Дамы, дайте совет, у меня уже руки опускаются:
сын учится во втором классе. Первый класс закончили условно, т.к. нифига не делал на уроках, многое доделывали дома. Тогда списывала все это на учителя (там реально швах был).
В этом году у нас новый учитель, молодая девочка после института, хорошая, тихая, адекватная.
Сын по-прежнему нифига не делает на уроках. А вечером мы садимся и делаем 5-10-15 страниц того, что он должен был сделать в школе (благо, учитель пока позволяет брать домой контрольные и прочее).
При этом сын прекрасно соображает, отлично считает. С чтением проблемы, правда, большие, но тут я сделала все, что могла. Прогресс есть, но небольшой, читает медленно и плохо понимает прочитанное.
Пишет медленно, не успевает за классом.
Хотя скорее всего не то, чтобы не успевает, а не хватает времени, т.к. большую часть урока крутится, играет (утренний шмон рюкзака и карманов проводим, но все равно умудряется игрушки таскать в школу), ковыряет в носу и так далее.
Что со всем этим делать? Я реально боюсь, что он так протупит весь год, в итоге завалит годовые контрольные и останется на второй год.
Нас и так второй год из школы выжимают, пока держимся, силы еще вроде есть. Но на второй год оставят - что тогда делать? Придется самим уходить. Так ведь и в другой школе такое же повторится.
В общем, сумбурно получилось, я на эмоциях после звонка учителя, она выдала ребенку тетрадь с заданиями, сегодня около 10 страниц будем делать дома.

10 страниц во втором классе??? это по какому предмету интересно? У моего в 8-м за месяц по матике столько не исписано)))  

Петровна, у нас тоже самое было и продолжается до сих пор. Дома - еще как-то делает, а в классе полный ноль. До сих пор может принести домой тетрадь а там Классная работа .... и усё!
Мне предлагали в началке приходить рядом на уроках сидеть, я отказалась. А может уверенности придаст присутствие мамы? Не хотите попробовать? Дома же делает, значит, может.

10 страниц - это в рабочей тетради Грамотеи или тренажер по математике (у нас Школа России), за несколько уроков.
Вот на выходных делали 15 страниц в Грамотеях (за 2 недели, пока я в отпуске была, и была не в курсе, что происходит в школе).
Посидеть на уроках... Тогда всю началку придется вместе с ним сидеть. Дома сын тоже не сам задание делает, а из-под палки, сидим (я или муж) рядом, выносим мозг ребенку, сам никогда ничего не сделает.

а ну да. Надо каждый день по чуть - чуть, куда копить столько. Тяжко потом. Хотя - да, обстоятельства... у нас учитель по русскому до сих пор парту ставит рядом со своим рабочим столом, представляете? эффект есть. Раньше ему пофиг было, а сейчас стыдно, она месяц с начала уч. года потерпела, и говорит "садись ка Сашок на свое обычное место, рядышком" Сашок то уже почти 180 см, парту как пушинку хлесь - и рядом поставил, правда, сначала поворчал немного, но никто его сильно то не слушает  зато сразу за неделю три четверки по русскому.

Не работает, потому что не хочет?

Или не может?

В первом случае нужно что-то придумать с мотивацией... призы, поощрения, все что угодно. И хвалить за каждый успех.

Во втором - без медицинской поддержки не обойтись, к сожалению.
Ну и, пользуясь тем, что учительница молодая и неупертая, попробуйте найти пути к сотрудничеству. Просите, чтобы она следила за ребенком и включала его в работу по мере надобности. Тут есть где-то хорошая подборка материалов для учителей, как работать с СДВГ-шками - распечатайте и дайте ей почитать.

а мой на последней парте сидит, высокий и зрение хорошее, так что первая парта ему не светит.
Думаю, что не делает от нежелания. Вообще ноет постоянно, что школа - дурацкое место, там учиться заставляют.
Мотивировать пробовала. И призами-подарками-компьютером-телевизором, и похвалами. Как мертвому припарка. Ведь намного интереснее заниматься фигней и быть клоуном перед всем классом. Ну и у сына замашки актера, реально очень любит играть на публику. Если бы сидел в маленьком классе - делал бы все как миленький. А тут публика. Все смеются. Какие уж там уроки...

вот один в один как у нас. И рост - 180 говорю же. и с уроками и с занятиями, и клоун еще тот. Справку то врач пусть даст хоть. мне прям так и написали в справке "обеспечить локализацию на первой парте". И все. Сидит на первой. сначала тоже учителя противились. потом привыкли. куда деваться.

