она еще просто не догадывается насколько.  
Хотя... вот учит же кто-то мальчика лет 14-15, постоянно разговаривающего с самим собой (тихо, под нос) и размахивающего руками? Раз старшеклассник, значит есть и ин.яз, и химия там какая-нибудь с физикой...

Аутиста? Вшока, взмахи руками и эхолалии никак не помешают мальчику превосходно знать любойтпредмет. или средне знать,,, почему ты думаешь иначе?

Агава, чтобы этот мальчик что-то знал, с ним занимаются. А раз занимаются столько лет, значит подход нашли

или дома занимаются. найти подход...иногда аутисты обладают высоким интнллектом и отличной памятью. скорее подзод не научить, а как опрашивать.

Агава, мне главное чтобы подход нашли.

Подниму тему.
Девочки, проблема похожая, поэтому новую тему не завожу.
Итак. Кирилл на индивидуальном обучении, в школу ходит 3 раза в неделю. В последнее время очень часто у него "пропадают" учебные дни. То в школе сокращенные уроки, то учительнице некогда, то вот день здоровья.... В итоге итак отстающий по всем фронтам и часто болеющий ребенок пропускает и те дни учебы, когда он здоров.
Несколько раз уже он приезжал в школу, и выяснялось что у него нет занятий. Так было перед весенними каникулами, так было в этот понедельник. Записи в дневнике о том, что занятий не будет нет. Что и как говорила учительница спрашивать бесполезно, ибо ДВ цветет.

Помогите написать теперь классному руководителю. Звонить не хочу, сорвусь на мат однозначно.

В записке должна содержаться просьба заранее письменно уведомлять родителей об отмене занятий и причине. В бубнилке прозвучало предложение об переносе занятий - можно попробовать включить и это, но не уверена в успехе (и имеем ли мы право требовать переноса не состоявшихся занятий?). Так же напоминание о том, что у ребенка ДВ и передавать что-либо устно бесполезно.

Вообще я очень недовольна, но четко сформулировать не могу.

да, имеете право на перенос. И именно этого надо требовать однозначно. Ребенок по регламенту должен получать определенное количество учебных часов, а он их недополучает (его учительница "грубо нарушает конституционное право ребенка на образование").
Естественно, что все вопросы, связанные с пропусками и переносами занятий должны решаться не с ребенком, а с его представителями, т.е. вами, родителями. Причем, конечно, не в простом устном послании, переданного через ребенка, а (варианты): а) запиской, б) записью в эл.дневник, в) звонком учителя.

GogoHsa пишет:

да, имеете право на перенос. И именно этого надо требовать однозначно. Ребенок по регламенту должен получать определенное количество учебных часов, а он их недополучает (его учительница "грубо нарушает конституционное право ребенка на образование").
Естественно, что все вопросы, связанные с пропусками и переносами занятий должны решаться не с ребенком, а с его представителями, т.е. вами, родителями. Причем, конечно, не в простом устном послании, переданного через ребенка, а (варианты): а) запиской, б) записью в эл.дневник, в) звонком учителя.

Гогоша, а как это сформулировать письменно?
У меня получается примерно так: Уважаемая Е.П.! Да Вы о....ли!
Это послание полностью выражает наши с мужем эмоции, но.....

Шока, у нас если по каким-то причинам не могут провести для ребёнка занятия, то сразу оговаривается, когда они будут проведены. Оговаривается со мной.
Укажите свой номер телефона. Попросите связываться с Вами всякий раз, когда занятия не состоятся.

Лика, я 3 года была в родительском комитете. ВСЕ мои телефоны включая адрес электронной почты учительница знает прекрасно!

Знает, но почему-то не считает нужным звонить по ним, извещать о том, что уроков не будет. Надеется на ребёнка?
Я бы до администрации школы дошла с вопросом, за какие уроки учитель деньги получает. Если разговор не возымеет действия, то можно и до Управления образования дойти.

Дотерпеть этого учителя осталось 2 месяца. Скандала не хочется. Но прояснить ситуацию и расставить точки над i надо. Написать красиво и грамотно не могу, прошу помощи форумского разума

Уважаемая .......! 

К сожалению неоднократно складывается ситуация когда происходит отмена тех немногих очных занятий, которые положены моему сыну. Очень прошу по возможности предупреждать меня как законного представителя об отмене занятий, тк..... Дальше пока не придумала))))

 

Мамадена пишет:

Уважаемая .......! 

К сожалению неоднократно складывается ситуация когда происходит отмена тех немногих очных занятий, которые положены моему сыну. Очень прошу по возможности предупреждать меня как законного представителя об отмене занятий, тк..... Дальше пока не придумала))))

вот и у меня не придумывается никак.

Попроситесь в раздел "добро пожаловаться" - я думаю вам помогут написать хорошую такую жалобу)))

Т.к. Это вредит учебному процессу и нарушает конституционное право моего ребенка на образование.
Хотя может и обидеться.