думаете, дадут такую справку? Я думала, дают только по зрению, и все.
Терновый куст, да, с учителем я еще буду работать, а то какая-то... зашуганная что ли)) мне кажется, что она просто не знает, что с моим сыном делать, у нее глаза такие ошалевшие, когда я рассказываю ей, как себя лучше с сыном вести. С другой стороны, может и смогу ее чему-то научить, ей пригодится, СДВГ-шек много сейчас в школах. Пусть на моем тренируется 

я не знаю, у нас нет никакого другого диагноза кроме СДВ, эту справку давала невролог и потом еще раз психиатр, когда я просила. Ничего криминального, но в нашем случае подействовало

ЗлаяФея, спасибо за идею. Не уверена, что в нашем классе это можно будет реализовать, но попробовать стоит.

пробовать надо все. я вот тоже сейчас хочу попробовать без диагноза на индивидуальное перевести. у нас 8-й класс, ГИА надо сдать как-то.

Цитата :

Ну и у сына замашки актера, реально очень любит играть на публику.

Отдать в театральный кружок, пусть там самореализуется. Может, тогда меньше будет потребность делать это в классе?

Ну и все-таки очень многое зависит от способности учителя найти подход к ребенку.

А мой в седьмом.И тоже то работает,то нет.Действительно,от учителя много зависит.И еще больше-от настроя в классе.Вот он в этом году перешел в класс,где настроены на работу,обстановка такая,все стараются.И этот хоть и кривляется и дергается,но пишет.Куда деваться-не ржут над ним,головы некогда детям поднять.Но это все-таки среднее звено.

Мне показалось, что у моего это не лень, а полное отсутствие самостоятельноси. Уроки с мамой, в школе пишет только, когда учитель его бдит. Нашла в себе силы и теперь уроки он делает сам. В 20.00 прекращаем, даже, если не упел. Помогаю обязательно с английским, иногда с окружайкой. Проверяю только русский, математику изредка, чтоб было, чем гордиться. Если не написал в классе, пишет дома. И перестала нервничать, что ничего там не делает. Весь второй класс в носу проковырял, а знания все-равно есть. Ну и бог с ними, с тетрадками. Теперь уговор-хочешь сам ходить в магазин за хлебом (обожает это!), будь добр, записывай домашку, сдавай тетради и пиши классные. Очень потихоньку исправляется, пока не всегда, но пишет. А русский летом наверстывали самостоятельно, с ним у Севки ой как не ладится(( Попробуйте дать дитю самостоятельности хоть в одном домашнем задании. А! Ну еще у нас планшет по завершению д.з. как же без него!

Сын за вечер (под моим чутким руководством ) осилил 10 страниц в тетради-тренажере по математике. Бедолага... Осталось еще 30:affraid: 
Самостоятельность в выполнении д\з пробовала давать. Итог - куча двоек. Потому что не делает вообще ничего.
Кстати, про театральный кружок идея хорошая)) Но там дисциплина нужна... Нас и так из всех кружков и секций выгоняют.

Да уж, 10 страниц за вечер - не плохо. И правда бедолага. про кружок театральный точно надо попробовать. А вдруг? Выгонят так выгонят, зато будете знать что пробовали.

Цитата :

Мне показалось, что у моего это не лень, а полное отсутствие самостоятельноси.

+1000

мой сегодня сел писать математику, просто переписать примеры в тетрадку и решить их. таблицу умножения учат.
ну и что у него получилось? 3 столбика примеров типа 25:5, в каждом столбике, в каждом примере поменял цифры местами. получилось 5:25.
пока я рядом сижу - даже если ничего не делаю, просто книжку читаю - все отлично. стоит мне отойти - пишет 5:25.
третий класс. хоть и заниженные тут требования, но не настолько же, чтоб такое не заметили. попросила переделать, так он от злости чуть всю комнату не разнес.
а тут все говорят что со школьными заданиями ребенок должен справляться без посторонней помощи. и домашние задания не всегда проверяют. и раз по результатам тестов моего в следующий класс перевели, из 2 в 3й, значит что-то знает.
10 страниц нам на все летние каникулы задали, мы их месяц делали, а вы за вечер. да у вас ребенок герой, дайте ему орден.

Петрoffна пишет:

Сын за вечер (под моим чутким руководством ) осилил 10 страниц в тетради-тренажере по математике. Бедолага... Осталось еще 30:affraid: 
Самостоятельность в выполнении д\з пробовала давать. Итог - куча двоек. Потому что не делает вообще ничего.
Кстати, про театральный кружок идея хорошая)) Но там дисциплина нужна... Нас и так из всех кружков и секций выгоняют.

Какие у нас гиперы (по виду, не знаю, с диагнозом или нет) занимаются в студии народной песни-танца   И ничего, выступают даже. Искать надо студию со свободной атмосферой.
А еще интересное дело, ведь гипер не любит только неинтересное для него, а то, что интересно будет с тройной энергией изучать

вчера случилось нечто)))
я на работе допоздна была, так сын мне позвонил, и посоветовался, как делать задание по русскому языку. Он сам (!!!) начал делать уроки. Я в шоке была.
Хотя мы вчера (злые родители) забрали провода от всех телевизоров. Наверное, со скуки за уроки уселся.

Петроффна, у нас еще хуже. Сын не просто сам не делает в мое отсутствие, а не делает их вообще, ни в классе, ни дома. Только с нами под нашим давлением.

мой сын тоже ни-че-го не делает на уроках. 7 часов проводит в школе зря. Иногда тетради пустые, иногда "классная работа" и все, иногда 1 упражнение, остпальное "не успел".

поэтому в первую очередь хочу на домашнее его перевести (т.е. на один-на-один с учителем).

когда он занимается один-на-один - эффективность на порядок выше занятий.

мой занимается дополнительно немецким и английским. раньше занимался в группе, ну конечно ему очень нравилось, потому что в приоритете у него не учеба, а общение. но преподаватели по случаю занимались с ним одним и потом звонили и говорили, что открыли для себя ребенка, что он не балбес, что у него светлая голова, что он так умеет оказывается стараться, так эффективно может работать. поэтому мы перешли на индивидуальные занятия по языкам (цена в нашем случае практически не изменилась при этом).

Какие тому причины? Этот вопрос меня очень мучает.

Виновата ли я, как говорит наш директор школы, что "слишком люблю сына и вот долюбила" до такого состояния, так что он самостоятельно не может работать, когда мама пинки в зад не дает и в попу не дует и т п? Возможно.

Или может это все-таки его особенность, особенность его психики, что ему нужно индивидуальное внимание, которое учитель в большой группе не может и не хочет давать 1 ученику? Он уплывает вниманием, он расторможен, если его постоянно не собирать в кучку. Он отвлекается на каждый пук. Иногда ему нужно еще раз пояснить, еще раз вместе пройти. Он стесняется переспрашивать или говорить, что не понял в классе, это накапливается.

Может это отставание эмоционально-волевой сферы. В 13 лет уже очень высокие требования по самоорганизации, скорости работы, ответственности. А он на 9 лет если по чесноку, как дитя зачастую. "Нам много задали, я не могу 5 упражнений за урок сделать" поэтому не стал делать ни одного. "Это трудно". "Я не смог". "Не знаю, почему ничего не сделал". "Просто немножко полежал на парте".

Может это причина его плохой мотивации. "А зачем стараться! Все равно ты компьютер уже отобрала". "А что если я сделают всю домашку?" "А что если я постараюсь в классе". Рассуждения не на 13 лет. Плюс планку себе человек ставит невысоко. Сразу начинает торг с того, сколько "минимум нужно" на три. Больше нам не нужно. Если только как-то волшебная мама не прилетит и не разрулит, что нужно сделать все или кому-то п...ц.

В любом случае выхода не вижу в этом тоннеле. Трудно.

Все на домашних занятиях.

Mur пишет:

мой сын тоже ни-че-го не делает на уроках. 7 часов проводит в школе зря. Иногда тетради пустые, иногда "классная работа" и все, иногда 1 упражнение, остпальное "не успел".


В любом случае выхода не вижу в этом тоннеле. Трудно.

Все на домашних занятиях.

А у нас, наоборот, в школе пишет без проблем. Успевает не все, но старается. Так, чтоб ничего не написал, не бывает. Учу его спрашивать у соседки, если не записал, поднять руку и попросить, чтоб повторили (я в универе легко списывала у соседки, если что-то пропустила, задумалась). Но это для него сложно.
Предлагала пользоваться таблицей умножения на тетрадке, чтоб быстрее писал арифм. диктанты, но что делать с "честностью"   Не согласен)
Сейчас кашляет, дома сидит, я сразу вижу разницу. Заставить его что-то делать ну очень сложно. Не говорю невозможно, потому что делаем все-таки. Но требуется моя настойчивость (за эти две недели устала!)
А ведь казалось бы: сделал и свободен...
вот еще наткнулась на тему о школе http://www.sdvg-deti.com/t16762p135-topic#1095195 сама тоже почитаю)

сын отчудил только что...
звонит мне учитель, говорит, что подошел к ней Даниил, сказал, якобы я ему позвонила и сказала ему и его другу идти домой. Благо учитель быстро поняла, что эта парочка просто решила срулить с уроков.
Я злая. Как себя вечером вести? Это первая попытка прогула. Блин, я первый раз в жизни прогуляла школу в 8-м классе, а этот засранец во 2 классе сбежать пытается.